九年级化学上册 6.2 二氧化碳制取的研究教案 （新版）新人教版

九年级化学上册6.2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容九年级化学上册6.2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版：

1.碳酸钙与盐酸反应制取二氧化碳的实验原理及装置；

2.实验步骤：称量、混合、加酸、收集、验证；

3.二氧化碳的性质：无色、无味、密度比空气大、不助燃、不支持生命；

4.安全注意事项：实验室规范操作、个人防护、废弃物的处理；

5.实践活动：分组进行二氧化碳制取实验，观察并记录实验现象。核心素养目标分析1.科学探究：通过二氧化碳制取实验，培养学生提出问题、设计实验、分析数据、解决问题的科学探究能力；

2.实践与创新：鼓励学生在实验中尝试不同方法，激发创新思维，提高实践操作技能；

3.知识整合：引导学生将化学知识与实际应用相结合，理解二氧化碳的化学性质及其在自然界和生活中的作用；

4.环境意识：培养学生关注实验废弃物处理，提高环保意识，树立绿色化学观念。教学难点与重点1.教学重点

-碳酸钙与盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式及其反应原理；

-二氧化碳的物理性质和化学性质，如密度、不助燃等；

-实验装置的搭建及操作步骤，包括安全注意事项；

-实验数据的记录与分析，以及实验结果的验证方法。

2.教学难点

-理解并掌握化学方程式的平衡，特别是反应物与生成物的摩尔比例关系；

-实验操作中的精确控制，如药品的称量、反应速度的控制、气体的收集等；

-安全意识的培养，如何避免酸碱溅伤、气体泄漏等潜在风险；

-对二氧化碳性质的理解，特别是其在不同条件下的行为和反应，以及其在环境中的影响。例如，二氧化碳在自然界中的循环及其与温室效应的关系。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好九年级化学上册教材，特别是6.2章节内容；

2.辅助材料：准备碳酸钙与盐酸反应的动画视频、二氧化碳性质的相关图表，以及二氧化碳在自然界中循环的图片；

3.实验器材：准备天平、量筒、试管、烧杯、漏斗、气体收集瓶等实验用品，以及实验用到的药品如碳酸钙、盐酸等，并确保器材的安全性；

4.教室布置：将教室分为实验操作区、观察记录区、讨论区，以便学生进行实验操作和小组讨论。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示二氧化碳在自然界和日常生活中的存在与应用，如碳酸饮料、温室效应等，引发学生对二氧化碳的兴趣。

-提出问题：“二氧化碳是如何产生的？我们如何实验室制取二氧化碳？”激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

a.化学方程式及反应原理（5分钟）

-讲解碳酸钙与盐酸反应的化学方程式，强调反应物与生成物的摩尔比例关系。

-解释二氧化碳的物理性质和化学性质，如密度、不助燃等。

b.实验装置与操作步骤（5分钟）

-展示实验装置，讲解各部分功能及操作步骤。

-强调实验中的安全注意事项，如佩戴防护眼镜、避免酸碱溅伤等。

c.实验数据的记录与分析（5分钟）

-讲解如何记录实验数据，分析实验结果。

-强调实验结果验证的方法，如通入澄清石灰水观察沉淀等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生针对实验步骤、安全注意事项等方面进行讨论，加深理解。

-课堂提问：教师提出与新课内容相关的问题，检查学生对知识的掌握程度。

4.实践活动（10分钟）

-学生分组进行二氧化碳制取实验，观察并记录实验现象。

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

5.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的二氧化碳制取方法、性质和实验操作要点。

-强调二氧化碳在环境中的影响，如温室效应等。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-鼓励学生思考如何将二氧化碳制取应用于实际生活，提出创新性的想法。

-讨论二氧化碳的环保问题，引导学生关注绿色化学，提高环保意识。

7.课后作业（1分钟）

-布置课后作业，巩固学生对课堂所学知识的掌握。

整个教学过程设计紧扣实际教学需求，注重师生互动，充分激发学生的学习兴趣和探究欲望，同时强调核心素养的培养，使学生能够在掌握知识的同时，提高实践操作能力和环保意识。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《二氧化碳的循环及其对环境的影响》：介绍二氧化碳在自然界中的循环过程，以及二氧化碳浓度增加对地球气候的影响。

-《实验室气体收集方法》：探讨不同气体的收集方法，包括排水法、向上排空气法等，及其适用条件。

-《化学方程式的平衡》：深入解释化学方程式平衡的原理，以及如何通过实验验证化学方程式的平衡性。

2.课后自主学习和探究

-研究二氧化碳在其他化学反应中的应用，例如在光合作用中的作用，以及作为灭火剂的使用原理。

-探索二氧化碳的固态形式——干冰的性质和应用，如制冷、舞台效果等。

-调查生活中二氧化碳的排放来源，分析其对环境的影响，并提出减少二氧化碳排放的措施。

-设计实验，探究二氧化碳在不同温度、压力下溶解性的变化，以及这些变化对环境的影响。

-研究二氧化碳在工业上的应用，如碳酸饮料的生产、焊接金属的保护气体等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在实验教学中，我采用了分组合作的方式，让学生在小组内共同完成实验，这种方法不仅提高了学生的团队协作能力，还使得他们在互相交流中加深了对二氧化碳性质的理解。

2.结合多媒体教学资源，我通过动画视频和图表等形式，生动展示了二氧化碳的制取过程和性质，增强了学生的学习兴趣和直观感受。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对化学方程式的平衡理解不够深入，需要我在今后的教学中更加注重基础知识点的巩固。

2.实验操作环节，学生在安全意识上仍有欠缺，对实验中的潜在风险认识不足，我需要在安全管理上加强指导和监督。

（三）改进措施

1.针对方程式平衡理解不足的问题，我计划在下一节课中增加一个专门的复习环节，通过实例分析和练习，帮助学生掌握化学方程式的平衡原理。

2.为了提高学生的安全意识，我将制定更为详细的实验操作规程，并在实验前进行安全知识讲解，实验过程中加强巡回指导，确保每位学生都能严格按照规程操作。

3.我还将结合实验操作和理论学习，设计更多的互动环节，鼓励学生提问和思考，以提高他们对知识的理解和应用能力。同时，我也将关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使教学更加符合学生的实际需求。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《二氧化碳的化学性质与应用》，介绍二氧化碳在化学反应中的应用，如作为灭火剂、参与光合作用等。

-视频资源：《二氧化碳的实验室制取与性质验证》，展示不同方法制取二氧化碳的实验过程及其性质验证实验。

-研究报告：《生活中的二氧化碳排放与减排措施》，探讨生活中二氧化碳的排放来源及减少排放的方法。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频，加深对二氧化碳性质和制取方法的理解。

-学生可根据兴趣选择一个主题，进行深入研究，并撰写简要研究报告，分享自己的学习成果。

-教师提供必要的指导，如解答学生在自主学习过程中遇到的问题，帮助学生梳理知识要点。

-在下一节课开始时，安排学生进行拓展成果分享，以提高他们的表达能力和知识运用能力。板书设计①重点知识点：

-二氧化碳制取原理

-化学方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O

-二氧化碳的物理性质：无色、无味、密度比空气大

-实验操作步骤及安全注意事项

②词、句：

-制取：碳酸钙+盐酸→二氧化碳

-收集：向上排空气法

-验证：通入澄清石灰水，观察变浑浊

-安全：规范操作、佩戴防护、处理废弃物

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔标出反应物、生成物，突出化学变化过程。

-在板书旁边绘制简单的二氧化碳分子结构模型，增强视觉效果。

-设计有趣的实验装置图解，以漫画形式展示实验步骤，提高学生的学习兴趣。

-通过板书布局的层次感，将重点内容和非重点内容区分开，帮助学生抓住学习重点。课堂1.课堂评价

-通过课堂提问，了解学生对二氧化碳制取原理、化学方程式书写、实验操作步骤及安全注意事项的掌握情况。

-观察学生在实验操作中的表现，评估他们的实践能力和团队合作精神。

-在课堂练习中，检查学生对二氧化碳性质的理解和应用能力，及时发现并解决学生在知识掌握上的问题。

-采用小组讨论、实验报告等形式，鼓励学生表达自己的观点，培养他们的思维能力和创新意识。

2.作业评价

-对学生的课后作业进行