Unit 1 Period 1 Welcome to the unit 教学设计 2023-2024学年牛津译林版英语九年级下册VIP

Unit1Period1Welcometotheunit教学设计2023-2024学年牛津译林版英语九年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年牛津译林版英语九年级下册的Unit1Period1Welcometotheunit。本节课的主要目标是让学生掌握与旅游和度假相关的词汇和表达方式，以及如何用英语进行简单的日常交流。具体内容包括：

1.学习与旅游相关的词汇，如：hotel,airport,tourguide,vacation等。

2.学习如何用英语询问和描述旅游计划，如：Whereareyougoingforvacation?I'mgoingto...

3.学习如何用英语进行简单的日常交流，如：Introducingyourself,askingfordirections等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和一些日常用语，这为本节课的学习打下了基础。本节课的词汇和表达方式与学生的日常生活紧密相关，学生可以通过本节课的学习更好地运用英语进行交流。同时，本节课的学习内容与学生将来的学习和生活需求也有很大的关联，如：询问和描述旅游计划，询问路线等，这些都是学生在日常生活中可能会用到的表达方式。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。具体包括：

1.语言能力：通过学习与旅游和度假相关的词汇和表达方式，提高学生的听说读写能力，使其能够在真实的旅游场景中运用英语进行有效的沟通和交流。

2.文化意识：通过学习旅游相关的英语表达，使学生了解和感知不同文化的差异，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过询问和描述旅游计划的练习，培养学生的逻辑思维和创造性思维，使其能够用英语进行有条理的表达和思考。三、重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握与旅游和度假相关的词汇和表达方式，以及如何用英语进行简单的日常交流。难点在于如何将这些词汇和表达方式运用到真实的旅游场景中，以及如何用英语进行有效的沟通和交流。

为了解决这一重点难点，我将采取以下解决办法：

1.通过多媒体展示和实际例句，让学生直观地学习和理解旅游相关的词汇和表达方式。例如，通过展示不同旅游目的地的图片，引导学生学习相关的词汇，如：hotel,airport,tourguide等。

2.设计真实的旅游场景，让学生在实际情境中运用所学的词汇和表达方式进行交流。例如，模拟旅游咨询处的场景，让学生扮演咨询员和游客，进行角色扮演练习。

3.提供丰富的练习机会，让学生通过听、说、读、写等多种方式进行实践。例如，设计听力练习，让学生听懂有关旅游计划的对话；设计口语练习，让学生能够用英语描述自己的旅游计划；设计阅读练习，让学生阅读关于旅游的文章；设计写作练习，让学生写一篇关于自己旅游经历的短文。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年牛津译林版英语九年级下册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的旅游相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解，增强学生的学习兴趣和理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，以便学生能够在小组活动中进行交流和合作学习。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供舒适的学习环境。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组旅游目的地的图片，如：巴黎、东京、纽约等，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-教师提问：“你们最喜欢的旅游目的地是哪里？为什么？”鼓励学生用英语表达自己的观点。

-学生分享自己的旅游经历和梦想，教师引导学生用英语进行交流。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍本节课的主要内容，包括与旅游和度假相关的词汇和表达方式。

-教师通过示例和实际例句，讲解和演示如何用英语描述旅游计划和进行日常交流。

-学生跟随教师的讲解，积极参与学习，提问和回答问题。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计听力练习，让学生听懂有关旅游计划的对话，并回答相关问题。

-教师设计口语练习，让学生能够用英语描述自己的旅游计划，并进行小组讨论。

-教师设计阅读练习，让学生阅读关于旅游的文章，并回答相关问题。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对旅游相关词汇和表达方式的掌握情况。

-学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师设计与旅游相关的游戏或活动，让学生在互动中进一步巩固所学知识。

-学生参与游戏或活动，与教师和其他同学互动，提高语言实践能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-布置作业，要求学生复习本节课所学内容，并进行相关的语言实践。

总时长：45分钟

教学过程设计要求：

-教学过程要符合实际学情，关注学生的兴趣和需求，激发学生的学习积极性。

-教学过程要紧扣重难点，通过多种教学方法和手段，帮助学生理解和掌握新知识。

-教学过程要注重师生互动，鼓励学生积极参与，提高学生的语言实践能力。

-教学过程要有创新，设计有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣和创造力。六、教学资源拓展1.拓展资源

-旅游景点介绍：提供一些著名旅游目的地的介绍，如：长城、故宫、埃菲尔铁塔等，让学生了解这些景点的历史和文化背景。

-旅游攻略：提供一些旅游攻略，如：如何规划旅行、如何选择酒店和交通工具等，帮助学生掌握旅游的基本知识和技巧。

-旅游故事：分享一些有趣的旅游故事或经历，让学生了解旅游中的乐趣和挑战，并学会如何应对不同的情况。

-跨文化交流：介绍不同文化背景下的旅游习俗和礼仪，如：如何在国外礼貌地询问和描述、如何尊重当地的文化等，帮助学生提高跨文化交际能力。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，如旅游网站、博客等，查找更多关于旅游目的地的信息，了解不同景点的特色和魅力。

-学生可以阅读旅游相关的书籍或杂志，如《中国国家地理》、《旅行家》等，从中获取更多的旅游知识和灵感。

-学生可以参加旅游相关的社团或俱乐部，与其他对旅游感兴趣的同学一起分享经验和交流心得。

-学生可以尝试自己策划一次旅行，从选择目的地、规划行程、预订酒店到购买门票等，全过程亲力亲为，提高自己的实践能力。

-学生可以利用假期时间，选择一个自己感兴趣的目的地，进行实地考察和旅行，将所学的旅游知识应用到实际中，提高自己的综合能力。七、教学反思本节课是2023-2024学年牛津译林版英语九年级下册的Unit1Period1Welcometotheunit，主要教学内容是让学生掌握与旅游和度假相关的词汇和表达方式，以及如何用英语进行简单的日常交流。在教学过程中，我尽力激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与各种练习和活动，让他们在实践中学习和掌握新知识。

在导入环节，我通过展示旅游目的地的图片，激发学生的学习兴趣和求知欲。这个环节的效果还不错，大部分学生都能积极参与，表达自己的观点和看法。但在课堂提问环节，我发现有些学生对旅游相关词汇的掌握程度不如预期，这让我意识到在接下来的教学中，需要更加关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。

在讲授新课时，我围绕教学目标和教学重点进行了讲解，通过示例和实际例句，让学生理解和掌握新知识。但在巩固练习环节，我发现部分学生在运用所学生词和表达方式进行实际交流时仍存在困难。这让我意识到在今后的教学中，需要更多地提供实际语境，让学生在真实的交流中练习和巩固所学知识。

在师生互动环节，我设计了有趣的游戏和活动，让学生在互动中进一步巩固所学知识。这个环节学生的参与度很高，课堂气氛也很活跃。但我也注意到，在活动中，部分学生过于关注游戏本身，而忽略了英语的学习。因此，在今后的教学中，我需要更好地平衡娱乐和学习的比例，确保学生在轻松愉快的氛围中有效地学习和提高。八、课后作业为了巩固本节课所学的内容，我布置了以下课后作业，要求学生在课后认真完成并提交。

1.词汇练习：

-抄写本节课所学的旅游相关词汇，eachword3times。

-利用所学生词，编写一个关于自己梦想旅游目的地的短文，不少于50词。

2.口语练习：

-与同学一起，角色扮演一个旅游咨询处的场景，练习如何用英语询问和描述旅游计划。

-拍摄一段自己用英语描述旅游计划的视频，不少于30秒。

3.阅读练习：

-阅读一篇关于旅游的英文文章，并回答相关问题。

-选择一篇自己喜欢的旅游目的地，用英语写一篇简短的旅游攻略。

4.写作练习：

-写一篇日记，记录自己的一次旅游经历，不少于100词。

-写一封给朋友或家人的信，描述自己的旅游计划和期待。

5.综合练习：

-设计一个关于旅游的互动游戏，如：猜谜语、填空题等，与同学一起进行游戏。

-制作一个旅游主题的PPT，展示自己的旅游经历或梦想旅游目的地。

作业提交方式：学生可以选择将作业以纸质形式提交，也可以选择将作业以电子形式（如：照片、视频等）提交。

作业反馈：我将及时批改学生的作业，并提供具体的反馈和指导，帮助学生提高和改进。课堂小结，当堂检测为了确保学生对本节课的内容理解和掌握，我在课堂结束前进行了当堂检测。以下是一些常见的检测题型和答案示例：

1.词汇填空：

-Iamgoingonatripto**China**nextmonth.

-Ourguidewilltakeusto**visit**theGreatWall.

-Wewill**stay**inahotelnearthebeach.

2.选择题：

-Whataretheygoingtodotomorrow?(A.VisitthemuseumB.GoshoppingC.Haveaparty)

-Whereisthenearestrestaurant?(A.It'snexttothebank.B.It'sacrossfromthepostoffice.C.It'sinfrontoftheschool.)

3.听力题：

-Listentotheconversationandanswerthequestion.

-PersonA:Hi,whereareyougoingforvacation?

-PersonB:I'mgoingto**Tokyo**.I'veheardit'sbeautifulthere.

4.口语表达：

-Askapartnerabouttheirfavoritevacationdestinationandexplainwhy.

-Describearecenttripyouwentonandwhatyouenjoyedmost.

5.阅读理解：

-Readthepassageabout**Xi'an**andanswerthefollowingquestions:

-WhatisthemainattractioninXi'an?

-Howdopeopleusuallygettothecity?板书设计①旅游相关词汇：hotel,airport,tourguide,vacation等。

②询问和描述旅游计划的表达方式：Whereareyoug