7 不甘屈辱 奋勇抗争 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

7不甘屈辱奋勇抗争教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《道德与法治》五年级下册第七单元“不甘屈辱奋勇抗争”章节，内容包括：了解我国近现代史上民族屈辱的时期，认识中国人民在屈辱中觉醒、反抗侵略的英勇事迹，学习革命先烈为民族独立、人民解放而英勇斗争的精神，培养学生的爱国情怀和坚强意志。具体教学内容如下：

1.近现代史上我国的民族屈辱时期；

2.中国人民在屈辱中的觉醒与抗争；

3.革命先烈的英勇事迹及其精神品质；

4.培养学生的爱国情怀和坚强意志。二、核心素养目标培养学生历史观念与民族自豪感，提升其对国家尊严和人民利益的认同：

1.了解并感悟近现代史上民族屈辱，形成正确的历史观念；

2.认识到中国人民在屈辱中的觉醒与抗争精神，增强民族自豪感；

3.感受革命先烈英勇事迹，培养责任担当和坚强意志；

4.提升学生维护国家尊严和人民利益的意识，激发爱国情怀。三、教学难点与重点1.教学重点

-近现代史上民族屈辱时期的关键事件及其影响，如鸦片战争、甲午战争等，强调这些事件对国家民族命运的影响。

-中国人民在屈辱中的觉醒与抗争精神的体现，如太平天国运动、义和团运动等，理解这些抗争对民族觉醒的推动作用。

-革命先烈的英勇事迹，如秋瑾、林则徐等，学习他们的精神品质和对国家解放的贡献。

-培养学生的爱国情怀和坚强意志，通过具体事例让学生感受爱国主义精神。

2.教学难点

-帮助学生理解民族屈辱时期的复杂历史背景，区分不同历史事件之间的联系和影响。

-引导学生深入理解中国人民抗争精神的实质，认识到民族觉醒是一个艰难而复杂的过程。

-指导学生从革命先烈的英勇事迹中提炼出精神品质，并将其与现代社会价值观相结合。

-鼓励学生将爱国情怀转化为实际行动，如何在日常生活中体现坚强意志和责任感。四、教学资源1.硬件资源：

-互动白板或投影仪

-计算机及多媒体设备

-历史文物复制品或图片

2.软件资源：

-道德与法治教材及教学参考书

-历史题材视频资料

-教学课件PPT

3.课程平台：

-在线学习平台（如学校内部平台）

-教育资源库（如国家数字教育资源公共服务平台）

4.信息化资源：

-电子图书、历史资料库

-历史主题的电子教育游戏或应用

5.教学手段：

-讲授与互动讨论

-视频观摩与案例分析

-小组合作与角色扮演

-实践活动与反思交流五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：播放一段反映近现代史上民族屈辱时期的视频，让学生直观感受那个时期的历史背景。

提出问题：观看视频后，引导学生思考以下问题：

-这个时期我国经历了哪些民族屈辱？

-面对屈辱，中国人民是如何觉醒与抗争的？

目的：激发学生学习兴趣和求知欲，为学习新课做铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学目标和教学重点，讲解以下内容：

a.近现代史上民族屈辱时期的关键事件（如鸦片战争、甲午战争等）及其影响。

b.中国人民在屈辱中的觉醒与抗争精神（如太平天国运动、义和团运动等）。

c.革命先烈的英勇事迹（如秋瑾、林则徐等）及其精神品质。

d.培养学生的爱国情怀和坚强意志。

讲解过程中，注意引导学生关注历史事件、人物的精神品质以及与现实生活的联系。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论：针对新课内容，提出以下问题，让学生进行小组讨论：

-民族屈辱时期，我国面临的挑战有哪些？

-中国人民觉醒与抗争的过程中，有哪些值得我们学习的精神品质？

-革命先烈的事迹给我们带来了哪些启示？

b.课堂提问：请小组代表回答问题，教师对回答进行点评和总结。

4.创新教学（5分钟）

a.角色扮演：让学生选择一个历史人物，进行角色扮演，通过表演展现该人物的精神品质。

b.互动游戏：设计一款历史题材的互动游戏，让学生在游戏中深入了解民族屈辱时期的历史事件和人物。

5.课堂总结与拓展（5分钟）

a.教师总结：总结本节课的主要内容，强调民族觉醒与抗争精神的重要性。

b.核心素养拓展：布置课后作业，让学生结合新课内容，思考以下问题：

-如何将革命先烈的精神品质融入到日常生活中？

-作为新时代的青少年，我们应该如何为国家繁荣昌盛贡献自己的力量？

c.课后实践：鼓励学生参加爱国主义教育活动，如参观纪念馆、开展社会调查等。六、知识点梳理1.近现代史上民族屈辱时期的关键事件

-鸦片战争：了解战争的起因、经过及其对我国的危害，如不平等条约的签订、领土割让等。

-甲午战争：认识战争背景、过程及其影响，如北洋海军的覆灭、民族危机的加深等。

-八国联军侵华战争：了解战争经过、结果，以及对中国近代史的影响。

2.中国人民的觉醒与抗争精神

-太平天国运动：学习其背景、过程、主要领导人及其抗争精神。

-义和团运动：了解运动的起因、发展、口号及对民族觉醒的推动作用。

-辛亥革命：认识革命背景、过程、领导人、成果及其对民族觉醒的意义。

3.革命先烈的英勇事迹及其精神品质

-秋瑾：了解其生平、革命事迹、精神品质，如爱国主义、勇敢坚定等。

-林则徐：学习其禁烟运动、抗击英军等英勇事迹，以及民族自强、忠诚爱国的精神品质。

-其他先烈：如孙中山、黄兴等，了解他们的革命事迹及其对民族觉醒的贡献。

4.爱国情怀与坚强意志的培养

-民族自尊心与自豪感：通过学习民族抗争史，培养学生的民族自尊心和自豪感。

-责任担当：引导学生学习革命先烈的责任担当，如何在日常生活中为国家、为民族作出贡献。

-坚强意志：教育学生面对困难和挑战时，要有坚定的信念，勇敢迎接挑战。

5.知识点在实际生活中的应用

-了解历史，珍惜当下：通过学习民族屈辱史，让学生认识到国家繁荣昌盛的来之不易，珍惜当下的幸福生活。

-培养爱国情操：将爱国情怀融入到学生的日常行为中，如尊敬国旗、关心国家大事等。

-提高历史素养：培养学生对历史事件的敏感性，提高历史思维和分析问题的能力。

本章节知识点梳理涵盖近现代史上民族屈辱时期的关键事件、中国人民的觉醒与抗争精神、革命先烈的英勇事迹及其精神品质，以及爱国情怀与坚强意志的培养。通过学习这些知识点，学生可以深入了解民族抗争史，培养爱国情操，提高历史素养。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-民族屈辱时期的关键事件：鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争。

-中国人民的觉醒与抗争精神：太平天国运动、义和团运动、辛亥革命。

-革命先烈的英勇事迹：秋瑾、林则徐等人的革命活动和精神品质。

-爱国情怀与坚强意志：民族自尊心、责任担当、坚强意志的培养。

②关键词：

-屈辱、觉醒、抗争、爱国、意志。

-事件、运动、革命、事迹、品质。

③板书设计：

-核心知识点结构化呈现，如：

1.民族屈辱事件

-鸦片战争

-甲午战争

-八国联军侵华战争

2.民族觉醒与抗争

-太平天国

-义和团

-辛亥革命

3.革命先烈事迹

-秋瑾

-林则徐

-...

4.爱国情怀与意志

-民族自尊心

-责任担当

-坚强意志

板书设计应条理清楚，重点突出，通过结构化的方式呈现课程的重点内容，帮助学生理解和记忆课程的核心知识点和逻辑关系。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如注意力集中、积极发言、互动讨论等。

-关注学生对历史事件、人物的理解和感悟，以及情感态度的变化。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组成员的协作能力，如观点交流、资源共享、共同解决问题等。

-评估小组讨论成果的质量，如分析深度、观点独特性、成果展示效果等。

3.随堂测试：

-设计与课程内容相关的测试题目，检验学生对知识点的掌握程度。

-通过测试结果，分析学生对课程重点、难点的掌握情况，为后续教学提供依据。

4.课后作业与实践活动：

-评价学生课后作业的完成情况，如知识巩固、思考深度、实践应用等。

-关注学生在实践活动中的表现，如参与度、创新意识、团队合作等。

5.教师评价