2023初中劳动教育实施方案(十一篇)

初中劳动教育实施方案

我校根据相关文件指导精神，结合我校实际情况，特制

定《中学初中部劳动教育实施方案》。具体内容如下：

一、劳动教育目标

(一)教师目标

1.树立学生正确的劳动观念。

2.培育学生积极的劳动精神。

3.让学生具有必备的劳动能力

4.培养学生良好的劳动习惯和品质。

(二)分年级学生目标

1.初一年级

(1)了解各种农作物的成长过程及养护知识。初步掌

握各种农产品的市场价格。

(2)了解各种养殖业的周期及经济价值。

(3)能够积极主动的参与到家庭的生产劳动中。

(4)了解社会各行业的分类，对特定的行业从业者进

行体验了解。

(5)学习简单的计算机操作技术。

(6)感受劳动的快乐，明白劳动的价值，能独立完成

一些简单的劳动。

2.初二年级

(1)了解各种农作物的种植过程及简单的种植知识。

(2)能够独立完成动物养殖的一天管理，并提出自己

的建议。

(3)能够积极主动的参与到家庭生产生活的决策中，

并可以提出一些自己的意见。

(4)对一些社会中一些常见的职业进行一天体验，并

说出自己的感想。

(5)通过物理的学习，理解简单电路知识，了解简单

家电的运行知识。

(6)增加学生对劳动生产持续性的认识，在劳动中体

现自己的价值。

3.初三年级

(1)掌握各种农作物的种植知识并能独立完成某一种

农作物的生产全过程。

(2)能掌握动物养殖的全过程，并可以独立养殖某一

种动物一周。

(3)可以完全参与到家庭的生产生活中，并可以对家

庭某项生产生活做出自己的决定。

(4)通过职业体验，树立自己的职业理想，初步挑选

出适合自己的几种职业。

(5)通过学科知识的学习，能够拆装一些简单的家用

电器。

（6）在劳动中找到自己的定位，初步形成自己的职业

规划。

二、课程规划

1.生活劳动教育以打理自己的生活为主，辅以做坂、洗

衣、打扫卫生等生活中基本技能教育。预计需要3-5课时。

2.生产劳动教育结合我校实际情况及学生家庭情况，开

展种植业及养殖业的劳动技能教育。预计需要8-10课时。

3.服务型劳动教育主要以职业体验为主，辅以参观工厂、

医院等行业机构，提高学生的职业认识，树立职业理想。预

计需要8-10课时。

三、组织实施

（一）中学初中部劳动教育实施领导小组

组长：（校长）

副组长：（分管初中校长）

组员：劳动课教师

各科任教师及各班主任

（二）职责与分工

组长：负责劳动教育经费的来源及保障，负责与需要利

用的社会资源的沟通。协调建立家、校、社齐抓共管机制。

副组长：负责劳动教育过程中的安全问题，以及对实行

过程中的全面管理及考核。辅助组长协调建立家、校、社齐

抓共管机制。

组员：负责劳动教育的具体工作执行。

四、措施途径

（一）配齐配足劳动课教师，提高劳动教师专业水平。

（二）保障劳动教育经费的使用合理。

（三）在校园文化建设中强化劳动文化。

（四）在学科专业中有机浸入劳动教育。

（五）独立开设劳动教育课程，平均每周不少于1课时。

（六）丰富和拓展校外劳动教育场所，如参观一些工厂、

农场、机关单位等。

（七）聘请校外人员对学生进行劳动技能的培训等。

（八）请各级劳动模范等先进个人来学校做讲座，树立

劳动榜样。

（九）协调建立家、校、社齐抓共管机制。

五、资源建设

（一）学校资源

1.利用学校的空地，提供一些农业种植的场地，让学生

有劳动体验的地方，让教师有讲授的“课堂”。

2.提供校内岗位的体验与实践机会。

3.联系XX进行参观体验，让学生对一些职业技能进行

了解体验。

（二）家庭资源

1.从事简单的家务劳动及农业生产劳动。

2.了解自己家庭的农业产出，并了解其的价格，计算自

己家庭的农业总收入。父母有意识的让孩子参与到家庭生产

生活的过程中，并可以让孩子提出自己的建议。

3.提供农业种植及动物养殖的机会，让孩子体验并能够

独立自主完成某一项特定的劳动。

（三）社会资源

1.联系一些敬老院、福利院，让学生参观体验。

2.精选一些场馆让学生进行参观体验。

3.争取参观伊利、悠然牧业、阿拉坦农业公司的机会。

4.联系交警、公安、医院、车站等机构进行职业体验。

六、师资队伍建设

（一）专职于兼职相结合。

（二）聘请校外人员辅助。

七、劳动教育评价

劳动教育的评价要以实际劳动实践的课程为中心，但大

致可以从以下三个方面去做：

（-）平时表现评价（包含实际表现、劳动观念、自我

评价、写实记录等）。

（二）学段综合评价（包括劳动技能掌握情况考核、过

程考核总结等）。

（三）劳动素养检测（包括劳动观念、劳动能力、劳动

精神等）。

八、劳动教育宣传

（一）学校公众号

（二）学校宣传栏

（三）教师个人制作视频

中学劳动教育实施方案

为贯彻落实相关文件精神，切实加强中小学生劳动教育

工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创

造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热

爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据上级部

门相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施规范。

一、具体目标

坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓

好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教

育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产

劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养

正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动

的感情。

二、基本原则

1.坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳

动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、

“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。

2.坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园

文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常

学习生活中形成劳动光荣的正确观念。

3.坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动

感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成

劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

4.坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身

体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳

动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确

保人身安全。

三、主要任务

1.课程的有机浸入。依据上级要求，开好规定的综合实

践活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态

度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的

融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等

学科教学中加大劳动观念和态度的培养。

2.开展校内劳动。学校常规工作中要浸入劳动教育，组

织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。

开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳

动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工

制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体

劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，

普及校园种植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物，让

班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集

体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生

尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。培养责任

感。

3.社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、

“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，

组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合

实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳

动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，

培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，

养成良好的生活、劳动习惯。

4.鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家

里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等

方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点

和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗

衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，

体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和

劳动能力，增强劳动意识。

四、实施步骤

第一阶段：准备阶段。（XX年10月——XX年11月）

1.加强宣传，营造氛围。要把劳动教育作为德育工作的

一项重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。通过家长

会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引

导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质、养成良好行为

习惯的作用，使家长能积极主动的配合各项校内外教育活动。

2.制定措施，提高认识。制定切合本校实际的劳动教育

实施规范，组织教师学习规范，使全体教师明确人人为劳动

教育的参与者、组织者、引领者。

第二阶段：实施阶段。（XX年12月——XX年5月）

1.加强师资队伍建设。积极组织相关教师参加各级各类

劳动教育培训，积极开展教学研究活动，通过活动促进教师

专业教学能力的提高。

2.利用多种途径与载体。通过家长学校，指导家长重视

孩子家务劳动意识的培养；通过校本课程，传授家务劳动方

法，掌握家务劳动技能；通过不同形式的校园社团活动，加

强学生家务劳动习惯的培养；通过学校开展的各种主题活动,

营造自己的事情自己做，家里的事情主动做的正向引领。

3.课程整合与浸入。利用学校各级课程进行整合与有效

浸入，利用有利资源，丰富劳动教育内容。

4.加强督导评价。建立学生劳动评价制度，评价内容包

含参加劳动次数，劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，

突出家务劳动评价，形成劳动教育评价体系。把具体的劳动

情况和相关材料计入学生综合素质档案，可作为评选“劳动

小能手”、“三好学生”等。

第三阶段：总结阶段（XX年6月）

对劳动教育开展情况进行总结交流。做好劳动教育成果

的积累（如汇总家务劳动日记，家务劳动的感受体会，家庭

成员对孩子家务劳动的评价感受等等）。同时要做好相关资

料的整理存档工作，并上报，届时我校将根据活动开展情况

对评选出的家务劳动小能手、劳动好少年等进行表彰。

劳动教育实施方案

一、指导思想

劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成

部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生

总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人

价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素

养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、

以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了

贯彻有关文件精神，结合我校培养的劳动者教育，开展课程

建设的要求以及近年来我校开发“劳动与技术”校本课程

的经验，制定《劳动教育实施方案》。

二、总体目标

劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性

及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。

学校规定在高中一年级开设“劳动技术课”，高中二年级开

设“通用技术课”，贯穿高中三个年级开展劳动实践活动。

在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，

又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新

精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。

三、具体措施

1.加强学习，确立劳动教育的地位。

每学期初组织教师进一步学习教育方针，认识“五育”

发展的整体性和全面性；从培养目标的高度，更多理解劳动

教育的重要性和迫切性。学习《劳动教学纲要》，明确劳动

教育的目的、任务和要求。学习各地劳动教育的先进经验，

增强教育工作的时代感。

同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的

重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保

证”：我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣。

二要订好劳动教材做到人手一册，一人一份，保证劳动教育

材料。三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。

从而确立了劳动教育的地位，促进了劳动教育的顺利开展。

2.因地制宜，开辟劳动教育基地。

劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课

中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发,

因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。

首先，利用我校现有的劳动教育基地。我校的食堂、宾

馆每学年开展学生帮厨活动；我校的农场，每学年安排学生

实践体验。近几年来，我们把这项工作作为学生进行劳动锻

炼的一项任务。学校的绿化带、花坛和草坪，我们将其划分

给班级包干，负责卫生保洁工作。

其次，我们经常组织学生到复兴社区参加公益性劳动，

将复兴社区作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做

好公益服务工作。

此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母

的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使

劳动教育落到实处。

3.开展研究，提高劳动教育质量。

积极开展教学研究，努力提高劳动课教学的质量，是优

化劳动教育的关键。我校组织教师认真学习《劳动教学纲要》;

深刻领会纲要对各年级学生进行劳动教育的具体要求。以校

本教材为依托，举行了劳动教学公开课，课后，重点讨论研

究劳动课教学的基本模式。

4.各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富

多彩的劳动教育活动。

在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统的原则，并

充分注意教育形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于

劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳

动技能竞赛活动，组建一个劳动兴趣小组。并及时整理活动

的过程性资料，学期末，学校将评选劳动先进班集体。

5.学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点

子”，培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力。

6.各班组织学生开展“学一种劳动技术”、“写一篇劳

动收获体会”活动，让学生在活动中学本领，做主人。

7.举行竞赛，激发劳动教育情趣。

8.开展评选“劳动能手”等活动。

中学学生劳动教育实施方案

劳动教育是校风建设的重要手段，也是同学们参与校风

建设的途径之一，并以此可以培养全校同学的集体荣誉感和

高度的责任感。为了让全校学生积极有效地适应未来社会的

挑战，培养其热爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质和良好的

卫生习惯，增强其学会生存、学会生活、学会学习的实际本

领，学校决定开设劳动教育课，现提出具体方案如下：

一、劳动教育课安排方式

每周安排两个班，每班三天，每天从早上7：40开始至

中午放学，下午从14：00开始至晚自习前（晚餐之后重点

做好保洁），实行全校全大公共区域、楼道等清洁大包干，

其余时间各班只负责本班教室清洁扫除（因需要特别安排除

外），这项内容视为学生的社会实践活动，由班级评分记入

学生操行成绩。

二、班级及个人职责

（一）班级职责

1.负责教学楼、实验楼的楼道、楼梯、及楼梯扶手、通

风窗、镜子等的打扫。

2.负责学校临时教学平房区、操场、游泳池、篮球场、

绿化带的打扫及保洁；

3.负责学校十道扫除及保洁；

4.清除责任区内果皮屑箱内的废弃物，清洗果皮箱，做

到随时清除；

5.劳动课三天期间的常规值勤，秩序维持及违章纠正记

录。

（二）个人职责

1.以身作则，模范遵守校规校纪，自觉争做小主人，用

自己的表率作用带动校园的良好风尚；

2.学生实行责任区域包十负责制，负责搞好班级分配给

每个同学的责任区域的全大卫生和常规管理，用自己的辛勤

劳动，创造一个优美整洁的校园；

3.学生具体责任包括以下三个方面：

（1）打扫责任区卫生

（2）责任区保洁

（3）责任区常规值勤，违章纠正（包括乱吐乱扔，言

行不文明等及有违反校规校纪的其他行为），记录并上报。

三、组织职责

（一）政教处

负责活动安排，标准制定，目标检测考评，违章情况统

计通报，劳动技术指导。

（二）总务处

负责物质保证，工具发放，回收。

（三）年级组

负责督促、协助各班按要求开展好劳动教育课，对年级

各班劳动情况评估并记入班级考评，组织好本年级科任教师

按要求参加劳动课的组织指导。

（四）班主任

分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动保洁，评

价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。安排科任

教师的指导区域。

（五）科任教师在所任班级劳动期间按课表规定的该班

课程表时间到班上与班主任一起共同组织、指导学生劳动。

四、劳动标准

（一）楼道

1.地面无尘、无迹、光亮；

2.墙裙无污迹、洁净；

3.墙面、墙角、屋顶无尘，光亮；

4.及时清除责任区内果屑箱，有效维持区内秩序，有力

纠正违章行为并填写“违章记录单”。

（二）公共区

1.无石块、纸屑、烟头等垃圾废弃物；

2.无积水、痰迹；

3.草坪、绿化地带无纸团，塑料袋等废弃物；

4.每巳清除两次以上果皮箱；

5.有效维持责任区内秩序，及时纠正违章填写“违章记

录单”。

五、工具领取、交还

备劳动班在劳动周开始的第一天早上7：40到总务处领

取，由各班劳动（生活委员）协助指导发放，总务处登记；在

劳动周结束巳的下午17：30-18：00将工具交回总务处；所

有工具若被遗失或属不正常损坏的，由使用者照价赔偿。

六、检查及评定

检查实行定时检查和不定时检查相结合。定时检查时间

是上午9：30、下午14：00及17：00,检查有普遍和重点抽

查两种形式；班级不合格者除不能参加先进班级评比外，凡

涉及到的有关个人该期社会实践不合格，操行评定不及格。

七、注意事项

(一)星期三和星期五上午第三节课定为“礼仪课”，

由劳动教育课值周班班主任对学生进行礼仪教育和常规教

育，包括《中学生日常行为规范》和《中学生守则》等内容。

(二)在劳动期间，值周班班主任应对学生提出具体要

求：

1.着装上岗，不擅离岗位。

2.见到师长，按礼仪标准统称“老师好！”

3.上课、下课及课余时间遇到老师要主动为其让道。

4.不追逐、打闹，禁止不文明使用劳动工具。

5.在教学楼区、实验楼和教学楼劳动的同学还应做到：

(1)上课期间不在教室窗户外张望；

(2)不在楼梯及楼道喧哗；

(3)走路时脚步放轻。

(三)可通过“联系本”、座谈会及家长会等形式检查

了解在家的劳动情况。家庭劳动具体要求：

1.寝室

(1)干净整洁，物品用具摆放有序；

(2)墙壁布置高雅，内容具有知识性和激励性；

(3)叠被，枕套枕巾整理平整；

(4)衣物自己收拾，并有序叠放；

（5）书架无灰尘，书籍（破损书籍自己修补）摆放有序。

2.个人卫生

（1）不留长发，常理发；

（2）勤洗衣服勤洗澡，身上无异味；

（3）勤修指甲，不留长指甲；

（4）不穿戴与中学生身份不相称的服饰。

3.为父母分担部分家务，一周之内至少做到：

（1）洗一次衣服；

（2）煮一次饭（包括炒菜）；

（3）拖两次地板；

（4）擦两次灰尘（家具用品等）。

学校劳动教育实施方案

全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，培育践行

核心价值观，牢牢把握育人导向，遵循教育规律，体现时代

特征，强化综合实施，坚持因地制宜，把劳动教育纳入人才

培养全过程，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合

经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索体现我校特点

的劳动教育新模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知

行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

为构建我校劳动教育体系，加强劳动育人功能，让学生

在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地参加日常生

活劳动、生产劳动和服务性劳动，接受锻炼、磨炼意志，培

养学生正确劳动价值观和良好劳动品质，特制订本实施方案。

一、总体目标

1.树立正确的劳动观念。正确理解劳动是人类发展和社

会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造

财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，

牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美

丽的思想观念。

2.具有必备的劳动能力。掌握基本的劳动知识和技能，

正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完

成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。

3.培育积极的劳动精神。领会“幸福是奋斗出来的”内

涵与意义，继承民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬

开拓创新、砥砺奋进的时代精神。

4.养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负

责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦

耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪

费。

二、基本原则

1.思想引领。通过劳动教育让学生掌握必要的劳动知识

和技能，在劳动教育中树德增智、强身健体，形成健全的人

格和良好的思想道德品质。

2.有机融入。有效发挥专业教育、社会实践、家庭教育、

社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳

动光荣的正确观念。

3.实践体验。坚持让学生参与劳动过程，引导学生主动

参与到服务岗位实践活动中，增强劳动感受，体会劳动艰辛,

分享劳动喜悦，掌握劳动技能，提高动手能力和解决问题的

能力。

三、主要措施

1.开设劳动教育必修课。各专业群将劳动教育纳入专业

人才培养方案，围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动

组织、劳动安全和劳动法规等方面，开设不少于16学时劳

动专题教育必修课，普及与学生职业发展密切相关的通用劳

动科学知识。

2.各专业按自身专业特点在1-4学期每学期开设4课时

有关劳动精神、劳模精神、工匠精神等劳育专题教育讲座,

总课时不得低于16课时。纳入“第二课堂”A类学分计算范

畴。

3.开展劳动周活动。每学期安排一周作为劳动周，进行

义务劳动。将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会

生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对

劳动价值的理解。

4.充分挖掘各类课程的劳动元素，在课程标准中体现劳

动内容和评价指标，将劳动教育贯穿到课程教学过程中。在

课堂教学结束前开展“三分钟微劳动”，纳入学生学业评价

和教师教学质量评价。

5.营造校园劳动文化氛围。结合植树节、学雷锋纪念日、

五一劳动节等节日，开展丰富的劳动主题教育活动，将劳动

习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中，营造劳

动光荣、创造伟大的校园文化。

四、保障措施

1.加强劳动师资队伍建设。结合专业着力建立专兼职相

结合的劳动教育教师队伍，加强对劳动教育的培训与指导,

强化教师的劳动教育意识。充分利用企业资源，建立企业兼

职劳动实践指导教师队伍，将生产一线获得的经历、经验及

案例融入教学中。

2.推动校内、校外实训基地建设。进一步深化产教融合、

校企合作，双主体育人，依托校内先进的实训中心、图书馆

等场所建立校内劳动实践教育基地，联合校企合作的龙头企

业、街道社区等打造劳动教育校外实践平台，运用企业的职

业文化育人，强化安全生产、劳动流程、劳动规范、劳动保

护等的教育，引导学生建立职业精神，形成良好的劳动习惯。

3.建立协同实施机制。校企双方共同管理的劳动教育实

施机制。通过建立劳模工作室、技能大师工作室，要联合社

会力量，设置荣誉教师、实务导师岗位等，多渠道引入社会

力量参与学校劳动教育。共建共享稳定的劳动实践基地、校

外实习实训基地、各类型创新创业孵化平台，多渠道拓展劳

动实践场所。

4.鼓励教师开展劳动教育教学研究。对于积极编写劳动

精神、劳模精神、工匠精神专题读本且经过学校审核通过的

著作按照学校校本教材相关规定给予奖励。

中学劳动教育方案

为深入贯彻落实相关文件精神，切实推进劳动教育深入

有效实施，构建德智体美劳全面培养的教育体系，结合我校

实际情况，制定本实施方案。

一、指导思想

我校劳动教育工作将以课堂教学改为突破口，加强劳动

基地建设，以“实践育人”为基本途径。坚持有计划、有组

织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极

探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念,

培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意

识和实践能力，促使学生全面发展。坚持立德树人，坚持培

育和践行核心价值观，充分发挥劳动综合育人功能，把劳动

教育纳入人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面,

与德育、智育、体育、美育相融合，与“三爰三节”教育活

动相结合，并在此基础上进一步丰富教育形式和载体，以劳

树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美促进学生全面发展,

促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

二、劳动教育工作领导小组

组长：XXX

副组长：XXX

组员：XXXX及和班主任

劳动教育工作领导小组下设劳动教育办公室承担领导

小组的日常工作，人员组成为：

1.主任：XXX

职责：负责统筹协调各个小组之间工作并协调校内外各

部门之间工作事宜。开辟校外劳动教育实践基地并挂牌，组

织学生学工学农。

成员：XXX、XXX、XXX

2.后勤保障小组：XXXX以及后勤全体老师

职责：保障劳动教育过程中校内劳动教育实践基地的前

期开发与维护以及在劳动教育过程中物资的、储备。

3.宣传小组：XXX以及学校全体宣传组组员

职责：负责劳动教育前期宣传动员，校园文化氛围的创

设，劳动教育过程中的宣传报道。负责劳动教育整个过程中

的摄像工作。能通过公众号、抖音号、宣传栏等宣传阵地,

对开展的劳动教育活动及成果，进行及时的宣传报道，扩大

劳动教育的影响力。

4.校内外劳动教育实施小组：蔺景周、劳动教育指导教

师及各班班主任

职责：负责组织安排校内劳动教育及校外实践的具体

实施。

5.家庭劳动教育小组：XXX以及全体班主任

职责：建立家庭劳动教育清单，负责组织安排家庭劳动

教育的具体实施及活动记录。

6.安全保障小组：XXX及各班班主任

职责：负责劳动教育过程中学生的安全保障。

7.劳动教育评价小组：劳动教育办公室全体成员

职责：每学年末负责组织开展技能和劳动成果展示、劳

动竞赛等活动，全面考察本学年课内外学生劳动学习成果和

劳动素养水平。评选班级和学校“劳动小达人”，并予以表

彰奖励。

三、实施步骤：

第一阶段：宣传动员。

多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。教

育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养

建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能

的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是学校教

育的重要教学任务。

（-）多种形式宣传，让每个学生知道劳动的重要性并

爱上劳动。

利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨

论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教

师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人

的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行

为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利

用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进

行传统美德教育，使学生体会自己的行为，增强诚信意识。

（二）榜样激励，引导热爱劳动理念。

首先，教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行

导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳

动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热

爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过班会、我参

与、我体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社

会发展的贡献。

（三）创设校园热爱劳动的环境氛围。

营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和

科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园

环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”

长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话,

使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校

校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动

的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然思想存在于劳动之中，

人就要靠劳动而生存。”又如高尔基：“我们世界上最美好

的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”等。

校内广播、黑板报、校园网等也可以充分地利用，大力地宣

传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义,

形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爰劳动”打下舆

论基础。

第二阶段：组织实施。

课程的有机浸入。依据上级要求，开好规定的综合实践

活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态度、

劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入

劳动教育内容，在语文、数学、道德与法治、生物等学科教

学中加大劳动观念和态度的培养。设立劳动教育必修课程,

综合实践活动和劳动教育课程的课时安排为每周不少于1课

时。

（一）开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人

的目的。

1.开展校内劳动。学校常规工作中要浸入劳动教育，组

织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。

开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳

动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工

制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体

劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化,

普及校园种植。开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班

级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为

集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培

养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，培

养责任感。加强劳动基地建设，让学生在基地劳动实践活动

中学本领，做主人。

(1)学校拟将校内规划绿化面积分片划拨给各班自主

经营管理。通过一的种植实践活动，使学生有目的、有计划、

有步骤的观察周围的事物和农业生产过程，提高学生的动手

能力，从而培养学生正确的劳动情感、态度和价值观，增强

学生的创新实践能力。

(2)种植班级分初一年级组、初二年级组、初三年级

组，地点校园内绿地，以种植各种绿植为主。在年级组长的

带领下，各班班主任负责组织本班学生进行劳动实践活动，

每学期进行“动一动比一比”活动。

(3)校外劳动基地，学校多方协调，在蔬菜示范园中

承包一块土地，作为学校劳动基地，定期，轮流到基地参加

劳动教育。校团委将对各班的实践基地命名为“XX年级XX

班劳动实践基地管理”。劳动基地以“种一赏一收一品”为

劳动基地建设和综合实践课程的工作主线，以“品”贯穿整

个建设过程，品“种”的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”

的喜悦。学生通过观察发现，进行种植实践，增强他们的农

业科普知识，通过写观察日记和科普小作文，提高他们的观

察能力和写作水平。

(4)通过劳动综合实践活动，使学生体验到劳动成果

带来的快乐，享受成功的喜悦。同时，学生在交流中学会合

作，在合作中提升品位，团结协作能力和人际交往能力得到

加强，同时激发学生热爱家乡，热爱自己校园的情感。

(5)教师深入劳动基地，与学生一起种植、一起管理，

组织学生写观察日记，撰写科普小论文等，其作品可不定期

展出，并评出“种植小能手”。教师通过亲身参与，真正体

会到综合实践活动是学校教育不可或缺的重要组成部分，与

各科的教学密切相关，相辅相成，相互促进。

2.班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每人一个

口袋，随时弯弯腰”、“我不甘落后”等活动。种种实践活

动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，

个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时

班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身

边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创

编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题

手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳

动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。

3.社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、

“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，

组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合

本校实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生

产劳

动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知

识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态

度，养成良好的生活、劳动习惯。

4.鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家

里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等

方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点

和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗

衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，

体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和

劳动能力，增强劳动意识。

组织“爱学校”的集体劳动，组织“爱父母”的家庭劳

动，组织“爱社会”的公益劳动，多种形式的劳动才会让学

生更贴近劳动，更能喜欢上劳动。

（二）加强督导。

建全学生劳动评价制度，强化措施，规范劳动行为。

在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜

样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防

微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要

循序渐进。根据学生不同年龄及心理特点，在校内劳动教育、

校外劳动教育实践教学、家庭劳动教育等各个环节中按研究

内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的

行为训练。每学期的劳动教育有重点、有要求、有落实、有

检查、有总结。

为了使学生有一个良好的劳动教育成果，能够提高自己

的劳动素养，形成良好的劳动习惯。在劳动教育训练中，注

意采取学生自我管理（班干部和志愿者值日制度）、自我评

估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生

主体作用。每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总

结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的

形成。以学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯

做起，抓好热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯,

将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动

力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。

第三阶段：劳动素养评价

制定劳动教育评价标准，为每位学生建立劳动档案，实

施劳动行为评价和劳动效果评价，加强过程性评价，全面客

观记录课内外劳动过程和结果；建立公示、审核制度，确保

记录真实可靠。

各班、各年级对劳动教育开展情况进行总结交流。做好

劳动教育成果的积累（如汇总家务劳动日记，家务劳动的感

受体会，家庭成员对孩子家务劳动的评价感受等等）。同时

要做好相关资料的整理存档工作，并上报学校德育处，届时

学校将根据活动开展情况对评选出的家务劳动小能手、劳动

好少年等进行表彰。评选班级和学校“劳动小达人”，并予

以表彰奖励。

中学劳动教育课程实施方案

一、指导思想

劳动实践教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分,

是全面贯彻落实教育方针实施素质教育、提高学生总体素质

的基本途径。学校要正确认识劳动实践教育的育人价值与功

能。相关文件规定：学校要设置综合实践活动并作为必修课

程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服

务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增

强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知

识的能力。劳动技术教育具有培养劳动技术技能技术素养的

主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以

劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。结合我

校实际制定劳动技术教育课程方案。

二、总体目标

劳动教育是以培养学生形成正确劳动观念、养成良好劳

动习惯、培养真挚劳动情感、掌握必备劳动技能、训练创造

性劳动思维，使学生具备崇尚劳动、尊重劳动、乐于劳动、

解决问题、激发创造等方面的意识和能力为目的的教育活动。

相较德育、智育、体育、美育而言，我们认为劳动教育应具

备其特有的、阶梯式的不同学段目标，即培养学生生活自理

的能力、服务他人的能力、服务社会的能力，这是培养德智

体美劳全面发展的社会建设者和接棒人的必然要求。

(-)知识目标

1.了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳

动和一般家务劳动的基本方法。

2.了解木工、金工等常用工具的使用方法。

3.了解植物栽培、动物饲养等简单知识。

4.了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。

5.了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技

信息。

(二)能力目标

1.学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺

口

口口O

2.初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的饰品。

3.掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。

4.学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用；能

进行简单的识图和制图。

5.在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新

的小制作、小发明。

（三）德育目标

1.培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动，尊重劳动

的正确思想。

2.培养学生正确的劳动态度，使学生认识劳动是日常生

产，发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每

一位公民的权利和义务。

3.培养学生良好的劳动习惯，；通过劳动实践，对学生

进行劳动纪律、爱护工具、珍惜劳动成果的教育，进一步培

养学生团结协作、助人为乐的精神品质。

4.培养良好的非智力素质，在劳动实践中使学生自觉磨

练意志，陶冶情操，体验挫折与成功，增强积极进取、探索

创新意识，初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保

意识。

三、具体实施策略

1.讲解说教，形成热爱劳动导向。

通过国旗下讲话、红领巾广播站、综合实践课、家长会、

社会实践、志愿服务队、少先队活动、社区服务、垃圾分类

等多渠道，对学生进行劳动意识强化教育。

2.榜样激励，引导热爰劳动理念。

教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行,

用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为

来为人师表。充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、

典型人物、评选劳动卫士、优秀志愿者、先进个人，通过报

告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动对一个人

成长的重要。

3.家校配合，共造热爱劳动的环境。

（1）开展校内劳动

一是，在学校日常运行中浸入劳动教育，通过文明班评

比让学生积极参与到校园卫生保洁。大力开展与劳动有关的

活动：像进行创新科技手工制作、班务整理、书包整理、教

室宿舍文化装饰等实践活动。广泛组织以劳动教育、垃圾分

类等为主题的班队会、手工劳技展演，提高学生的劳动意识。

二是，学校的种植园劳动基地：学校东边空地分到各班

级进行种植。学生利用课余时间，赏花、种花，通过劳动课

进行课间管理，让学生全程参与种植过程获得积极的劳动体

验，体会幸福生活的来之不易；学校各片绿化种植区分给各

班包干到班，学生负责栽植、浇水、除草。

三是，校内设立志愿者服务岗位若干，招募学生志愿者

参与其中。积极参加社会实践活动，每班轮流选出参与服务

的志愿者2-4名。

(2)组织校外劳动

带领学生去集市、去社区、去基地、去农村。校团委要

积极引导学生成立学校公益劳动社团组织，配备指导老师,

指导学生定期开展劳动教育和劳动实践活动。积极开展社会

公益劳动。

比如：安排一定时间的农业生产、社区服务、服务业实

习等劳动实践，主要到集市宣传、敬老院、街道社区卫生清

理、文明创建等进行学习体验。组织学生到烈士陵园、石刻

艺术基地等参观学习。

(3)鼓励家务劳动

每个学生周末一张《家务劳动清单》，记录周末家务活

动。比如干好择菜、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的

家务。教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优

良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。学校应安排

适量的家务劳动的项目化学习内容、有关劳动的家庭作业,

针对学生的年龄特点和个性差异布置。

4.强化措施，规范劳动行为。

一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。

二是要及时鼓励表扬。

三是要循序渐进。以班会课、综合实践课为抓手，根据

低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教

学各个环节中分层次、有梯度地对学生进行劳动习惯的培养

与训练，适当布置家庭劳动作业。每学期的劳动训练有重点、

有要求、有落实、有检查、有总结。

为了使学生形成稳定的劳动习惯，我们注意采取学生自

我管理（文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评

比表）等方法，进行自我教育，发挥的学生主体能动作用。

5.开展多种形式的劳动竞赛，提高学生劳动的积极性、

主动性。

充分利用学校实验室、创客空间、活动基地、工作坊及

各类教学设施开展校内劳动实践活动。进行宿舍内务比赛、

校内卫生量化、创客操作比赛、无人机操作比赛，实验操作

比赛等等。

学校可以利用重大节日开展比赛：像在三八妇女节前夕,

开展我帮妈妈活动，我疼我的（家人）活动、清明节祭扫活

动、五一劳动节、春节写对联，感悟社会人情、参与社情风

俗公益活动等等，通过多种劳动竞赛，培养学生的劳动能力。

四、强化多学科结合，建立保障机制

1.加强组织领导。建立由分管学生工作的副校长为副组

长，成立体卫艺组，牵头多部门联合组织学生进行社团、运

动队的指导和各类文体竞赛活动的开展。定期研讨体美劳教

育活动，推进体美劳教育深入结合发展。

2.健全管理制度。将体育美育劳动教育纳入学校课程方

案，按课堂教学要求严格管理，严格执行各项教学管理制度，

确保体美劳教育活动融入课堂和实践教学之中，促进落地取

得实效。

3.强化队伍建设。加大体育美育、劳动教育教师引进和

培养力度，确保体育运动、劳动实践项目开足开齐。加强体

美劳教师队伍的培训和资源整合，充分发挥全员力量，形成

全员、全过程、全方位的体美劳教育格。充分利用社会资源，

邀请劳动模范、先进工作者、优秀教师、英雄人物、科技工

作者、艺术家、地方农艺特长专家为学生讲课和进行专题讲

座，形成合力，提升师资队伍整体水平。

4.建立激励保障机制。把落实体美劳教育与年度绩效考

核挂钩。对学生文艺体育劳动社团进行评比表彰，对在体育

美育劳动教育中取得突出成绩的优秀学生和教师给予通报

表扬和奖励。

劳动教育实施方案

为贯彻落实相关文件精神，切实加强中学校生劳动教育

工作，更好地培育同学的劳动爱好、磨练意志品质、激发制

造力、促进同学身心健康和全面进展。努力把同学培育成喜

爱劳动、勤于劳动、擅长劳动的高素养劳动者。依据上级主

管部门相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施规范。

一、详细目标

坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓

好校内日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教

育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简洁的生产

劳动实践，使同学初步学会一些基本的劳动学问，逐步培育

正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及喜爱劳动和喜爱劳动

的感情。

二、基本原则

1.坚持思想引领。通过劳动教育，让同学学习必要的劳

动学问和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、

“审美”，关心同学形成健全的人格和良好的思想道德品质。

2.坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校内

文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让同学在日常

学习生活中形成劳动光荣的正确观念。

3.坚持实际体验。让同学直接参与劳动过程，增加劳动

感受，体会劳动艰辛，共享劳动喜悦，把握劳动技能，养成

劳动习惯，提高动手力量和发觉问题、解决问题的力量。

4.坚持适当适度。依据同学的年龄特征、性别差异、身

体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，支配适度的劳

动时间和强度，同时要教育同学，劳动过程中学会自护，确

保人身平安。

三、主要任务

1.课程的有机浸入。依据上级要求，开好规定的综合实

践活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态

度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的

融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等

学科教学中加大劳动观念和态度的培育。

2.开展校内劳动。学校常规工作中要浸入劳动教育，组

织同学做好值日，仔细清扫校内，增加责任感和主人翁意识。

开展结合同学实际的劳动竞赛活动，提高同学劳动意识和劳

动技能；开展与劳动有关的爱好小组、社团活动，班务整理

等实践活动；开展“爰学校集体劳动”教育，乐观组织同学

参与校内卫生保洁和绿化美化，普及校内种柩。开拓特地区

域种柩花草树木或农作物，让班级、同学认领绿植或“责任

田”，予以细心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让同

学体验劳动的欢乐，培育同学敬重劳动、喜爱劳动，以劳动

为荣的观念和态度。培育责任感。

3.社会实践活动。结合实际状况采用“学雷锋活动日”、

“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，

组织同学参与各种有益的社会实践活动，志愿者服务。使同

学通过实践获得肯定的生活劳动技能和劳动学问，培育同学

敬重劳动、喜爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好

的生活、劳动习惯。

4.鼓舞参与家务劳动。教育同学自己的事情自己做，家

里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等

方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，依据同学年龄特点

和共性差异，适量的支配家庭劳动作业(如洗碗、扫地、洗

衣、整理房间等)，鼓舞同学主动参与力所能及的家务劳动，

体会父母的辛苦，为父母分忧；熬炼同学的生活自理力量和

劳动力量，增加劳动意识。

四、工作小组成员

组长：XX

副组长：XXX

成员：教务处、德育处、团委、班主任及学科老师、家

委会

五、活动内容

日常劳动教育活动旨在采用同学日常参与的各种教育

教学活动，供应劳动熬炼的机会，达成劳动教育多个维度的

目标。

1.基础性劳动

(1)提升思想熟悉

组织人：教育处、班主任、学科老师

活动目标：营造敬重劳动、喜爱劳动、珍惜劳动成果的

氛围；采用课堂阵地提升同学对下劳动内涵的理解。

实施要求：教育处于每学期不定期通过校内公众号、校

刊、展板等媒介向全体同学进行形式多样、内容鲜活的劳动

教育宣扬；班主任依据本班实际状况通过主题班会进行有针

对性的劳动教育；各学科老师依据本学科学习内容，在课堂

教学中贯彻落实劳动教育。

(2)教室清洁与法律规范化评比

组织人：班主任

活动目标：娴熟使用清洁用具高质量完成教室清洁维护,

增加班级分散力和团结协作力量；制造性地完成教室法律规

范化各项要求，提升审美情趣和艺术修养。实施要求：班主

任组织本班同学做好教室日常清洁与保洁工作，由同学会每

日进行两次检查工作，作为班级量化考评的基础数据之一；

每学年开展一次教室法律规范化评比活动，由德育处对各班

完成状况进行考评。

(3)校内公益服务劳动

组织人：班主任

活动目标：娴熟使用清洁用具做好校内清洁维护，仔细

完成各时段执勤任务，提升同学劳动技能、服务意识和责任

意识，增加班级分散力和团结协作力量。

实施要求：班主任组织好本班同学仔细完成早中晚各时

段校内执勤工作，维护校内秩序，整理公共区域的图书。

(4)住校生寝室劳动

组织人：舍管老师

活动目标：做好寝室内务整理和清洁工作，提高同学自

理力量。

实施要求：依据《学校公寓管理规定》，住校生每日做

好寝室内务整理和清洁工作；由舍管老师每日进行检查，各

寝室完成状况准时公布。

(5)节假日孝亲劳动

组织人：团委、班主任、同学家长

活动目标：提升同学家务劳动技能，增进亲子沟通，培

育感恩意识，引导同学传承孝敬的优秀传统文化。

实施要求：采用三八节、清明节、端午节、中秋节、重

阳节、父亲节、母亲节等节日组织同学在家参与家务劳动,

家进步行指导与纪录。

(6)校外志愿服务劳动

组织人：团委

活动目标：组织同学走出校内参与志愿服务劳动，增进

对社会的了解，培育奉献精神。

实施要求：通过寒暑假社会实践活动的组织，同学仔细

参与社区、街道或小区的相应劳动体验活动，做好相关纪录,

准时填写综合实践报告。

2.学科制造性劳动

组织人：生物老师

活动目标：提高同学动手实践力量，体会学科魅力，激

发同学制造热忱。

活动设想：

①时间：劳动实践课

②主要参与对象：七班级同学

③筹备：XXX

劳动工具：锄头、铁锹、水桶等

种子：各种应季蔬菜种子、瓜类种子、向日葵种子等

其他：薄膜、化肥、农家肥等

来源：一部分学校，一部分向同学征集

④领导小组：

组长：XX

成员：XXX、XXX、XXX

顾问:XXX

⑤实施程序：（按班级分工负责）

X月X日：按班级安排菜地，清理场地，改良土壤，翻

地，拢土。

X月X日：种下菜苗、放土、施肥、浇水。

X月X日：菜园日常维护浇水、施肥、除草、捉虫。

X月X日：收获。

中学劳动教育实施方案

为贯彻落实相关文件精神，切实加强中小学生劳动教育

工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创

造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热

爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据上级部

门相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施规范。

一、具体目标

坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓

好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教

育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产

劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养

正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动

的感情。

二、基本原则

1.坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳

动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、

“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。

2.坚持有机融入。有效发挥学科、社会实践、校园文化、

家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生

活中形成劳动光荣的正确观念。

3.坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动

感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成

劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

4.坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身

体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳

动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确

保人身安全。

三、主要任务

1.课程的有机浸入。依据上级要求，开好规定的综合实

践活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态

度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的

融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等

学科教学中加大劳动观念和态度的培养。

2.开展校内劳动。学校常规工作中要浸入劳动教育，组

织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。

开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳

动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工

制作、室内装饰、班务等实践活动；开展“爱学校集体劳动”

教育，积极组织学生参与校园保洁和绿化美化，普及校园种

植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生

认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集体、为他人

服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、

热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。培养责任感。

3.社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、

“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，

组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合

农村实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生

产劳动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知

识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态

度，养成良好的生活、劳动习惯。

4.鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家

里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等

方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点

和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗

衣、房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体

会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳

动能力，增强劳动意识。

四、实施步骤

第一阶段：准备阶段。（xx年10月---xx年11月）

1.加强宣传，营造氛围。要把劳动教育作为德育工作的

一项重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。通过家长

会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引

导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质、养成良好行为

习惯的作用，使家长能积极主动的配合各项校内外教育活动。

2.制定措施，提高认识。制定切合本校实际的劳动教育

实施规范，组织教师学习规范，使全体教师明确人人为劳动

教育的参与者、组织者、引领者。

第二阶段：实施阶段。（XX年12月——XX年5月）

1.加强师资队伍建设。积极组织相关教师参加各级各类

劳动教育培训，积极开展教学研究活动，通过活动促进教师

专业教学能力的提高。

2.利用多种途径与载体。通过家长学校，指导家长重视

孩子家务劳动意识的培养；通过校本课程，传授家务劳动方

法，掌握家务劳动技能；通过不同形式的校园社团活动，加

强学生家务劳动习惯的培养；通过学校开展的各种主题活动,

营造自己的事情自己做，家里的事情主动做的正向引领。

3.课程整合与浸入。利用学校各级课程进行整合与有效

浸入，利用有利资源，丰富劳动教育内容。

4.加强督导。建立学生劳动评价，评价内容包含参加劳

动次数，劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，突出家务

劳动评价，形成劳动教育评价体系。把具体的劳动情况和相

关材料计入学生综合素质档案，可作为评选“劳动小能手”、

“三好学生”等的依据之一。

第三阶段：总结阶段（XX年6月）

各校对劳动教育开展情况进行总结交流。做好劳动教育

成果的积累（如汇总家务劳动，家务劳动的感受体会，家庭

成员对孩子家务劳动的评价感受等等）。同时要做好相关资

料的存档工作，届时学校将根据活动开展情况对评选出的家

务劳动小能手、劳动好少年等进行表彰。

2022年中学劳动教育实施方案

一、指导思想

劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成

部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生

总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人

价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素

养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、

以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了

贯彻有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程

建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经

验，制定《中学劳动技术教育实施方案》。

二、总体目标

劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性

及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。

学校规定在7-9年级开设“劳动技术课”，开展劳动实践活

动。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素

质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和

创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。

1.增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、

保护环境的思想意识和能力。

2.主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解

与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

3.逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识

能力，养成负责任的生活态度。

4.发展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信

息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力

和创造精神。

三、劳动教育内容

中学阶段内容：主要有校内劳动、家务劳动、公益劳动、

劳技课实习、学农劳动等。

四、劳动教育基本原则

实践性原则。劳动教育应以动手操作为主。要求教师、

班主任和各科教师要有机的结合学生所从事的劳动内容和

项目，进行知识联系与浸入，做到手脑并用，以便使学生进

一步端正劳动态度，对劳动产生浓厚的兴趣，从而较快的掌

握知识、技能和技巧。

综合性原则。根据劳动课的综合性特点，劳动课必须按

思想教育、知识学习、技能训练三个要素对学生进行素质的

综合训练。

迁移性原则。劳动教育的过程，是德、智、体、美、劳

互相浸入：知、情、意、行和谐发展的育人过程，因而要把

学生劳动转化为劳动态度，把劳动实践转化为劳动习惯，并

内化为稳定的心里品质和劳动技能，形成能力和迁移。

量力性原则。劳动教育受学生身心发展所制约，要根据

学生不同年龄、性别和文化层次，选择学生力所能及的无毒

无害、无危险的劳动内容和项目，并严格控制劳动量和劳动

时间，还要根据各校的具体情况和条件，因地制宜组织劳动

项目，不影响教学与教育计划。

时代性原则。劳动教育内容丰富，范围广泛，但要从适

应社会发展的需要，从本地区培养人才的需求出发，更好地

体现当地的经济建设和精神文明建设服务。这就要求创造学

生参与社会服务的机会，培养学生的责任感和事业心。

五