吉林省长春市七年级生物下册 4.5.2人粪尿的处理教案 新人教版

吉林省长春市七年级生物下册4.5.2人粪尿的处理教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于吉林省长春市七年级生物下册第4.5.2节，内容涉及人粪尿的处理。具体内容包括：

1.人粪尿的无害化处理方式，包括建沼气池、高温堆肥和建生态厕所。

2.这些处理方式的原理，如利用微生物分解人粪尿中的有机物，产生高温杀死病菌和虫卵，达到无害化处理的目的。

3.学生需要了解无害化处理人粪尿的意义，包括减少环境污染，保护水资源和土壤，预防疾病传播等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了微生物的相关知识，对于微生物的分解作用有一定的了解，这为理解人粪尿无害化处理原理打下了基础。

2.学生在之前的学习中已经接触过环境保护和资源利用的知识，对于无害化处理人粪尿的意义能够产生共鸣。

3.学生在生物课上已经学习了人体的排泄系统，对人粪尿的产生和处理有一定的认识，这有助于学生更好地理解本节课的内容。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.生命观念：通过学习人粪尿的处理方式，使学生建立起对生态环境保护和公共卫生安全的认识，理解人与自然和谐共生的重要性。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用所学的生物学知识，对不同的粪尿处理方式进行比较和评价。

3.科学探究：鼓励学生参与实践活动，如模拟粪尿无害化处理过程，培养学生的动手能力、观察能力和实验设计能力。

4.社会责任：帮助学生认识到每个人都有责任参与环境保护，从日常生活中做起，如合理处理生活垃圾和粪尿等，培养学生的社会责任感和公民意识。重点难点及解决办法重点：

1.人粪尿无害化处理的方式和原理。

2.理解无害化处理人粪尿的意义。

难点：

1.粪尿无害化处理的原理和具体操作过程。

2.将无害化处理知识应用到实际生活中。

解决办法：

1.利用多媒体教学，如视频、动画等，生动展示粪尿无害化处理的方式和原理，帮助学生形象记忆。

2.组织学生进行小组讨论，分享无害化处理的知识和经验，提高学生的参与度和积极性。

3.开展实践活动，如实验操作，让学生亲身体验粪尿无害化处理的过程，增强学生的动手能力和实践能力。

4.鼓励学生在课后进行调查和观察，了解人粪尿处理在实际生活中的应用，提高学生的社会责任感和应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有生物课教材，特别是七年级生物下册第4.5.2节的相关内容。

2.辅助材料：收集和准备与粪尿无害化处理相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解无害化处理的方式和原理。

3.实验器材：根据教学计划，准备实验所需的器材，如沼气池模型、高温堆肥箱等，确保实验器材的完整性和安全性，同时为学生提供安全操作的指导。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实践操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示农村卫生环境图片，提出问题：“你们认为人粪尿应该如何处理才卫生、环保？”

-学生发表观点，教师总结并引出本节课的主题：人粪尿的处理。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解人粪尿无害化处理的方式、原理和意义。

-学生认真听讲，记录重点内容。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“人粪尿无害化处理有哪些方法？它们各自的原理是什么？”

-学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评并总结。

4.实践活动（10分钟）

-学生分组进行实验操作，体验人粪尿无害化处理的过程。

-教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验安全。

5.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题，学生独立完成，检测对新知识的理解和掌握。

-教师挑选部分练习题进行讲解，强调重点知识点。

6.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调人粪尿无害化处理的重要性。

-学生分享学习收获，提出改进建议。

7.课后作业（课后自主完成）

-学生根据课堂所学，撰写课后心得体会，思考人粪尿无害化处理在实际生活中的应用。

总计用时：45分钟。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握人粪尿无害化处理的方式、原理和意义，为日常生活中参与环保活动奠定基础。

2.能力提升：学生在分析问题、解决问题的能力方面得到锻炼，能够运用所学知识对不同的粪尿处理方式进行比较和评价。

3.实践技能：通过实践活动，学生的动手能力、观察能力和实验设计能力得到提高，增强实践操作的能力。

4.核心素养：学生能够建立起对生态环境保护和公共卫生安全的认识，增强社会责任感和公民意识，将所学知识应用到实际生活中。

5.思维拓展：学生通过课堂讨论、实验操作等活动，培养科学思维，提高思考问题的深度和广度。

6.情感态度：学生认识到每个人都有责任参与环境保护，树立环保意识，养成节约资源、保护环境的良好习惯。教学反思与总结教学反思：

在本次教学中，我以情境导入的方式激发了学生的学习兴趣，通过提问引导学生思考人粪尿处理的重要性和方法。在讲授新课时，我尽量简洁明了地阐述了无害化处理的方式和原理，并通过多媒体资源和学生互动，提高了学生的参与度。在实践活动环节，我给予了学生充分的操作空间，鼓励他们提出问题和解决问题，培养了他们的实践能力。最后，我通过课后作业让学生进一步巩固了新知识，并引导他们思考如何将所学应用到实际生活中。

但在本次教学中也存在一些不足之处。例如，在实践活动环节，由于实验器材和时间的限制，部分学生没有足够的机会进行操作和实践，影响了他们的学习体验。此外，在课堂讨论中，我未能给予每个学生充分的机会发表观点，导致部分学生的参与度不高。

教学总结：

针对本次教学中的不足，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.增加实践活动的时间和机会，让每个学生都有机会进行操作和实践，提高他们的实践能力。

2.在课堂讨论中，我将更加注重公平性，给予每个学生充分的时间和机会发表观点，提高他们的参与度。

3.对于理论知识掌握不足的学生，我将通过课后辅导、个别指导等方式给予他们更多的帮助，确保他们能够理解和掌握所学知识。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读有关环保的文章，如《人粪尿的无害化处理技术与应用》、《生态厕所与人粪尿资源化利用》等，以加深对无害化处理技术的理解和应用。

-观看相关的环保纪录片，如《地球上的垃圾处理场》，以了解全球垃圾处理的问题和解决方案，引发学生对环境保护的思考。

-引导学生关注环境保护的实时新闻，了解最新的环保政策和科技进展，如《我国启动新一轮农村环保三年行动计划》。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行阅读、观看和思考，并在课后将自己的学习心得和感悟写成读后感或观