八年级体育 第五周学习自编操 篮球教案 人教新课标版

八年级体育第五周学习自编操篮球教案人教新课标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第五周学习自编操与篮球基本技能训练

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：星期三第2节，45分钟

4.教学时数：1课时

本节课将结合人教新课标版体育教材，以自编操形式进行热身活动，随后重点教授篮球的基本技能，包括运球、传球和投篮，旨在提高学生的团队协作能力和身体素质。教学内容与课本紧密相关，确保学生能将所学知识与实际运动相结合。核心素养目标本节课旨在培养学生以下体育学科核心素养：增强体能与运动技能，通过自编操和篮球基本技能训练，提升学生的动作协调性、灵活性和力量；培养运动习惯与运动兴趣，激发学生积极参与篮球运动的热情，提高终身参与体育活动的意识；发展团队协作与社会适应能力，通过篮球集体活动，增强学生间的沟通与配合，培养合作精神和社会责任感。教学内容与课本要求紧密结合，确保核心素养目标的实现。重点难点及解决办法重点：篮球基本技能（运球、传球、投篮）的正确动作要领掌握。

难点：动作的连贯性和协调性，以及在集体配合中的实际应用。

解决办法及突破策略：

1.运用教材中图解和视频资料，结合实际示范，让学生直观学习技能动作，强化动作要领记忆。

2.设计分组练习，每组学生互相观察、纠正，提高动作准确性。

3.创设模拟比赛场景，让学生在实践中体验技能的应用，教师及时指导，帮助学生克服连贯性和协调性难题。

4.对动作掌握不熟练的学生，进行个别辅导，针对性地解决其技术问题。

5.强化团队配合练习，通过反复练习，提高学生在实战中的配合默契，突破集体活动中的难点。教学资源1.硬件资源：篮球场、篮球、计时器、音乐播放设备。

2.软件资源：自编操音乐、篮球教学视频、技能动作图解。

3.课程平台：学校体育教学管理系统。

4.信息化资源：电子白板、投影仪、移动教学设备（用于现场拍摄学生动作并即时反馈）。

5.教学手段：现场示范、分组练习、模拟比赛、个别辅导、同伴互助。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用电子白板展示篮球比赛精彩瞬间，提问学生：“你们认为篮球比赛中最重要的技能是什么？”激发学生对篮球技能的学习兴趣。

-通过提出问题，引导学生思考篮球运动中的团队协作和技能重要性。

2.讲授新课（10分钟）

-结合教材，通过现场示范和视频资料，讲解篮球基本技能（运球、传球、投篮）的动作要领。

-强调技能在篮球比赛中的应用，让学生理解掌握这些技能的重要性。

-指出本节课的教学重点和难点，鼓励学生积极参与学习，克服困难。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：将学生分成若干小组，每组按照教材中的要求，进行运球、传球、投篮练习。要求学生互相观察、纠正，确保动作正确。

-教师巡回指导：在练习过程中，教师及时发现问题并进行个别指导，帮助学生改进动作。

-创设情境：设计模拟比赛环节，让学生在实战中运用所学技能，培养团队协作能力。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-提问环节：教师针对篮球基本技能知识点进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

-师生互动：邀请学生分享自己在练习中的心得体会，以及解决问题的方法。

-创新教学：鼓励学生提出自己在篮球技能方面的问题，组织同伴互助讨论，共同解决问题。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-结合教材要求，提出更高难度的技能挑战，如：行进间运球、长传球、三分投篮等。

-鼓励学生挑战自我，培养他们在面对困难时勇于尝试、积极进取的精神。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学生的表现，强调篮球基本技能的重要性，提醒学生在课后加强练习。

-鼓励学生将所学知识运用到实际比赛中，提高自己的竞技水平。

7.课后作业（1分钟）

-布置课后作业：要求学生完成一份关于篮球基本技能的练习计划，以便课后自主练习。

本教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，充分调动学生的积极性。通过创新教学手段，突出重点难点，确保学生在理解新知识的基础上，提高技能水平和团队协作能力。同时，关注学生核心素养的培养，为他们的终身发展奠定基础。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《篮球运动教程》：详细介绍篮球运动的发展历史、比赛规则、技术战术等内容。

-《青少年篮球训练指南》：针对青少年篮球训练，提供系统的训练方法和技巧。

-《篮球明星故事》：介绍篮球明星的成长经历、训练方法和比赛经验，激发学生的学习兴趣。

2.课后自主学习和探究：

-研究篮球比赛中的各种战术，了解如何运用基本技能实施战术。

-观看篮球比赛视频，分析比赛中球员的运球、传球、投篮技能应用，并撰写观后感。

-探究篮球运动对身心健康的益处，结合自己的实际情况，制定一份适合自己的篮球锻炼计划。

-学习篮球运动中的运动损伤预防和处理方法，提高自我保护意识。

-了解篮球运动的相关赛事，如NBA、CBA等，关注国内外篮球运动的发展动态。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对篮球基本技能知识点的掌握情况，检查学习效果。

-观察学生在分组练习和模拟比赛中的表现，评估技能动作的准确性和团队协作能力。

-定期进行课堂测试，如技能展示、实战演练等，及时发现学生存在的问题并给予指导。

-关注学生在课堂中的参与度和积极性，鼓励他们主动提问、互动交流。

2.作业评价：

-对课后作业（如篮球技能练习计划）进行认真批改，点评作业中的亮点和不足，为学生提供改进方向。

-及时反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果，激发他们继续努力的动力。

-鼓励学生在课后自主练习，关注练习过程中的进步，培养他们的自主学习能力。

-定期组织学生分享自己的课后学习心得，促进同伴之间的相互学习与交流。典型例题讲解1.例题一：篮球运球技巧

-题目：请描述篮球运球的正确姿势和动作要领。

-答案：篮球运球时，身体保持低姿态，膝盖微弯，眼睛平视前方。用手腕力量轻轻拍打篮球，让球保持在身体一侧，同时保持球的弹跳高度稳定。

2.例题二：篮球传球方法

-题目：简述篮球传球的三种基本方法及其适用场景。

-答案：

-胸部传球：适用于中短距离传球，准确性高，容易接球。

-头部传球：适用于长距离传球，力量大，传球速度快。

-手臂传球：适用于快速反击或突破时，灵活多变，便于迅速调整传球方向。

3.例题三：篮球投篮技巧

-题目：请阐述篮球投篮时的动作要领和注意事项。

-答案：篮球投篮时，要保持身体平衡，膝盖微弯，投篮手臂呈L型。投篮时，用腕部和手臂的力量将球向上抛出，注意手腕的翻动，使球能顺利旋转。

4.例题四：篮球基本战术应用

-题目：举例说明篮球中的“挡拆”战术在实际比赛中的应用。

-答案：挡拆战术是指一名球员为队友设置挡拆，阻挡对方防守球员，为队友创造进攻空间。例如，进攻方后卫持球，前锋为其设置挡拆，后卫可以利用挡拆摆脱防守，选择传球给前锋或自行进攻。

5.例题五：篮球比赛规则

-题目：简述篮球比赛中“带球走”犯规的定义和判罚。

-答案：带球走犯规是指球员在未进行运球动作的情况下，带着篮球移动超过规定步数（通常是两步）。裁判会判定该球员犯规，并将球权判给对方球队。板书设计1.标题：第五周篮球基本技能训练

-自编操热身

-运球技巧

-传球方法

-投篮技巧

-挡拆战术应用

2.重点内容展示：

-运球：手腕拍打，球侧伴随，弹跳稳定

-传球：胸部、头部、手臂传球，适用场景

-投篮：身体平衡，手腕翻动，注意旋转

-挡拆：挡拆设置，创造空间，进攻选择

3.结构设计：

-左侧：自编操热身流程图

-中间：篮球基本技能要点

-右侧：挡拆战术示意图

4.艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分不同技能要点

-绘制简笔画，如篮球、球员，增加趣味性

-运用箭头、框线等元素，使板书结构清晰，便于学生理解

5.突出重点：

-在每个技能要点旁边标注“重点”字样，提醒学生关注

-用大号字体书写标题和关键信息，增强视觉效果教学反思与改进在本次篮球基本技能的教学中，我注意到以下几点需要反思和改进：

1.教学内容的安排：本节课我尝试将自编操与篮球技能训练相结合，以提高学生的动作协调性和灵活性。但从实际教学效果来看，自编操的部分可能稍显冗长，影响了后续篮球技能训练的时间。未来我计划调整自编操的时长，确保篮球技能训练有足够的时间进行。

2.学生参与度：在课堂中，我发现部分学生在分组练习时积极性不高，可能是因为他们对技能掌握不够自信。为了提高学生参与度，我将在下一节课中增加更多鼓励性语言，并对学生进行个别辅导，帮助他们克服困难，增强自信心。

3.教学方法：在本节课中，我采用了现场示范、分组练习等方法进行教学。但课后我发现，部分学生对技能动作要领的掌握仍不够熟练。因此，我计划在未来的教学中增加更多实际操作环节，如让学生互相拍摄练习视频，以便他们能更直观地看到自己的动作，发现问题并及时改正。

4.课堂氛围：虽然我努力营造轻松愉快的课堂氛围，但在实际教学中，部分学生仍然表现出紧张和不自在。为了改善这一状况，我将在下一节课中增加更多趣味性元素，如篮球明星故事分享、小型比赛等，以提高学生的兴趣和积极性。

5.教学评价：在本节课中，我通过提问、观察等方式对学生的学习效果进行了评价。但评价方式较为单一，未能全面了解学生的掌握程度。未来我将尝试更多元化的评价方式，如小组讨论、技能展示等，以