Module 2 Unit 4 I like the city very much.（教学设计）-2024-2025学年教科版（广州）英语六年级上册

Module2Unit4Ilikethecityverymuch.（教学设计）-2024-2025学年教科版（广州）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module2Unit4Ilikethecityverymuch.

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Module2Unit4"Ilikethecityverymuch."，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与城市相关的词汇和句子，如"city"、"subway"、"park"等，并能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

2.文化意识：学生能够了解和感知不同城市文化的特点，培养对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过观察、比较和分析城市的不同特点，学生将培养他们的观察力、思维能力和判断力。

4.学习策略：学生将能够运用有效的学习策略，如预测、归纳和总结，来帮助他们更好地理解和记忆所学内容。三、教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点是掌握与城市相关的词汇，如"city"、"subway"、"park"等。学生需要能够正确拼写、听懂、说出口，并在实际情境中正确运用。

-句子结构：学生需要掌握并能够运用简单的句子结构，如"Ilikethecityverymuch."，进行表达和交流。

-文化意识：学生需要了解和感知不同城市文化的特点，培养对多元文化的尊重和理解。

2.教学难点：

-词汇理解：对于一些城市词汇，如"skyscraper"、"zoo"等，学生可能不太熟悉，需要通过图片、实物展示等方式帮助学生理解和记忆。

-语法运用：本节课的句子结构较为复杂，学生需要掌握形容词比较级和最高级的运用，如"bigger"、"biggest"等，可能会感到困难。

-听力理解：对于一些细节信息，如人物的感受和观点，学生可能在听力过程中难以捕捉和理解，需要通过反复听读、角色扮演等方式来提高听力水平。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授法、交互式教学法和任务型教学法。讲授法用于传授城市相关词汇和句子结构，交互式教学法通过问答、小组讨论等形式促进学生参与，任务型教学法通过角色扮演和小组活动等方式培养学生的实际运用能力。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如游客和导游，用所学词汇和句子进行对话，增强口语表达能力。

-小组讨论：学生分组讨论自己喜欢的城市特点，鼓励分享个人观点，培养合作和批判性思维能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件、城市图片、视频等教学媒体，帮助学生直观地理解和学习城市相关词汇和句子，提高学生的兴趣和参与度。同时，运用听力材料和动画视频提高学生的听力理解能力。五、教学过程1.导入（5分钟）：

-开场白：以一个问题引起学生兴趣：“你们最喜欢的城市是哪里？为什么？”鼓励学生积极思考和参与。

-展示一张城市的图片，引导学生观察并说出城市的特点，如"big"、"crowded"等，激发学生对城市的好奇心。

2.词汇学习（10分钟）：

-呈现城市相关词汇的图片，如"city"、"subway"、"park"等，引导学生说出词汇的英文名称。

-通过闪卡游戏，让学生快速反应并正确说出词汇，巩固记忆。

-举例说明词汇的用法，如"Ilikethecityverymuch."，帮助学生理解和运用。

3.句子结构学习（10分钟）：

-讲解形容词比较级和最高级的用法，如"bigger"、"biggest"等，并通过示例进行说明。

-让学生练习运用比较级和最高级描述城市特点，如"Thecityisbiggerthanthetown."、"ThisisthebiggestparkIhaveeverseen."

4.听力理解（10分钟）：

-播放听力材料，让学生听懂并回答相关问题，如"Whatdoesthepersonlikeaboutthecity?"、"Wheredotheyliketogointhecity?"

-反复听读，引导学生注意细节信息，如人物的感受和观点。

5.阅读理解（10分钟）：

-分配阅读材料，让学生阅读关于不同城市的文章。

-引导学生回答关于文章内容的问题，如"Whatisthemainideaofthepassage?"、"Whatarethecharacteristicsofeachcity?"

-鼓励学生分享自己的观点和感受，进行讨论和交流。

6.口语表达（5分钟）：

-学生分组进行角色扮演，一学生扮演游客，另一学生扮演导游，用所学词汇和句子进行对话。

-鼓励学生大胆表达自己的感受和观点，培养口语表达能力。

7.总结与作业（5分钟）：

-教师引导学生总结本节课所学内容，如城市词汇、句子结构和听力理解技巧。

-分配作业：让学生写一篇关于自己喜欢的城市的短文，运用所学词汇和句子进行表达。

8.课堂反馈（5分钟）：

-学生反馈：鼓励学生提出问题、分享学习心得和困惑。

-教师评价：对学生的表现进行积极的评价和指导，给予鼓励和建议。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-城市地图：提供不同城市的地图，让学生进一步了解城市的布局和特点。

-城市文化资料：提供关于不同城市文化的资料，如美食、建筑、历史等，让学生深入了解城市的多元文化。

-城市比较项目：让学生自主寻找两个城市，比较它们的异同，如人口、面积、气候等。

-城市摄影作品：展示不同城市的摄影作品，让学生欣赏并描述城市的美丽景色。

2.拓展建议：

-小组讨论：让学生分组讨论自己喜欢的城市，分享城市的特点和魅力，培养学生的合作和表达能力。

-研究报告：让学生选择一个城市，进行调查研究，如城市的历史、文化、经济发展等，培养学生的研究能力和写作能力。

-城市探索活动：组织学生进行城市探索活动，如参观博物馆、公园、市场等，让学生亲身体验城市的生活和风貌。

-网络资源：鼓励学生利用网络资源，如搜索引擎、旅游网站等，搜集更多关于城市的信息，拓宽视野。

-亲子活动：鼓励学生与家长一起进行城市探索，如参观博物馆、公园、电影院等，增进亲子关系，同时了解城市的文化和设施。

-城市主题班会：组织一次以城市为主题的班会，让学生分享自己的城市经历和感受，增进学生之间的交流和了解。

-城市摄影比赛：鼓励学生参与城市摄影比赛，拍摄自己喜欢的城市景色，培养学生的摄影技巧和审美能力。

-城市文化体验活动：组织学生参加城市的文化体验活动，如观看戏剧、电影、音乐会等，让学生感受城市的文化氛围。七、教学反思今天的课让我有了很多思考。我意识到，对于城市这一主题的教学，不仅要让学生掌握相关的词汇和句型，更重要的是让他们能够通过比较和讨论，理解不同城市之间的差异和特点。

在词汇学习环节，我发现学生们对于一些城市词汇的理解并不深入，比如他们对"skyscraper"、"zoo"这些词的认知不足。在今后的教学中，我需要更多地利用图片、实物展示等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

在句子结构学习环节，我发现学生们在运用形容词比较级和最高级时，往往会犯错。这说明他们在语法运用方面还存在困难。我需要在今后的教学中，更多地提供练习机会，让学生们在实践中掌握这一语法点。

在听力理解环节，我发现学生们在捕捉细节信息方面存在问题。这说明他们的听力水平还有待提高。我需要在今后的教学中，更多地提供听力材料，让学生们有更多的机会进行听力练习。

在口语表达环节，我发现学生们在表达个人观点时，往往缺乏自信。这说明他们在口语表达方面还存在困难。我需要在今后的教学中，更多地鼓励他们开口说英语，培养他们的口语表达能力。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，大部分学生能够跟上教学节奏，表现出对城市主题的兴趣。在词汇学习和句子结构学习环节，学生们能够积极参与讨论和练习，表现出较好的学习积极性。在听力理解和口语表达环节，学生们能够积极完成任务，但在听力细节信息和口语表达流畅性方面有待提高。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中能够积极分享自己的观点和感受，表现出对不同城市文化的理解和尊重。他们能够通过比较和讨论，总结出城市之间的异同，展示出较好的合作和沟通能力。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生们在词汇和语法方面的掌握情况较好，能够正确拼写和运用所学词汇。但在听力理解和口语表达方面，部分学生仍需加强练习和提高。

4.作业完成情况：学生们能够按时完成作业，写作中能够运用所学词汇和句子进行表达。通过作业可以看出，学生们对城市主题的理解程度不同，部分学生能够较好地描述自己喜欢的城市特点，而部分学生还需加强对城市文化的了解。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我给予积极的评价和反馈。对于课堂参与的积极学生，我鼓励他们继续保持学习的热情和主动性。对于在听力理解和口语表达方面有待提高的学生，我建议他们在课后多进行听力练习和口语模仿，提高自己的听力和口语能力。此外，我还鼓励学生们多参与城市相关的活动，亲身体验城市的生活和风貌，以便更好地理解和表达城市主题。内容逻辑关系-重点词汇：city,subway,park,skyscraper,zoo,crowded,big,small

-词义解释：city（城市）,subway（地铁）,park（公园）,skyscraper（摩天大楼）,zoo（动物园）,crowded（拥挤的）,big（大的）,small（小的）

-词汇运用：引导学生运用词汇描述城市的特点，如"Ilikethecityverymuch.Thecityisbigandcrowded."

2.句子结构学习：

-基本句型：Ilikethecityverymuch.

-句型结构：主语+喜欢+城市+程度副词

-句子变化：引导学生运用形容词比较级和最高级进行句子变化，如"Ilikethecityverymuch.Thecityisbiggerthanthetown."、"ThisisthebiggestparkIhaveeverseen."

3.听力理解：

-听力重点：捕捉细节信息，理解人物的感受和观点

-听力练习：播放听力材料，让学生听懂并回答相关问题，如"Whatdoesthepersonlikeaboutthecity?"、"Wheredotheyliketogointhecity?"

-听力技巧：引导学生注意听力材料的细节信息，如人物的感受和观点，提高听力理解能力

4.阅读理解：

-阅读重点：理解文章内容，归纳总结城市特点

-阅读练习：分配阅读材料，让学生阅读关于不同城市的文章，并回答相关问题

-阅读技巧：引导学生通过观察、比较和分析，归纳总结出城市特点，提高阅读理解能力

5.口语表达：

-口语重点：运用所学词汇和句子进行口语表达

-口语练习：学生分组进行角色扮演，一学生扮演游客，另一学生扮演导游，用所学词汇和句子进行对话

-口语技巧：鼓励学生大胆表达自己的感受和观点，培养口语表达能力

6.总结与作业：

-总结重点：回顾本节课所学内容，巩固记忆

-作业设计：让学生写一篇关于自己喜欢的城市的短文，运用所学词汇和句子进行表达

-作业目的：通过写作练习，巩固所学知识，提高写作能力

板书设计：

①词汇学习：城市相关词汇

②句子结构学习：基本句型"Ilikethecityverymuch."

③听力理解：听力练习问题与答案

④阅读理解：阅读练习问题与答案

⑤口语表达：角色扮演对话示例

⑥总结与作业：总结内容与作业要求重点题型整理1.词汇运用题

题目：用所给词汇的正确形式填空。

例题：Myfriendlivesinacitythatisvery1.________(big)thanmyhometown.

答案：bigger

2.句子转换题

题目：请将下列句子转换成一般疑问句。

例题：Ilikethecityverymuch.

答案：Doyoulikethecityverymuch?

3.听力理解题

题目：听录音，回答问题。

例题：听录音，回答问题：Whatdoesthepersonlikeaboutthecity?

答案：Thepersonlikesthecitybecauseitisbeautifulandhasmanyinterestingplacestovisit.

4.阅读理解题

题目：阅读短文，回答问题。

例题：阅读短文，回答问题：Whatarethecharacteristicsofthecityinthepassage?

答案：Thecityinthepassageismodern,busy,andhasalotofskyscrapers.

5.口语表达题

题目：请用英语描述你最喜欢的城市。

例题：PleasedescribeyourfavoritecityinEnglish.

答案：Myfavoritecity