Unit2 A Good Friend（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册

Unit2AGoodFriend（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit2AGoodFriend（教学设计）

2.教学年级和班级：北师大版（一起）英语四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习关于朋友的话题，使学生认识到不同文化背景下的朋友观念，增强学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组讨论、游戏等活动，培养学生独立思考、合作交流的思维品质，提高学生的问题解决能力。

4.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习等学习策略，提高学生的学习效果和学习兴趣。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点词汇包括“goodfriend”，“kind”，“helpful”等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

-句型练习：学生需要能够熟练运用“-ing”形式的动词以及“Whatabout...?”等句型进行交流。

-听力理解：通过听对话，学生需要能够理解并提取关键信息，例如人物特征和行为描述。

-阅读技巧：学生需要通过阅读文本来获取信息，理解故事情节，并能够进行简单的推理判断。

2.教学难点：

-词汇拓展：对于一些形容词如“patient”，“understanding”等，学生可能不熟悉其意义和用法，需要通过具体情境来理解和应用。

-抽象概念：友谊的特质如“trustworthy”和“honest”是抽象概念，学生可能难以用英语具体表达。

-听力细节：在听力活动中，学生可能难以捕捉到细节信息，特别是对于不同的语音和语调。

-情感表达：在口语交流中表达自己的情感和感受对于学生来说可能比较困难，需要通过例子和角色扮演来练习。

教师应当通过多种教学活动，如词汇游戏、情境模拟、听力练习和小组讨论等，来帮助学生掌握重点，并采用直观教具、同桌练习等方法来帮助学生克服难点。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，促进学生主动学习。

-情境教学：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

-任务型教学：通过完成具体的任务，培养学生独立思考和解决问题的能力，同时巩固所学知识。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用课件、视频等资源，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和体验。

-网络教学：运用在线教学平台，拓展学习资源，提供个性化的学习支持。

-电子白板：利用电子白板的互动功能，方便教师展示教学内容，同时鼓励学生积极参与课堂活动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于朋友间的温馨视频，引导学生思考什么是好朋友。

-问题引导：提出问题“Whatmakesagoodfriend?”，让学生发表自己的看法。

-小组讨论：学生分成小组，讨论并总结出好朋友的共同特质。

2.讲授新课（10分钟）

-新词汇教学：教授本节课的重点词汇，如“kind”，“helpful”等，并通过例句展示其用法。

-句型练习：讲解本节课的重点句型“Whatabout...?”，并让学生进行口语练习。

3.巩固练习（10分钟）

-听力练习：播放一段关于朋友间的对话，让学生回答相关问题，巩固听力技能。

-口语练习：学生分角色扮演，模拟对话情景，巩固口语表达。

4.师生互动环节（10分钟）

-提问与解答：教师针对本节课的内容提出问题，学生举手回答，教师给予评价和反馈。

-情境模拟：教师设定一个关于朋友间帮助的情景，学生分组讨论并表演出来。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和知识点，强调好朋友的共同特质。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，如抄写本节课的词汇和句型，以及写一篇关于好朋友的短文。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，关注学生的学习情况，针对重难点进行针对性讲解，并通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师应注重培养学生的语言能力、思维品质和文化意识，提高学生的学科核心素养。知识点梳理1.词汇学习：

-重点词汇：goodfriend,kind,helpful,patient,understanding,trustworthy,honest

-词汇拓展：通过例句和活动，帮助学生理解词汇的用法和意义，如"Sheisakindperson.Heisalwayshelpfultoothers."

2.句型练习：

-重点句型：Whatabout...?和Howabout...?

-句型练习：通过对话和角色扮演，让学生熟练运用句型进行交流，如"Whataboutgoingtothepark?Howaboutplayingfootball?"

3.听力理解：

-听力技巧：通过听力练习，培养学生获取关键信息的能力，如人物特征和行为描述。

-听力材料：播放对话或短文，让学生回答相关问题，提高听力理解能力。

4.阅读技巧：

-阅读理解：通过阅读文本来获取信息，理解故事情节，并能够进行简单的推理判断。

-阅读材料：提供适合学生水平的阅读材料，让学生进行阅读并回答问题。

5.口语表达：

-情景模拟：设定关于朋友间帮助的情景，让学生分组讨论并表演出来。

-口语练习：通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力和交流能力。

6.情感表达：

-情感词汇：教授表达情感的词汇，如happy,sad,excited,angry等。

-情感表达：通过例子和角色扮演，让学生学会用英语表达自己的情感和感受。

7.文化意识：

-朋友观念：通过学习关于朋友的话题，使学生认识到不同文化背景下的朋友观念。

-跨文化交际：通过活动和讨论，增强学生的文化意识和跨文化交际能力。教学反思与改进1.设计反思活动：

-学生反馈：在课后向学生询问他们对本节课的学习内容和方法的看法，了解他们的学习体验。

-自我评估：教师通过观察自己的教学录像或回顾教学笔记，评估自己的教学方法和学生的参与度。

-同行评价：与同事进行教学交流，听取他们的意见和建议，以获得不同的视角。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

-针对学生的反馈，调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

-针对自我评估的结果，尝试新的教学策略，如引入更多的互动式教学活动，以提高学生的参与度。

-针对同行评价的建议，整合优秀的教学实践，如采用有效的课堂管理技巧，以提升教学效果。

-定期进行教学反思和评估，以确保教学方法的持续改进和适应学生的变化需求。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-教师简要回顾本节课的主要内容和知识点，强调好朋友的共同特质，如kindness,helpfulness,trustworthiness等。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受，例如通过小组讨论和角色扮演，他们学会了如何用英语描述朋友的特质和行为。

2.当堂检测：

-听力检测：播放一段关于朋友间的对话，让学生