七年级语文下册 第七单元 29《列子》二则教案 语文版

七年级语文下册第七单元29《列子》二则教案语文版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第七单元29《列子》二则

2.教学年级和班级：七年级语文一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.《列子》二则的内容理解和主旨把握。

2.文言文阅读和翻译能力的提升。

3.文章表达技巧和修辞手法的分析和应用。

难点：

1.文言文中生僻词汇和句式的理解。

2.对《列子》寓言故事深层含义的解读。

3.修辞手法在文章中的灵活运用。

解决办法：

1.通过课前预习，让学生提前熟悉文本，减少课堂上的阅读障碍。

2.利用多媒体教学，如播放相关视频或展示图片，帮助学生形象理解文章内容。

3.分组讨论，让学生在小组内共同翻译和分析文言文，促进互动和合作学习。

4.采用案例分析法，挑选典型的修辞手法进行讲解和练习，提高学生的表达技巧。

5.鼓励学生提问，及时解答学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生克服学习难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级语文下册》第七单元29《列子》二则的教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供更加直观和生动的学习材料。例如，可以准备与《列子》二则相关的插图、古代文化背景介绍的图表以及相关的动画或视频片段。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间供学生进行小组讨论。可以设置分组讨论区，将学生分成若干小组，每组配备相应的桌椅和书写材料，以便学生能够在小组内进行讨论和合作学习。此外，还可以在教室内展示与《列子》二则相关的图片或海报，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《列子》二则的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《列子》二则的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《列子》二则的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《列子》二则的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《列子》二则的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《列子》二则的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《列子》一则的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《列子》二则的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《列子》二则的内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《列子》二则的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《列子》二则知识的应用，提高实践能力。

在《列子》二则的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《列子》二则知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《列子》二则的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《列子》二则内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《列子》二则的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《列子》二则的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《列子》二则的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《列子》二则的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《庄子》中的“逍遥游”、“秋水共长天一色”等篇章，让学生进一步了解先秦诸子百家的思想，拓展知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：请学生结合所学内容，思考《列子》二则在现代社会的意义和价值，尝试从生活实际出发，运用所学知识分析和解决问题。

3.开展小组讨论活动：让学生分组讨论《列子》二则中所体现的人生观、价值观等，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.布置课后作业：请学生结合《列子》二则的内容，撰写一篇心得体会，字数不限，要求真诚、感悟深刻。

5.推荐相关电影、电视剧作品：如《卧虎藏龙》、《英雄》等，让学生在欣赏影视作品的同时，感受中国古典文化魅力，提高文化素养。

6.举办诗歌朗诵比赛：鼓励学生朗诵《列子》二则相关诗句，提高学生的文学素养和表达能力。

7.邀请专家讲座：邀请古代文学专家、哲学家等来校讲座，让学生更全面、深入地了解《列子》二则及其背后的文化内涵。

8.组织参观考察活动：如参观文化遗址、博物馆等，让学生亲身体验古代文化的魅力，增强对《列子》二则的理解和感悟。

9.开展亲子共读活动：鼓励学生与家人一起阅读《列子》二则，分享学习心得，增进亲子关系。

10.建立学习交流平台：鼓励学生利用课余时间，在班级微信群、论坛等平台，分享学习《列子》二则的心得体会，互相交流、借鉴，共同提高。课后作业1.根据课文《列子》二则，总结出列子主要的人生观和价值观。

答案：列子的人生观和价值观主要包括逍遥自在、随遇而安、淡泊名利、重视道德修养等。

2.结合自己的生活经验，谈谈你对《列子》二则中“逍遥游”的理解和体会。

答案：示例回答：（学生根据自己的理解和生活经验来回答，例如：“逍遥游”给我启示，生活中不要过于追求功名利禄，要学会随遇而安，享受生活中的每一刻。）

3.从文中找出你认为最美的句子，并解释其意义。

答案：示例回答：（学生根据自己的喜好和理解来回答，例如：“采菊东篱下，悠然见南山。”这句话描绘了诗人悠闲自得的心境，让人感受到大自然的美好和宁静。）

4.分析文中使用的修辞手法，举例说明其效果。

答案：示例回答：（学生根据文中的修辞手法进行分析，例如：《列子》二则中使用了比喻、夸张等修辞手法，形象地描绘了人物形象和场景，使文章更生动有趣。）

5.请结合课文内容，谈谈你对“道德修养”的认识和理解。

答案：示例回答：（学生根据自己的理解来回答，例如：道德修养是指个人在道德品质、思想行为等方面进行的自我修炼和提高，它是个人成长和社会和谐的重要基础。）作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据本节课学习的《列子》二则，总结出列子的人生观和价值观，并用自己的话进行阐述。

（2）选取《列子》二则中的一个故事，分析其中的道理，并结合自己的生活经历谈谈自己的体会。

（3）请学生模仿《列子》二则的风格，写一篇短文，题目自拟，字数不限。

（4）找出《列子》二则中的五个修辞手法，并分别举例子说明其效果。

（5）请学生结合《列子》二则的内容，思考如何在生活中践行道德修养，给出自己的建议。

2.作业反馈：

（1）针对学生对人生观和价值观的总结，重点关注学生的理解深度和表述清晰度，对于表述不清或理解不深的地方，给予适当的修改建议。

（2）在学生选取故事进行分析时，注意考察学生对故事的理解和道理的把握，对于理解有误或体会不深的学生，进行个别指导，帮助他们更好地理解故事内涵。

（3）在学生写短文的过程中，注重学生的创新能力和语言表达能力，对于文笔较好或有创新意识的学生，给予表扬和鼓励，对于文笔较差或内容空洞的学生，指出问题所在，并给予改进建议。

（4）在学生分析修辞手法时，注意考察学生对修辞手法的认识和运用能力，对于认识不清或运用不当的学生，进行个别辅导，帮助他们更好地理解和运用修辞手法。

（5）在学生提出道德修养的建议时，关注学生的思考深度和实际可行性，对于思考不深或可行性不高的建议，给予适当的修改建议，帮助学生更好地理解和践行道德修养。板书设计1.重点知识点：

①《列子》二则的内容理解和主旨把握。

②文言文阅读和翻译能力的提升。

③文章表达技巧和修辞手法的分析和应用。

2.关键词：

①列子：逍遥游、道德修养

②文言文：阅读、翻译

③修辞手法：比喻、夸张

3.句：

①《列子》二则：体现了列子的逍遥自在、随遇而安的人生观。

②文言文阅读：提高文言文阅读和翻译能力，理解文章主旨。

③修辞手法：通过比喻、夸张等修辞手法，使文章更生动有趣。

4.板书设计：

（1）标题：《列子》二则

（2）内容结构：

A.列子的人生观和价值观

B.文言文阅读和翻译

C.文章表达技巧和修辞手法

（3）重点知识点：

A.列子的人生观和价值观：逍遥自在、随遇而安、淡泊名利、重视道德修养

B.文言文阅读和翻译：提高文言文阅读和翻译能力，