周末作业(15)2023-2024学年八年级下册语文同步教学设计

周末作业(15)2023-2024学年八年级下册语文同步教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）周末作业(15)2023-2024学年八年级下册语文同步教学设计教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年八年级下册语文教材，主要涉及第五单元“活动·探究”任务。该单元要求学生通过阅读、分析和讨论，深入理解课文内容，提高语文素养。具体内容包括：

1.课文《小石潭记》的阅读与理解，让学生掌握文章的主题、结构、写作手法等；

2.通过对课文《背影》的阅读，引导学生感受亲情，培养感恩情怀；

3.学习课文《马说》中的比喻和象征手法，提高学生的写作技巧；

4.完成“活动·探究”任务，以小组合作的形式，就课文内容进行讨论、分析，提升学生的团队协作能力和解决问题的能力。

本节课的教学设计将紧密结合教材内容，注重培养学生的语文素养和实际应用能力，通过启发式教学方法，引导学生主动思考、积极参与，确保教学目标的顺利完成。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读和分析课文，学生能够理解和运用课文中的关键词汇和句式，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：学生能够通过课文阅读，发展独立思考和批判性思维，形成自己的见解和观点。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析课文中的美，学生能够提高自己的审美能力，培养创造美的能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。重点难点及解决办法重点：

1.课文《小石潭记》的主题理解和文化内涵解读；

2.课文《背影》中的亲情主题和情感表达技巧；

3.课文《马说》中的比喻和象征手法的运用；

4.“活动·探究”任务中的小组合作能力和问题解决能力的培养。

难点：

1.对课文《小石潭记》中的文化内涵的理解；

2.课文《背影》中的情感深度的把握；

3.对课文《马说》中的比喻和象征手法的深入理解；

4.在“活动·探究”任务中，如何进行有效的小组合作和问题解决。

解决办法：

1.通过背景资料的引入和课文阅读，帮助学生理解课文《小石潭记》的文化内涵；

2.通过情感分析的引导和讨论，帮助学生深入理解课文《背影》中的亲情主题；

3.通过例句分析和练习，帮助学生掌握课文《马说》中的比喻和象征手法；

4.通过小组讨论和教师引导，培养学生在“活动·探究”任务中的小组合作能力和问题解决能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解课文《小石潭记》的文化内涵和《背影》中的亲情主题时，教师通过系统的讲解，引导学生理解和掌握课文内容。

2.讨论法：在分析课文《马说》中的比喻和象征手法时，教师组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考。

3.实践法：在“活动·探究”任务中，教师引导学生进行实际操作和问题解决，提高学生的实践能力和团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放相关视频、音频资料，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和知识测试，增加学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：利用网络资源查阅相关背景资料，帮助学生更好地理解课文文化内涵。

4.小组合作平台：建立小组合作平台，方便学生进行讨论和合作，促进学生的交流和团队协作。

5.在线评估系统：利用在线评估系统进行学生学习效果的实时评估，及时了解学生的学习情况，为教学调整提供依据。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言运用能力：学生能够熟练运用本节课所学的关键词汇和句式，表达自己的观点和想法，提高语文运用的准确性和流畅性。

2.思维发展能力：通过分析课文和参与讨论，学生的独立思考和批判性思维能力得到锻炼，能够形成自己的见解和观点。

3.审美鉴赏能力：学生能够欣赏和理解课文中的美，提高审美能力，培养创造美的能力。

4.文化传承与理解能力：学生能够了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。

5.团队合作能力：在“活动·探究”任务中，学生能够有效地进行小组合作，提高团队协作能力，培养团队精神。

6.问题解决能力：通过实际操作和问题解决，学生能够提高实践能力和问题解决能力，培养解决问题的思维和方法。

7.学习兴趣和动力：通过启发式教学方法和互动式学习环节，学生能够提高学习兴趣，激发学习动力，形成积极的学习态度。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《小石潭记》的相关背景资料，了解作者写作的背景和动机，深入理解课文内容。

《背影》的相关评论和分析文章，了解不同读者对课文的解读和感悟。

《马说》的相关文学作品，如其他描写马的诗歌或文章，拓展对课文主题的理解。

视频资源：寻找与课文内容相关的视频资源，如关于小石潭的自然风光视频、关于《背影》的影视改编片段等。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究课文内容，提高对知识的掌握和理解。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在拓展学习后，选取一篇文章或视频，写一篇观后感或读后感，分享自己的感悟和理解。

鼓励学生参与线上学习社区，与其他同学交流对课文的理解和感悟，共同提高学习能力。

教师在课后要及时关注学生的拓展学习情况，对学生在学习中遇到的问题给予及时的指导和帮助，确保学生能够有效地进行拓展学习。板书设计①艺术性：

-采用图文结合的方式，将课文中的重点知识点以思维导图的形式展示，帮助学生理清思路，增强记忆。

-使用彩色粉笔或标注，突出重点词语或关键句子，使板书更加生动有趣，吸引学生的注意力。

-设计新颖独特的板书布局，如将课文内容以故事情节的发展为主线，引导学生跟随板书的展示顺序，逐步深入理解课文。

②趣味性：

-通过有趣的比喻、夸张或卡通形象，将抽象的课文内容具体化、形象化，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-设计互动式的板书环节，如邀请学生上台展示自己的板书设计，鼓励学生发挥创意