四年级下册音乐教案 第六课 摇篮曲湘艺版

四年级下册音乐教案第六课摇篮曲湘艺版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四年级下册音乐课程

2.教学年级和班级：四年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.感受与欣赏：学生能够感受摇篮曲的平静、柔和的特点，培养对摇篮曲的欣赏能力。

2.表现与创造：学生能够用声音和动作表现摇篮曲的节奏和情感，激发创造力，创作简单的摇篮曲。

3.理解与认知：学生能够了解摇篮曲的特点和背景，理解音乐与生活的联系，提高对音乐文化的认知。

4.交流与协作：学生在小组活动中，能够与同伴合作完成音乐表演，培养团队协作能力和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解摇篮曲的特点：摇篮曲是一种以平静、柔和为特征的音乐形式，通常用于安抚婴儿入睡。本节课通过学习摇篮曲《摇篮曲》，使学生了解摇篮曲的特点，如旋律优美、节奏缓慢等。

（2）音乐表现手法：本节课着重讲解音乐中的旋律、节奏、音色等表现手法，以及如何通过这些手法来表达情感。例如，在演唱《摇篮曲》时，要求学生注意音量的控制，保持柔和、平静的氛围。

（3）音乐与文化：通过对摇篮曲的学习，使学生了解音乐与生活的联系，认识到不同地域、不同民族的音乐风格，提高对音乐文化的认知。

2.教学难点：

（1）音乐节奏：摇篮曲的节奏通常较为缓慢，对学生来说，把握正确的节奏较难。教学中，教师可以通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受和掌握节奏。

（2）音乐旋律：摇篮曲的旋律较为简单，但其中的音准、音色等要求较高。教师可以为学生提供旋律练习，引导学生注意音准，培养良好的音乐听觉。

（3）音乐情感表达：摇篮曲的情感表达要求柔和、温暖，学生在这方面容易出现问题。教师可以通过示范、分组练习等方式，引导学生关注情感表达，提高演唱效果。

（4）创作能力：在创作环节，学生需要将所学知识运用到实际创作中，这对他们来说是一个挑战。教师可以提供一些创作素材和思路，引导学生进行简单创作，培养其创新意识。

（5）团队协作：在小组活动中，学生需要与他人合作完成音乐表演，这对他们的团队协作能力有一定要求。教师可以设置一些小组活动，让学生在实践中提高协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级下册音乐教材》第六课《摇篮曲》的相关内容，包括歌曲、乐谱、知识点介绍等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如摇篮曲的相关图片、音乐家介绍视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和表演区。在分组讨论区，安排适当的桌椅，以便学生进行小组讨论和音乐创作；在表演区，设置足够的空间，以便学生进行音乐表演和练习。

5.音响设备：确保教室内的音响设备功能正常，能够播放音乐和视频资源，以便进行音乐教学和欣赏。

6.教学工具：教师准备笔记本电脑、投影仪、音响等设备，以便使用多媒体资源和进行音乐播放。

7.分组标识：为每个小组准备相应的标识，如颜色不同的旗帜或名牌，以便于学生分组讨论和表演时能够明确识别自己的小组。

8.评分表格：准备评分表格，以便在小组表演和创作环节对学生的表现进行评价和反馈。

9.安全提示：如果教学内容涉及任何可能存在安全隐患的活动，提前向学生说明安全注意事项，确保教学过程中的安全。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解四年级下册音乐课程第六课《摇篮曲》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《摇篮曲》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《摇篮曲》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《摇篮曲》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《摇篮曲》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《摇篮曲》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《摇篮曲》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《摇篮曲》的基本特点、节奏和旋律等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《摇篮曲》的重点，强调情感表达和节奏掌握的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《摇篮曲》的节奏和情感表达展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《摇篮曲》知识的应用，提高实践能力。

在《摇篮曲》新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调《摇篮曲》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《摇篮曲》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《摇篮曲》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《摇篮曲》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《摇篮曲》内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《摇篮曲》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《摇篮曲》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《摇篮曲》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

学生能够理解摇篮曲的基本特点，如柔和、平静的旋律和节奏，能够用声音和动作表现摇篮曲的情感。

学生能够掌握摇篮曲的演唱技巧，如音量的控制、音准的把握，能够准确地演唱摇篮曲。

学生能够了解摇篮曲的背景和文化，提高对音乐文化的认知。

2.过程与方法：

通过创作活动，学生能够激发创造力，创作简单的摇篮曲，提高音乐创作能力。

3.情感态度与价值观：

学生能够体验音乐带来的愉悦和舒适感，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

学生能够理解音乐的社会价值，培养对音乐文化的尊重和保护意识。

4.创新与拓展：

学生能够在创作环节中发挥个性化的想象力和创造力，创作出具有自己特色的摇篮曲。

学生能够通过学习摇篮曲，了解到不同地域、不同民族的音乐风格，拓宽音乐视野。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确展现《摇篮曲》的核心知识点，如旋律特点、节奏特性、情感表达等。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，分为导入、新课呈现、巩固练习、拓展延伸等部分，便于学生跟随教学进度。

3.简洁明了：板书应突出重点，准确精炼，避免冗长的文字，使用简洁的图形、符号等来辅助表达。

4.艺术性与趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用色彩、线条、图标等元素，激发学生的学习兴趣。

5.启发性与互动性：板书设计应鼓励学生参与，如预留空白区域供学生填写、修改，或设计互动问答环节。

6.持久性：板书设计应考虑长期使用，不易脱落或损坏，保证教学过程中的持续性。

7.适应性：板书设计应适应不同教学环境，如教室大小、学生数量等，确保板书内容清晰可见。

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《摇篮曲》

导入->新课呈现->巩固练习->拓展延伸

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|激发兴趣||||

|回顾旧知||||

|知识讲解||||

|互动探究||||

|技能训练||||

|总结归纳||||

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|情感升华|||

|课堂小结||

|布置作业|

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在实际教学中，板书设计应根据教学进度和学生的反馈灵活调整，确保板书内容始终与教学内容紧密相关，有效地辅助教学。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深刻认识到音乐教学不仅需要传授知识，更重要的是激发学生的兴趣和创造力。在教学《摇篮曲》的过程中，我采取了多种教学方法，如小组讨论、实践表演等，以提高学生的参与度和积极性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在讲解《摇篮曲》的节奏和旋律时，我应该更加耐心地引导学生，确保他们能够准确地理解和掌握。其次，在创作环节，我应该给予学生更多的指导和支持，帮助他们更