八年级物理上册 第五单元 第1节《物体的质量》教案 （新版）粤教沪版

八年级物理上册第五单元第1节《物体的质量》教案（新版）粤教沪版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自八年级物理上册第五单元第1节《物体的质量》教案（新版），粤教沪版。本节课主要让学生了解和掌握质量的概念、质量的计量单位以及质量的测量工具。具体内容包括：

1.质量的概念：让学生理解物体所含物质的多少叫做质量，质量是物体的一种属性，与物体的形状、状态、位置和温度无关。

2.质量的计量单位：让学生掌握国际单位制中质量的单位——千克（kg），以及常用的质量单位如克（g）、吨（t）等。

3.质量的测量工具：让学生了解实验室中常用的测量质量的工具，如托盘天平、电子天平等，并掌握正确使用这些工具的方法。

4.质量的应用：通过实例让学生了解质量在日常生活和科学研究中的应用，如购物时称重、制作物体时的材料搭配等。

5.练习题：让学生通过练习题巩固所学知识，提高运用质量概念解决实际问题的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的物理核心素养，主要包括以下方面：

1.科学素养：通过学习质量的概念、计量单位和测量工具，使学生掌握基本的物理知识，提高学生的科学素养。

2.实验技能：培养学生使用托盘天平等实验工具进行实验的操作技能，提高学生的实验素养。

3.问题解决能力：通过实例分析，让学生运用质量知识解决实际问题，培养学生的综合运用能力和问题解决能力。

4.创新思维：在教学过程中，鼓励学生提出新的观点和思考，培养学生的创新思维和探究精神。

5.科学态度与价值观：通过学习质量的重要性和应用，使学生认识到物理知识在日常生活和科学研究中的价值，培养学生的科学态度和价值观。三、重点难点及解决办法重点：1.质量的概念与属性；2.质量的计量单位及换算；3.质量的测量工具及使用方法；4.质量在日常生活和科学研究中的应用。

难点：1.质量概念的理解；2.质量计量单位及换算的掌握；3.精确测量质量的方法。

解决办法：1.采用生活中的实例和学生实验，让学生直观感受质量的存在和重要性，从而加深对质量概念的理解；2.通过互动讨论和练习题，让学生多次接触和运用质量的计量单位及换算，巩固记忆；3.分组实验，教师引导学生动手操作，演示精确测量质量的方法，并指导学生总结实验步骤和注意事项。四、教学资源1.软硬件资源：实验室中的托盘天平、电子天平、砝码等测量工具；教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于上传教学课件、布置作业和分享学习资源。

3.信息化资源：教学课件、视频动画、网络图片等，用于辅助教学和提供直观的视觉感受。

4.教学手段：讲授法、讨论法、实验法、练习法等，结合多种教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.教辅材料：教材、练习册、实验指导书等，为学生提供学习和练习的素材。

6.学生资源：学生分组合作，互相讨论和交流，发挥团队合作的精神，共同完成实验和解决问题。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《物体的质量》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在购物时，是否会注意商品的质量？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索质量的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解质量的基本概念。质量是物体所含物质的多少，它是物体的一种属性，与物体的形状、状态、位置和温度无关。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了质量在购物时的应用，以及它如何帮助我们判断商品的好坏。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调质量的计量单位和测量工具这两个重点。对于质量的计量单位及换算这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与质量相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示托盘天平的使用方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“质量在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了质量的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对质量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普读物：《探索物理奥秘》系列书籍，介绍了质量、密度、重力等物理概念的科普读物，有助于学生加深对质量的理解。

（2）网络资源：科学教育网站上的相关文章和视频，如国家地理、科普中国等，提供了丰富的质量相关知识，可以帮助学生拓宽视野。

（3）实验教具：除了实验室中的托盘天平、电子天平等测量工具外，还可以使用质量传感器等更先进的实验设备，以提高实验的准确性和趣味性。

（4）生活用品：在日常生活中，我们可以使用一些生活用品，如鸡蛋、糖果等，来进行质量的直观演示和练习。

2.拓展建议：

（1）课后阅读：鼓励学生在课后阅读科普读物，加深对质量的理解，并撰写读后感，进行交流分享。

（2）家庭实验：让学生在家中利用生活用品进行质量的简单实验，如测量家中的物品质量，了解质量的计量单位等，将学习延伸到生活之中。

（3）参观实践：组织学生参观工厂、实验室等地，亲身体验质量的测量和控制，增强对质量概念的认识。

（4）开展科普活动：鼓励学生参加科普讲座、科普竞赛等活动，激发对物理学科的兴趣和热情。

（5）跨学科学习：结合数学、化学等学科，让学生了解质量在其他学科中的应用，提高学生的综合素质。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动讨论等情况，评价学生对质量概念的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作程度以及提出的观点和解决方案的质量。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对质量的概念、计量单位、测量工具以及应用的掌握情况。测试题可以包括选择题、填空题和简答题等。

4.实验操作：评价学生在实验过程中的操作技能、观察能力以及对实验结果的分析和解释能力。

5.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括答案的准确性、解题思路的清晰性以及作业的整洁度。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思他们在学习过程中的优点和不足，以及他们在理解和应用质量知识方面的进步。

7.家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的学习情况和应用质量知识的情况，收集家长对教学的意见和建议。

教师评价与反馈：根据以上评价结果，教师应针对学生的不同表现给予及时的反馈和指导。对于表现良好的学生，可以给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力；对于表现不足的学生，应指出他们的不足之处，并提供针对性的帮助和辅导，帮助他们提高对质量概念的理解和应用能力。同时，教师还应根据学生的整体表现调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。八、教学反思与总结在今天讲授《物体的质量》这一课时，我深感教学过程中的得与失。从学生的参与度、理解程度和反馈来看，我发现了一些值得总结的经验和需要改进的地方。

首先，我意识到在导入新课时，提出与学生生活密切相关的问题，能够迅速激发他们的兴趣和好奇心。通过购物时对质量的关注，学生能够更直观地理解质量的概念。这一点在今后的教学中我会继续运用，并尝试更多的生活化例子，让学生感受到物理与生活的紧密联系。

其次，在讲授质量的计量单位和测量工具时，我使用了具体的案例和实验操作，这让学生能够更好地理解和掌握知识。通过实践活动和小组讨论，学生能够将理论知识运用到实际中，提高了他们的问题解决能力。这一教学方法我也将在其他章节中尝试和推广。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解质量的计量单位及换算