2024秋四年级语文上册 第三单元 11 蟋蟀的住宅教案 新人教版

2024秋四年级语文上册第三单元11蟋蟀的住宅教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《蟋蟀的住宅》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕新人教版四年级语文上册第三单元第11课《蟋蟀的住宅》展开，通过课文学习，让学生了解蟋蟀的生活习性，培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识。同时，结合课文内容进行字词句学习，提高学生的语文素养。核心素养目标1.提升学生对语文知识的理解和运用能力，通过学习课文，掌握相关的字词、句型及修辞手法。

2.培养学生的阅读理解能力，使学生能够领会作者对蟋蟀住宅的生动描绘，体会作者对大自然生物的关爱。

3.增强学生的思维品质，培养学生从课文中提取信息、推理判断及批判性思维的能力。

4.激发学生热爱大自然、探究生态的兴趣，培养学生在生活中关注生态环境，树立绿色生活观念。学情分析四年级学生已具备一定的语文基础知识，能理解课文大意，但在细节把握、修辞手法运用方面仍有待提高。在能力方面，学生的阅读理解能力、词汇积累和句子表达能力参差不齐，部分学生对长句子理解存在困难。在素质方面，学生对大自然生物有一定的好奇心，但缺乏深入了解，对生态环境保护的意识有待加强。

此外，学生在课堂上的行为习惯表现良好，能积极参与课堂讨论，但在小组合作学习中，部分学生表现较为被动，这对课程学习有一定影响。针对这些情况，本节课将通过启发式教学、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养和生态保护意识。同时，关注学生个体差异，给予不同层次的学生适当指导，使他们在原有基础上得到提高。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动形象的语言，为学生讲解课文内容，帮助学生理解蟋蟀住宅的特点及作者的情感表达。

(2)讨论法：组织学生就课文内容进行小组讨论，培养学生合作学习、共同探究的能力。

(3)问答法：设置问题链，引导学生深入思考，提高学生的思维品质。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT展示课文插图、相关视频等，增强学生对蟋蟀住宅的认知。

(2)教学软件：运用互动软件开展课堂小游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

(3)实物展示：展示蟋蟀模型或图片，让学生更直观地了解蟋蟀及其住宅。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对蟋蟀及其住宅的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过蟋蟀吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于蟋蟀的图片和视频片段，让学生初步感受蟋蟀的生活习性和特点。

简短介绍蟋蟀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.蟋蟀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解蟋蟀的基本概念、生活习性和生态环境。

过程：

讲解蟋蟀的定义，包括其主要特征和生活习性。

详细介绍蟋蟀的住宅结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解蟋蟀在生态系统中的作用。

3.蟋蟀住宅案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解蟋蟀住宅的特点和意义。

过程：

选择几个典型的蟋蟀住宅案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、住宅特点和生态意义，让学生全面了解蟋蟀住宅的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护蟋蟀及其生态环境。

小组讨论：让学生分组讨论蟋蟀住宅的未来保护方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与蟋蟀住宅相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对蟋蟀住宅的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调蟋蟀住宅的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括蟋蟀的基本概念、住宅特点、案例分析等。

强调蟋蟀及其住宅在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于蟋蟀住宅的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.蟋蟀的基本概念：

-蟋蟀的分类、分布和生物学特点。

-蟋蟀的生活习性，如活动时间、食物来源等。

2.蟋蟀的住宅特点：

-蟋蟀住宅的结构、材料及功能。

-蟋蟀住宅的选址原则，如何适应环境变化。

3.课文中涉及的修辞手法：

-比喻、拟人等修辞手法的运用。

-修辞手法在课文中的作用和效果。

4.课文的阅读理解：

-课文主要内容的概括和提炼。

-作者观察蟋蟀住宅的角度和表达方式。

5.生态环境与生物多样性：

-蟋蟀在生态系统中的作用。

-人类活动对蟋蟀及其生态环境的影响。

6.合作学习与表达：

-小组讨论的方法和技巧。

-展示与点评的注意事项，如何提高表达能力和倾听能力。

7.课后作业与延伸：

-撰写关于蟋蟀住宅的短文或报告，巩固所学知识。

-探索生活中的生态环境，关注生物多样性保护。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合课文内容，运用多媒体手段，如展示蟋蟀住宅图片和视频，增强学生对知识点的直观感受，提高学习兴趣。

2.采用小组合作讨论的方式，鼓励学生主动探究蟋蟀住宅的特点及生态环境，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生对长句子理解存在困难，影响了对课文内容的深入理解。

2.小组讨论过程中，部分学生参与度不高，影响整体讨论效果。

（三）改进措施

1.针对学生对长句子理解困难的问题，今后教学中，可以适当增加对复杂句子结构的讲解，帮助学生提高阅读理解能力。

2.针对小组讨论中学生参与度不高的问题，可以调整分组方式，使每组学生能力均衡，同时加强课堂讨论的引导，确保每位学生都能积极参与。

此外，在今后的教学中，还需注意以下几点：

1.加强对学生个体差异的关注，因材施教，提高教学质量。

2.课后及时了解学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。

3.增加与生活实际相结合的案例，让学生更好地理解蟋蟀及其生态环境在现实生活中的重要性，提高学生的生态保护意识。板书设计①蟋蟀的基本概念

-蟋蟀：分类、分布、生物学特点

-生活习性：活动时间、食物来源

②蟋蟀的住宅特点

-结构：隧道、房间

-材料及功能：土壤、保护、繁殖

-选址原则：适应环境、安全

③修辞手法与阅读理解

-修辞手法：比喻、拟人

-阅读理解：课文概括、作者角度

④生态保护意识

-蟋蟀在生态系统中的作用

-人类活动对生态环境的影响

板书设计以简洁明了的线条和关键词为主，通过图形、颜色等艺术性元素，使板书更具趣味性和吸引力，激发学生的学习兴趣。同时，重点突出，便于学生理解和记忆，有助于提高课堂教学效果。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课所学内容，请学生完成以下作业：

a.课文阅读理解：概括课文中关于蟋蟀住宅的描述，总结蟋蟀住宅的特点。

b.写作练习：以《我眼中的蟋蟀住宅》为题，写一篇短文，描述蟋蟀住宅的结构、功能及选址原则。

c.研究性学习：分组调查当地蟋蟀的种类、分布及生态环境，撰写调查报告。

作业反馈：

1.批改作业时，关注以下几个方面：

a.课文阅读理解的准确性和深度，指出学生在概括和总结方面的不足，给出改进建议。

b.写作练习中，注意语法、词汇运用及句子表达的准确性，指导学生如何进行生动、形象的描绘。

c.研究性学习报告，关注学生的调查方法、数据分析及结论的合理性，引导学生深入思考蟋蟀与生态环境的关系。

针对作业中存在的问题，给出以下改进建议：

1.阅读理解方面：

a.引导学生通过多次阅读，把握课文的关键信息，提高概括能力。

b.教