2024-2025学年新教材高中政治 第四单元 国际组织 8.1 日益重要的国际组织教案 新人教版选择性必修1

2024-2025学年新教材高中政治第四单元国际组织8.1日益重要的国际组织教案新人教版选择性必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中政治第四单元国际组织8.1日益重要的国际组织教案新人教版选择性必修1教学内容2024-2025学年新教材高中政治第四单元国际组织8.1日益重要的国际组织教案，新人教版选择性必修1。本节课主要围绕以下内容展开：

1.国际组织的定义、分类和作用；

2.联合国及其主要机构的功能和作用；

3.其他国际组织（如世贸组织、世界卫生组织、国际奥委会等）的简介及影响力；

4.我国在国际组织中的地位和作用；

5.当代国际组织面临的挑战与发展趋势。核心素养目标1.提升学生对于国际组织的基本认识，培养其全球视野和国际意识；

2.培养学生运用政治学科知识分析国际问题，提高思辨能力和判断力；

3.引导学生了解我国在国际组织中的角色，增强国家认同感和责任感；

4.培养学生关注国际事务的积极态度，提升参与国际合作与交流的能力。重点难点及解决办法重点：国际组织的作用与影响，我国在国际组织中的地位与作用。

难点：理解国际组织在解决全球性问题中的角色，分析国际组织面临的挑战与发展趋势。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观感受国际组织在具体事务中的作用，如联合国在维护世界和平、促进共同发展等方面的实践。

2.引导学生从教材中提炼信息，结合实际，探讨我国在国际组织中的地位与作用，如我国在世贸组织、联合国等国际组织中的贡献。

3.组织课堂讨论，让学生针对国际组织面临的挑战，如全球治理、国际合作等问题展开思考，培养分析问题的能力。

4.创设情境，模拟国际组织会议，让学生扮演不同角色，深入理解国际组织在解决全球性问题中的角色和策略，提高解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统阐述国际组织的定义、分类及作用，确保学生掌握基本概念；

2.讨论法：组织学生就我国在国际组织中的地位与作用、国际组织面临的挑战等议题展开讨论，激发学生思考；

3.案例分析法：通过具体案例分析，使学生深入理解国际组织在解决全球性问题中的实际作用。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示国际组织的图片、视频资料，增强课堂趣味性；

2.网络资源：引导学生查阅相关国际组织的官方网站，了解最新动态，提高信息获取能力；

3.情境模拟：组织学生进行国际组织会议的情境模拟，让学生在角色扮演中体验国际合作与交流的过程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国际组织的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道国际组织是什么吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些国际组织的标志和活动的图片或视频片段，让学生初步感受国际组织的影响力和重要性。

简短介绍国际组织的基本概念和作用，为接下来的学习打下基础。

2.国际组织基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国际组织的基本概念、分类和作用。

过程：

讲解国际组织的定义，包括政府间和非政府间组织，以及其主要功能和目的。

详细介绍国际组织的分类、组成和运作原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.国际组织案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国际组织的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国际组织案例进行分析，如世界卫生组织在应对疫情中的作用。

详细介绍每个案例的背景、行动和成果，让学生全面了解国际组织的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对全球治理的影响，以及国际组织在解决实际问题中的作用。

小组讨论：让学生分组讨论国际组织在未来可能面临的挑战和改进方向，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个国际组织相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国际组织的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国际组织的重要性和意义。

过程：

简要回顾国际组织的定义、分类、案例分析和小组讨论的内容。

强调国际组织在当前全球化和多极化世界中的重要作用，鼓励学生继续关注国际组织的动态。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国际组织的短文，分析一个国际组织在解决特定全球问题中的作用。教学资源拓展1.拓展资源：

-联合国及其专门机构的官方出版物和报告，如《联合国年鉴》、《世界发展报告》等；

-世界贸易组织（WTO）、世界卫生组织（WHO）、国际奥委会（IOC）等国际组织的官方文件和统计资料；

-我国参与国际组织的官方文件和领导人讲话，如中国常驻联合国代表团发布的新闻稿；

-国内外政治学、国际关系领域的学术著作和期刊文章，涉及国际组织的研究和分析。

2.拓展建议：

-鼓励学生访问图书馆，查阅上述资源，以深化对国际组织历史、功能和挑战的理解；

-建议学生关注国内外新闻媒体关于国际组织的报道，特别是我国在国际事务中的立场和作用，以培养时事政治意识；

-组织学生参加模拟联合国等活动，通过实际操作体验国际组织的决策过程和外交谈判；

-引导学生利用网络学术资源，如CNKI、万方等，检索与国际组织相关的学术研究，提高学术素养；

-鼓励学生撰写研究性学习报告或小论文，针对某一国际组织或国际问题进行深入探讨和分析；

-推荐学生参加国际交流项目或国际青年领袖营，与来自不同国家的青年共同探讨全球性问题，拓宽国际视野。教学反思与改进在本次教学活动中，我重点关注了学生对国际组织基本概念的理解和案例分析的能力。通过教学过程中的互动和学生的反馈，我发现以下几个方面值得反思和改进：

1.学生对国际组织的定义和分类掌握程度较好，但在理解其作用和影响力方面还存在一定的困难。为此，我计划在未来的教学中增加更多实例分析，让学生更直观地感受国际组织在解决实际问题中的作用。

2.在案例分析环节，我发现部分学生对于案例的背景了解不够深入，导致分析时缺乏针对性。针对这一问题，我将设计一些课前预习任务，要求学生在课前查阅相关资料，为课堂讨论做好准备。

3.学生小组讨论过程中，部分学生参与度不高，可能是因为对讨论主题不感兴趣或缺乏信心。为了提高学生的参与度，我打算在分组时更加注意成员的搭配，并给予学生更多的鼓励和支持。

4.课堂展示环节，我发现学生在表达自己的观点时，有时缺乏逻辑性和条理性。针对这一问题，我将在未来的教学中加强对学生表达能力的训练，如组织辩论赛、演讲比赛等活动，提高学生的逻辑思维和口头表达能力。

5.教学资源的使用方面，我发现部分学生对图书馆和网络学术资源的利用不够充分。为了提高学生的信息获取能力，我计划与图书馆合作，开展一系列信息素养培训活动，帮助学生掌握检索和利用学术资源的方法。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在教案设计上，增加课前预习任务，引导学生主动了解国际组织的背景和案例，提高课堂讨论的质量。

2.优化小组讨论环节，注意成员搭配，鼓励学生积极参与，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

3.加强学生表达能力训练，通过组织相关活动，提高学生的逻辑思维和口头表达能力。

4.与图书馆合作，开展信息素养培训活动，提高学生对学术资源的利用能力。

5.定期收集学生反馈，了解教学效果，并根据反馈调整教学策略，以提高教学质量。板书设计①重点知识点：

-国际组织的定义与分类

-联合国及其主要机构

-国际组织的作用与挑战

-我国在国际组织中的地位与作用

②重点词句：

-全球治理

-国际合作

-多边外交

-和平与发展

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分重点内容与辅助信息

-利用图表、流程图等形式，直观展示国际组织的结构和运作

-设计有趣的互动环节，如“国际组织知多少”小测试，激发学生学习兴趣

-引入与国际组织相关的趣味案例，如国际奥委会与奥运会的故事，增加课堂趣味性

-在板书右侧留出空间，展示学生讨论的成果和创意思考，鼓励学生参与板书设计，提升课堂互动性课后拓展-联合国官网发布的关于国际组织的作用和挑战的官方报告；

-世界贸易组织（WTO）发布的最新贸易政策和发展报告；

-世界卫生组织（WHO）关于全球公共卫生问题的最新研究和政策建议；

-国际奥委会（IOC）发布的关于奥运会和国际体育赛事的最新动态和新闻稿；

-我国政府发布的关于我国在国际组织中的立场和行动的官方文件和领导人讲话。

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