1《挑战第一次》第2课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

1《挑战第一次》第2课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《挑战第一次》第2课时，选自2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册，本课时以“尝试新事物”为主题，旨在培养学生勇于尝试、克服困难的精神品质。通过课本内容的学习，学生可以联系实际生活，学会尊重他人尝试新事物的选择，认识到挑战与机遇并存，培养面对挑战的积极态度。教学内容与二年级学生的认知发展水平相符，强调实践性与实用性，有助于学生将道德与法治知识内化为自身行为准则。二、核心素养目标《挑战第一次》第2课时，聚焦二年级学生道德与法治学科核心素养，旨在培养学生：1.自主探究能力，使学生能够通过小组合作，探讨尝试新事物的意义与方法；2.社会责任感，引导学生理解并尊重他人的尝试与选择，培养良好的团队协作精神；3.坚持与勇气，激励学生在面对挑战时，展现出不轻易放弃的品质，增强解决问题的自信心。通过本课时学习，使学生形成积极向上的生活态度，为今后的学习与生活奠定坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解尝试新事物的意义，激发学生勇于尝试的积极性。

-学会尊重他人尝试新事物的选择，培养良好的沟通与协作能力。

-掌握面对挑战时保持积极态度的方法，提高解决问题的自信心。

举例：通过案例分析，让学生明白尝试新事物是个人成长的重要环节，如在课堂上尝试回答问题、参加比赛等。

2.教学难点：

-帮助学生克服恐惧心理，鼓励他们在安全的环境下勇于尝试。

-引导学生正确面对挑战过程中的失败，培养抗挫折能力。

-教会学生如何在尊重他人尝试的同时，表达自己的观点和建议。

举例：组织课堂讨论，让学生分享自己尝试新事物的经历，针对失败案例进行分析，探讨如何克服困难、调整心态，以便在今后的挑战中更好地应对。同时，通过角色扮演等方式，培养学生学会倾听、尊重他人意见的能力。四、教学资源-软件资源：多媒体教学软件，用于展示案例图片、视频及PPT课件。

-硬件资源：投影仪、白板、教学卡片、学生作业本。

-课程平台：学校统一使用的教学管理系统，上传课件、布置作业。

-信息化资源：电子图书、在线教育平台相关教学视频、互动学习软件。

-教学手段：小组合作、课堂讨论、角色扮演、案例分析、头脑风暴。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同场景下小朋友尝试新事物的图片，如学习滑板、第一次上台表演等，并提出问题：“你们有过尝试新事物的经历吗？尝试新事物时，你有什么感受？”通过创设情境，激发学生对本节课主题的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-结合课本内容，讲解尝试新事物的意义，强调勇于尝试的重要性。

-分析尊重他人尝试新事物的重要性，引导学生学会倾听、理解他人。

-介绍面对挑战时保持积极态度的方法，以及如何克服困难、解决问题。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分享自己尝试新事物的经历，讨论在尝试过程中遇到的困难及解决办法。

-课堂提问：针对讨论结果，教师提问，检查学生对尝试新事物的理解程度。

-角色扮演：设置场景，让学生模拟尝试新事物的过程，培养他们尊重他人、沟通协作的能力。

4.师生互动环节（5分钟）

-创新环节：邀请学生上台展示自己尝试新事物的成果，如表演、手工作品等，鼓励他们勇于表达自己。

-教师点评：针对学生展示的成果给予肯定和鼓励，同时指出可以改进的地方，引导学生正确面对挑战和失败。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-以小组为单位，讨论如何将尝试新事物的精神应用到学习、生活中，提高自主探究能力和解决问题的能力。

-每组汇报讨论成果，教师总结并强调道德与法治核心素养在实际生活中的应用。

6.总结环节（5分钟）

-教师对本节课内容进行简要回顾，强调勇于尝试、尊重他人、积极面对挑战的重要性。

-鼓励学生在课后尝试新事物，并将所学知识运用到实际生活中。

教学过程总用时：45分钟。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-推荐学生阅读与尝试新事物、挑战自我相关的绘本或故事书籍，如《第一次上台》、《勇敢的鸭子》等，了解不同情境下主人公如何克服困难，勇于尝试。

-提供有关道德与法治的课外读物，如《我是诚实的孩子》、《我会尊重他人》等，帮助学生将道德与法治知识融入日常生活。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后与家长分享所学内容，尝试与家长一起探讨家庭中可以尝试的新事物，如学习做家务、尝试新的运动项目等。

-布置作业：让学生记录一周内自己尝试新事物的经历，包括遇到的困难、解决办法以及收获，培养学生自主探究和反思的能力。

-组织课后实践活动，如参观科技馆、博物馆等，让学生在实践中尝试新事物，拓宽视野，提高道德与法治素养。

-鼓励学生参加学校举办的各类社团活动，培养团队协作精神，增强沟通与表达能力，将所学知识应用于实际活动中。

-教师可推荐学生观看与道德与法治教育相关的电视节目，如《法治进行时》、《成长不烦恼》等，引导学生关注社会现象，提高道德素养。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与勇于尝试、挑战自我相关的书籍，如《小兔子的第一次》、《勇敢的小鸟》等，了解故事中角色面对挑战的勇气和智慧。

-视频资源：提供与尝试新事物、克服困难相关的动画短片或纪录片，如《小熊学骑车》、《探索未知》等，让学生在视觉上感受到尝试新事物的乐趣和挑战。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后时间自主选择阅读材料或观看视频资源，将所学的勇于尝试、尊重他人、积极面对挑战等知识点进行拓展。

-学生需在课后完成一篇关于自己尝试新事物经历的日记或小作文，描述尝试过程中的体验、困难和收获，以加深对课堂所学知识的理解。

-教师在课后为学生提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或观看视频过程中产生的疑问，引导学生正确面对挑战，培养自主学习和反思能力。

-鼓励学生在家庭、学校和社区中积极尝试新事物，将所学知识应用于实际生活，提高道德与法治素养。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-教师引导学生回顾本节课的核心内容，总结勇于尝试新事物的重要性。

-强调尊重他人尝试选择、面对挑战保持积极态度的关键点。

-通过简短的语言概括，让学生对尝试新事物的意义和道德与法治素养有更深刻的认识。

2.当堂检测：

-设计课堂练习题，包括选择题和简答题，检查学生对尝试新事物知识点的掌握。

-选择题：如“以下哪个选项是勇于尝试新事物的表现？”提供四个选项供学生选择。

-简答题：如“请描述一次你尝试新事物的经历，以及你如何克服困难的过程。”

-学生完成练习题后，教师进行点评和解答，针对共性问题进行讲解，确保学生正确理解课堂知识。

-通过课堂小结和当堂检测，教师评估学生对本节课知识点的掌握情况，为后续教学提供参考。同时，鼓励学生在课后继续巩固所学知识，将勇于尝试、尊重他人、积极面对挑战等素养融入日常生活。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试运用了多种教学方法，如情境创设、小组讨论、角色扮演等，旨在让学生在互动实践中理解和掌握尝试新事物的意义。从教学效果来看，学生们表现出较高的参与热情，能够积极分享自己的经历，尊重他人意见，这让我感到很欣慰。

然而，我也发现了一些不足之处。在课堂提问环节，部分学生回答问题时表达不够清晰，可能是因为我对问题的引导不够具体，或是学生对于相关知识点的理解还不够深入。为此，我需要在今后的教学中更加注重问题的设计，引导学生进行深入思考，提高他们的表达能力和逻辑思维。

此外，课堂时间安排上，我意识到在巩固练习环节，留给学生的时间相对紧张，导致部分学生未能充分展示自己的思考。针对这一问题，我将在后续教学中适当调整时间分配，确保每个学生都有足够的时间参与讨论和展示。

在情感态度方面，本节课的教授让学生们对尝试新事物有了更为积极的认识，他们学会了尊重他人，面对挑战时保持乐观心态。这表明我在情感教育方面的引导是有效的。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授、技能培养和情感态度引导方面取得了一定的成效。但同时，我也认识到以下改进措施和建议的重要性：

1.在教学方法上，尝试更多元化的教学手段，如引入案例分析，让学生在具体情境中感