周末自主小测（六）教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

周末自主小测（六）教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“周末自主小测（六）”教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册，针对的是我国九年级学生的语文学科。本节课的主要内容是继续培养学生的阅读理解能力，特别是对于现代文和古诗文的阅读技巧。通过本节课的学习，学生应该能够熟练运用已学的阅读技巧，独立分析文章结构，把握作者观点，并能够对文章进行适当的评价。同时，本节课也会涉及到一些写作技巧的训练，如如何运用修辞手法，如何合理安排文章结构等。此外，本节课还会结合一些典型的语文课外阅读材料，以丰富学生的语文知识，提高学生的语文素养。二、核心素养目标“二、核心素养目标”本节课旨在提升学生的语文核心素养，主要包括阅读理解能力、审美鉴赏能力和文化传承能力。通过学习，学生应能熟练运用阅读技巧，独立分析文章结构，把握作者观点，并进行适当的评价。同时，通过欣赏和分析优秀的语文作品，学生能够提高审美鉴赏能力，感受语文的魅力。此外，通过学习古代文化和经典文学作品，学生能够增强对中华优秀传统文化的了解和认同，提高文化传承能力。三、教学难点与重点“三、教学难点与重点”1.教学重点：本节课的重点是培养学生对现代文和古诗文的阅读理解能力。具体来说，重点包括如何分析文章结构，如何把握作者观点，如何对文章进行适当的评价。此外，如何运用修辞手法，如何合理安排文章结构等写作技巧也是本节课的重点。2.教学难点：本节课的难点主要是如何正确理解和把握作者的观点。这需要学生能够熟练运用已学的阅读技巧，例如如何分析文章的结构，如何理解关键词语的含义等。此外，如何恰当的评价一篇文章，如何运用修辞手法使文章更加生动有趣也是本节课的难点。四、教学资源“四、教学资源”1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、打印机、教科书、学生作业本、文具等。2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学校图书馆资源等。3.信息化资源：教学PPT、视频资料、在线阅读平台、电子字典、相关文章和论文等。4.教学手段：讲解、示范、讨论、小组合作、问答、练习、反馈等。五、教学实施过程“五、教学实施过程”1.课前自主探索教师活动：发布预习任务，如通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题，围绕本节课的现代文和古诗文阅读技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度，利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。学生活动：自主阅读预习资料，按照预习要求，理解现代文和古诗文的阅读技巧。思考预习问题，针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果，将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教学方法/手段/资源：自主学习法，引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段，利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。作用与目的：帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。2.课中强化技能教师活动：导入新课，如通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。讲解知识点，详细讲解现代文和古诗文的阅读技巧，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动，如设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读技巧。解答疑问，针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。学生活动：听讲并思考，认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动，积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读技巧的应用。提问与讨论，针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。教学方法/手段/资源：讲授法，通过详细讲解，帮助学生理解现代文和古诗文的阅读技巧。实践活动法，设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读技巧。合作学习法，通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。作用与目的：帮助学生深入理解本节课的内容，掌握阅读技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。3.课后拓展应用教师活动：布置作业，根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提供拓展资源，提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。反馈作业情况，及时批改作业，给予学生反馈和指导。学生活动：完成作业，认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。拓展学习，利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。教学方法/手段/资源：自主学习法，引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。作用与目的：巩固学生在课堂上学到的现代文和古诗文阅读技巧。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果“六、学生学习效果”通过本节课的学习，学生应该能够在现代文和古诗文的阅读方面取得显著的进步。具体表现在以下几个方面：1.阅读理解能力：学生将能够运用所学的阅读技巧，独立分析文章结构，准确理解作者的观点和态度。他们能够把握文章的主要论点，分析文章的论据和论证过程，并能够对文章进行适当的评价。2.写作技巧：学生将能够运用修辞手法，合理安排文章结构，使他们的写作更加生动有趣。他们能够有效地表达自己的观点，逻辑清晰地组织文章内容，并能够使用恰当的修辞手法来增强文章的表现力。3.文化传承能力：学生将能够更好地理解和欣赏中华优秀的传统文化。通过对古代文化和经典文学作品的学习，学生将增强对传统文化的认同感，能够更好地传承和发扬中华文化。4.自主学习能力：学生将能够在老师的引导下，独立完成预习任务，自主阅读和思考，提出问题和疑问。他们能够主动探索知识，独立解决问题，并能够主动寻求反馈和改进。5.团队合作和沟通能力：通过参与小组讨论和合作学习，学生将能够更好地与他人合作，共同解决问题。他们将能够有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，并能够与他人进行积极的沟通和交流。总的来说，通过本节课的学习，学生将能够在现代文和古诗文的阅读方面取得显著的进步，他们的阅读理解能力、写作技巧、文化传承能力、自主学习能力以及团队合作和沟通能力都将得到有效的提升。他们将更加自信地面对学科挑战，并为未来的学习和生活打下坚实的基础。七、典型例题讲解“七、典型例题讲解”在本节课中，我们将重点讲解一种典型的题型——阅读理解题。阅读理解题是语文考试中的重要题型，它考查学生对文章内容的理解和分析能力。下面我将给出五个阅读理解题的例子，并附上答案和解析。1.例子一：阅读下面的文章，回答问题。文章：中国古代文学的魅力中国古代文学是中国文化的重要组成部分，它以其独特的艺术魅力吸引着无数读者。中国古代文学作品丰富多样，包括诗歌、散文、小说等。诗歌以其简洁的语言和丰富的意象，表达了作者的情感和思想。散文则以其自由的形式和生动的语言，描绘了社会的风貌和人物的个性。小说则以其复杂的情节和丰富的人物形象，展现了社会的矛盾和冲突。答案：中国古代文学是中国文化的重要组成部分，它以其独特的艺术魅力吸引着无数读者。解析：这道题考查学生对文章主题的理解。通过阅读文章，学生应该能够理解到中国古代文学是中国文化的重要组成部分，并且具有独特的艺术魅力。2.例子二：阅读下面的诗歌，回答问题。诗歌：静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。答案：诗人通过描绘床前明月光和地上霜的景象，表达了他在静夜中对故乡的思念之情。解析：这道题考查学生对诗歌意象的理解。通过阅读诗歌，学生应该能够理解到诗人通过描绘景象来表达自己的情感。3.例子三：阅读下面的散文，回答问题。散文：荷塘月色荷塘月色美丽动人。荷叶衬托着荷花，荷花散发出清香。月亮映照在荷塘上，荷塘里的景象更加美丽。答案：荷塘月色美丽动人，荷叶衬托着荷花，荷花散发出清香。月亮映照在荷塘上，荷塘里的景象更加美丽。解析：这道题考查学生对散文描绘的景象的理解。通过阅读散文，学生应该能够理解到荷塘月色的美丽和荷叶、荷花的相互衬托。4.例子四：阅读下面的小说节选，回答问题。小说：红楼梦贾宝玉看到林黛玉和薛宝钗在一起，心中不是滋味。他觉得林黛玉是他的知己，而薛宝钗则是他的家人。答案：贾宝玉心中不是滋味，因为他觉得林黛玉是他的知己，而薛宝钗则是他的家人。解析：这道题考查学生对小说情节的理解。通过阅读小说节选，学生应该能够理解到贾宝玉内心的矛盾和情感。5.例子五：阅读下面的文章，回答问题。文章：鲁迅先生的文学成就鲁迅先生是中国现代文学的重要作家之一。他的作品揭示了社会的黑暗和人性的丑恶。他的文学作品对后世产生了深远的影响。答案：鲁迅先生是中国现代文学的重要作家之一，他的作品揭示了社会的黑暗和人性的丑恶，对后世产生了深远的影响。解析：这道题考查学生对文章内容的综合理解。通过阅读文章，学生应该能够理解到鲁迅先生的文学成就和他作品的主题。通过以上五个例题的讲解和解析，学生应该能够更好地理解和掌握阅读理解题的解题技巧。他们应该能够通过分析文章的结构和内容，准确地回答问题，并在考试中取得好的成绩。八、课堂小结，当堂检测“八、课堂小结，当堂检测”课堂小结：在本节课中，我们学习了阅读理解题的解题技巧，并通过五个例题的讲解和解析，让学生更好地理解和掌握了这种题型的解题方法。具体来说，我们讲解了如何分析文章的结构，如何把握作者的观点，如何理解文章中的关键信息，以及如何对文章进行适当的评价。通过这些讲解，学生应该能够更加准确地理解文章的内容，并能够有效地回答阅读理解题。当堂检测：为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我将设计一些当堂检测题。这些题目将包括不同类型的阅读理解题，以考查学生对文章内容的理解和分析能力。题目如下：1.阅读下面的文章，回答问题。文章：中国古代文学的魅力，答案：中国古代文学是中国文化的重要组成部分，它以其独特的艺术魅力吸引着无数读者。2.阅读下面的诗歌，回答问题。诗歌：静夜思，答案：诗人通过描绘床前明月光和地上霜的景象，表达了他在静夜中对故乡的思念之情。3.阅读下面的散文，回答问题。散文：荷塘月色，答案：荷塘月色美丽动人，荷叶衬托着荷花，荷花散发出清香。月亮映照在荷塘上，荷塘里的景象更加美丽。4.阅读下面的小说节选，回答问题。小说：红楼梦，答案：贾宝玉心中不是滋味，因为他觉得林黛玉是他的知己，而薛宝钗则是他的家人。5.阅读下面的文章，回答问题。文章：鲁迅先生的文学成就，答案：鲁迅先生是中国现代文学的重要作家之一，他的作品揭示了社会的黑暗和人性的丑恶，对后世产生了深远的影响。通过这些当堂检测题的练习，学生应该能够更好地掌握阅读理解题的解题技巧，并在考试中取得好的成绩。反思改进措施“九、反思改进措施”在教学过程中，我深刻地认识到教学特色创新和存在的主要问题，并针对这些问题制定了改进措施。一、教学特色创新1.利用信息技术手段：在本节课中，我充分利用了在线平台、微信群等信息技术手段，实现了预习资源的共享和监控。这不仅提高了学生的学习效率，也增加了课堂的互动性。2.实践教学法：通过设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读技巧。这种方法不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队合作意识和沟通能力。3.个性化教学：针对不同学生的学习能力和兴趣，我采取了个性化的教学方法。例如，对于阅读理解能力较强的学生，我提供了更高难度的阅读材料；对于阅读理解能力较弱的学生，我提供了更多的辅导和指导。二、存在主要问题1.课堂管理：在本节课中，我发现学生在课堂上的注意力不够集中，有时候会出现走神或分心的现象。2.教学评价：我对学生的评价主要依赖于考试成绩，这可能会导致一些学生在学习过程中过分关注分数，而忽略了学习过程中的实际收获。3.教学方法：在本节课中，我发现部分学生对传统的讲授法不太感兴趣，他们更倾向于通过实践和互动来学习。三、改进措施1.加强课堂管理：为了提高学生的课堂注意力，我计划采取更多的课堂互动和讨论，以激发学生的学习兴趣。2.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划采用多元化的教学评价方法，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作等。3.改进教学方法：为了提高学生的学习兴趣和参与度，我计划采用更多的实践教学法和合作学习法，让学生在实践中学习，在互动中成长。通过以上反思和改进措施，我相信我能够更好地提高教学效果，帮助学生更好地掌握阅读理解题的解题技巧。同时，我也将继续探索更多的教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度，培养他们的自主学习能力和团队合作意识。板书设计标题：阅读理解题解题技巧

1.分析文章结构

2.把握作者观点

3.理解关键信息

4.评价文章

这样的板书设计