Unit 9 Section B (3a~Self Check)教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit9SectionB(3a~SelfCheck)教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit9SectionB(3a~SelfCheck)的内容，涉及人教版英语八年级上册。本节课将继续学习一般现在时态，并运用已学过的动词短语进行交际。具体内容包括：

1.学习一般现在时态的构成和用法，掌握主语为第三人称单数时的变化规则。

2.通过听力练习，提高学生对一般现在时态的理解和运用能力。

3.通过口语练习，培养学生在实际情景中运用一般现在时态进行交际的能力。

4.学习动词短语"goonvacation"、"visitfamily"等，并能在语境中正确运用。

5.通过对文本材料的理解和讨论，拓展学生对不同文化背景的了解。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过一般现在时态的初步知识，对主语为第三人称单数时的变化规则也有了一定的了解。本节课将进一步深化学生对一般现在时态的理解，并通过新的动词短语的学习，提高学生在实际语境中运用英语进行交际的能力。同时，通过对文化背景的讨论，学生可以拓宽视野，更好地理解不同文化之间的差异。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过听力练习和口语交流，提高学生对一般现在时态的运用能力，使他们在实际语境中能够正确、流畅地使用该时态。

2.文化意识：通过学习关于不同文化背景的文本材料，培养学生对文化差异的敏感性和尊重意识，使他们能够理解和包容不同文化。

3.思维品质：通过分析文本内容，提高学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，使他们能够独立思考、分析问题和提出观点。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动获取知识、合作解决问题和自我评估的能力，使他们能够在学习中不断进步和成长。学情分析考虑到人教版英语八年级上册Unit9SectionB(3a~SelfCheck)的内容，我们对学生的学情进行了深入分析，以更好地指导教学设计。

1.学生层次：八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一般现在时态的基本知识。然而，对于时态的复杂结构和动词短语的运用仍然存在一定难度，需要通过本节课的学习进行巩固和提高。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的课程学习中已经掌握了动词短语的基本用法，具备一定的听力理解和口语表达能力。然而，对于一般现在时态的深入理解和在实际语境中的运用仍需加强。此外，学生的文化意识、思维品质和学习能力有待进一步提高。

3.行为习惯：学生在英语学习中存在一定的学习习惯差异。部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高；部分学生可能在课堂参与和口语表达方面存在一定的困难。这些因素可能对课程学习产生一定的影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对学生的实际情况，本节课将采用启发式教学法和交际法相结合的方式。教师将通过提问、引导讨论等手段激发学生的思考和兴趣，同时提供真实的语境让学生进行听、说、读、写的实际操作，提高他们的语言运用能力。

2.设计具体的教学活动，如听力比赛、角色扮演、小组讨论等。例如，在讲解动词短语时，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下使用动词短语的实际对话，增强学生的参与感和实践经验。

3.教学媒体的使用方面，教师可以利用多媒体课件、视频材料等辅助教学。例如，在引入文化背景部分时，可以播放相关的视频材料，让学生更直观地了解不同文化之间的差异，提高他们的文化意识。同时，教师还可以利用在线学习平台，为学生提供额外的学习资源和解题指导，帮助他们自主学习和巩固知识。教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：

1.导入（5分钟）

"同学们，大家好！今天我们将继续学习Unit9SectionB(3a~SelfCheck)的内容。在开始之前，我想请大家回顾一下我们已经学过的一般现在时态的构成和用法。请大家简要总结一下，一般现在时态是如何构成的？它有哪些特点？"

2.新课内容展示（15分钟）

"好的，看来大家都已经掌握了基本知识。现在，让我们来看一下今天的新内容。首先，请大家注意观察3a部分的图片和问题，并尝试用英语描述图片中的情景。接下来，我们来听听对应的录音，看看自己的描述是否准确。"

"听完录音后，我们来分析一下文本内容。请大家注意动词短语的运用，以及一般现在时态在文本中的表达。我们可以选取几个关键句子，讨论一下它们是如何使用一般现在时态来描述习惯和特点的。"

3.课堂活动（15分钟）

"现在，请大家分成小组，一起完成3b部分的练习。这个练习要求你们根据图片和提示，编写一段对话，运用一般现在时态描述你们的日常生活。在这个过程中，请注意动词短语的准确运用，并尝试用英语表达自己的观点。"

"好的，时间到了。现在，请几个小组的代表来展示你们的对话。我们可以一起讨论一下，看看哪个小组的对话运用了一般现在时态最准确、最自然。"

4.拓展学习（10分钟）

"接下来，我们来了解一下与本节课内容相关的文化背景。请大家观看一段关于不同国家生活习惯的视频，并思考一下，为什么人们会有不同的生活习惯？这些生活习惯是如何影响他们的生活的？"

"看完视频后，我们可以一起讨论一下，分享自己的观点和感受。这个环节可以帮助我们更好地理解文化差异，提高我们的跨文化交际能力。"

5.总结与作业（5分钟）

"好了，今天的课程即将结束。请大家简单总结一下，今天我们学到了什么？有哪些重点和难点？"

"最后，请大家完成SelfCheck部分的练习，巩固今天学到的知识。同时，也可以尝试用英语描述一下自己的生活习惯，练习一般现在时态的运用。"拓展与延伸为了帮助同学们更好地巩固本节课的知识，提高英语核心素养，我为大家提供了一些与本节课内容相关的拓展阅读材料。这些材料涵盖了本节课的主要知识点，包括一般现在时态的构成和用法、动词短语的运用以及文化背景的介绍。请大家利用课后时间进行自主学习和探究。

1.阅读材料：一篇关于不同国家生活习惯的文章。

请同学们阅读这篇文章，了解不同国家的风俗习惯，并思考一下这些习惯是如何形成的。同时，尝试用英语summarizethemainideaofthearticleandshareyourthoughtsonculturaldifferences.

2.探究任务：小组合作，调查并展示你们周围人的生活习惯。

请同学们以小组为单位，进行一次调查，了解并记录周围人的生活习惯。然后，选择一些具有代表性的习惯，用英语进行展示，并分析一下这些习惯的成因。在展示过程中，尽量运用本节课学习的一般现在时态和动词短语。

3.自主学习任务：阅读一本关于英语语法的书籍。

请同学们课后阅读一本关于英语语法的书籍，重点学习一般现在时态的相关知识。通过自主学习，深入理解一般现在时态的用法，提高自己的语法水平。

4.实践任务：编写一篇关于自己生活习惯的短文。

请同学们结合本节课学习的内容，编写一篇关于自己生活习惯的短文。在文章中，尽量使用一般现在时态和动词短语来描述自己的日常习惯。完成后，可以与同学互相交换阅读，互相学习和借鉴。

希望同学们能够充分利用这些拓展材料，加强对本节课知识的理解和运用。同时，通过自主学习和合作探究，提高自己的英语学习能力和综合素质。祝大家学习进步！板书设计1.一般现在时态的结构和用法

-结构：Subject+verb(s)+...

-用法：描述习惯、特点、普遍真理等

2.动词短语

-goonvacation

-visitfamily

-takephotos

-watchmovies

3.文化背景介绍

-不同国家的风俗习惯

-文化差异的影响

板书设计示例：

```

一般现在时态

Subject+verb(s)+...

动词短语

goonvacation

visitfamily

takephotos

watchmovies

文化背景

不同国家的风俗习惯

文化差异的影响

```

注意事项：

-使用简洁明了的语言，突出重点知识点。

-使用符号、图片等元素，增加艺术性和趣味性。

-保持板书的整洁和有序，便于学生理解和记忆。

-适时更新板书内容，根据课堂情况进行调整。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，我将关注每位学生的参与度和表现。这包括他们的注意力集中程度、积极参与课堂讨论和活动的积极性等。对于表现积极、参与度高的学生，我会给予及时的表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性和自信心。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，我将观察学生们的合作程度、交流能力和成果展示。将评价他们是否能有效地运用一般现在时态和动词短语进行交流，以及他们的展示是否能清晰地表达观点和信息。对于表现出色的团队，我会给予肯定和奖励，以激励其他团队向他们学习。

3.随堂测试：

在课程结束后，我将进行一次随堂测试，以评估学生对一般现在时态和动词短语的掌握程度。测试将包括选择题、填空题和简答题等形式，旨在检验学生对知识的应用能力和理解程度。根据测试结果，我将了解学生的学习情况，并对教学方法进行调整。

4.作业完成情况：

我将检查学生完成作业的情况，包括作业的准确性、完整性和及时性。对于认真完成作业并积极改进的学生，我会给予肯定和奖励。而对于未按要求完成作业的学生，我将与他们进行个别