14健康过冬天 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

14健康过冬天教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《道德与法治》一年级上册统编版第十四课“健康过冬天”旨在引导学生了解冬季健康生活的知识和重要性。本课通过贴近学生日常生活的实例，介绍如何在寒冷的季节里保持身体健康，包括合理膳食、适量运动、个人卫生习惯的养成等内容。教材通过图文并茂的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，并鼓励他们实践健康的生活方式。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生具备健康生活意识和良好生活习惯。通过学习冬季健康生活知识，使学生理解保持身体健康对个人成长的重要性，并能够运用所学知识自主维护身体健康。同时，培养学生形成关注生活、关爱他人的情感态度，提高他们适应季节变化、处理日常生活中健康问题的能力。三、学情分析本课面向一年级学生，他们正处于生理和心理发展的关键时期，对周围世界充满好奇心和探索欲。学生在生活中已有一定的健康经验，但系统性地了解冬季健康生活的知识较为有限。学生在知识方面，对季节变化有直观感受，但缺乏对冬季健康生活重要性的深层次认识。在能力方面，学生具备基本的倾听、表达和合作能力，但独立思考和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生需培养良好的生活习惯和自我管理能力。

此外，学生在行为习惯方面存在差异，部分学生可能缺乏良好的个人卫生习惯和锻炼意识，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，通过观察、讨论、实践等方式，增强对冬季健康生活知识的理解和应用能力。同时，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设生活化的情境，让他们在轻松愉快的氛围中学习，从而提高学生的学四、教学方法与手段1.教学方法

-互动讨论：通过小组讨论、同伴分享等形式，让学生在探讨冬季健康生活知识的过程中，培养合作精神和批判性思维。

-情境模拟：创设冬季生活场景，让学生在角色扮演中体验健康生活方式，提高实践应用能力。

-案例分析：选取与学生生活相关的冬季健康案例，引导学生运用所学知识分析问题，解决问题。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示冬季健康生活知识，增强课堂教学的趣味性和生动性。

-网络资源：引入在线教学平台和健康教育资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。

-实物演示：使用模型、道具等直观教具，帮助学生更好地理解冬季健康生活的重要性五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“健康过冬天”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道怎么健康地过冬天吗？冬天里我们应该注意些什么？”

展示一些关于冬季生活的图片或视频片段，让学生初步感受冬季的魅力或特点。

简短介绍冬季健康生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.冬季健康生活知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冬季健康生活的一些基本知识和原则。

过程：

讲解冬季健康生活的定义，包括其主要原则和方法。

详细介绍冬季健康生活的一些基本知识，如合理膳食、适量运动、个人卫生习惯的养成等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.冬季健康生活案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冬季健康生活知识和习惯的实际重要性。

过程：

选择几个典型的冬季健康生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冬季健康生活知识和习惯的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冬季健康生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冬季健康生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冬季健康生活知识和习惯的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冬季健康生活的基本知识、案例分析等。

强调冬季健康生活知识和习惯在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用冬季健康生活知识和习惯。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于冬季健康生活的小短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-健康饮食：介绍食物金字塔，营养均衡的原则，以及冬季适合食用的食物类型，如坚果、高纤维蔬菜、热饮等。

-冬季运动：介绍适合冬季的运动项目，如滑雪、滑冰、室内游泳等，以及进行这些运动时的安全注意事项。

-个人卫生：强调在冬季保持个人卫生的重要性，如勤洗手、保持室内通风等，以及如何预防冬季常见疾病。

-心理健康：讨论冬季抑郁症状及其预防方法，如保持社交活动、合理规划时间等。

-家居安全：介绍冬季家居安全知识，如预防煤气中毒、合理使用电器等。

2.拓展建议：

-学生可以在家中观察并记录自己的饮食习惯，尝试制定一个合理的冬季饮食计划。

-学生可以尝试参与一项冬季运动，了解其规则和安全注意事项，并记录自己的运动体验。

-学生可以调查家庭成员的冬季生活习惯，评估其健康风险，并提出改进建议。

-学生可以研究冬季心理健康的重要性，了解如何应对冬季情绪低落，并分享给同学。

-学生可以在家中进行一次家居安全检查，了解并实施一些提高家居安全的方法。七、板书设计1.冬季健康生活关键词汇

-合理膳食

-适量运动

-个人卫生

-家居安全

-心理健康

2.冬季健康生活原则

-营养均衡

-适量锻炼

-预防疾病

-保持温暖

-积极心态

3.冬季健康生活行动指南

-多吃坚果和高纤维食物

-参加冬季运动

-勤洗手、保持通风

-安全使用电器

-社交互动八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-学生回顾了冬季健康生活的基本知识和原则，包括合理膳食、适量运动、个人卫生、家居安全和心理健康。

-学生强调了在冬季保持健康的重要性，以及如何通过良好的生活习惯来维护身体健康。

-学生认识到了冬季健康生活对个人成长和幸福的影响，并激发了自己在日常生活中实践健康生活方式的动力。

2.当堂检测

-选择题：请判断以下说法是否正确。（每题2分，共10分）

1.在冬季，我们可以不吃早餐来节约能量。

2.冬季适合进行室内运动，如瑜伽和健身操。

3.为了保持温暖，我们可以穿得厚重而不注重个人卫生。

4.冬季容易感到孤独和沮丧，我们可以通过与朋友聚会来改善心情。

5.使用电暖器时，我们可以将其放在卧室内以提供温