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文档简介
教学目标1.聆听一场关于在国外学习汉语的对话，通过推断对话场景这一听力策略获取对话大意2.识别采访的文本特征如开场白、结束语以及表示兴趣、确认信息和提出后续问题的交流表达方式。3.编一段关于国外学习汉语的采访对话教学内容1.通过听力材料中的相关信息，引导学生判断对话场景，并理解判断对话场景的策略和用途。2.帮助学生了解世界各国和地区学习汉语的情况，以及孔子学院在传播中华文化中所起的作用，并引导学生就此进行讨论。1.指导学生掌握访谈对话的文本特征如开场白、结束语以及表示兴趣、确认信息和提出后续问题的交流表达方式，并顺利设计与本模块相关话题的访谈对话。教学过程【设计意图：组织学生观察讨论图片，引导他们分享关于该话题的背景知识，激发兴趣】ChineseBridge【设计意图：让学生浏览表格的内容并猜测需要填写的空格的单词，以便在听力中有针对性地记录信息。补全海报后让学生讨论海报的内容，从而了解海报的文体特征。】【设计意图：通过问题引导学生深入讨论访谈内容，帮助他们深化对本单元主题的认识。】【设计意图：通过评判性问题设置，学生深入思考采访应具有的三大特征，掌握访谈对话的文本特征如开场白、结束语以及表示兴趣、确认信息和提出后续问题的交流表达方式。】【设计意图：通过改编教材中的口语活动，让采访的内容得到扩展，激发学生的积极性和创造性。另外，通过设置采访文体特征的三大要求，帮助他们深化对采访的认识。】
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