1 假期有收获 第一课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

1假期有收获第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课时为人教版《道德与法治》二年级上册第一单元“假期有收获”的第一课时。教材通过图片和简单的文字描述，引导学生回顾假期生活，分享彼此的收获和体验，培养学生的交流能力和对生活的感悟。内容贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。同时，通过本课时的学习，使学生初步了解如何合理安排假期生活，培养良好的生活习惯和学习态度。核心素养目标本课时旨在培养学生的道德与法治核心素养，使学生在情感、态度、价值观方面得到提升。具体目标如下：

1.提升学生的情感素养：通过回忆和分享假期的收获和快乐时光，使学生感受到假期的美好，增强对生活的热爱和感激之情。

2.培养学生的交流与合作能力：引导学生积极参与课堂讨论，学会倾听和表达，与他人分享自己的经验和观点，培养良好的交流和合作能力。

3.提高学生的法治意识：通过教材中的案例和情景，使学生了解和认识到法律的重要性，培养学生的法治观念和遵纪守法的意识。

4.培养学生的自主学习能力：通过自主阅读和思考，引导学生学会从生活中的实例中提炼出道德和法律的原则，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。学情分析本课时的教学对象为二年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验和基本的交流能力。在学习知识方面，学生对假期生活的回忆和分享应该是较为熟悉的，但可能对如何合理安排假期生活、如何从生活中学习法律知识等方面存在一定的困惑。

在能力方面，学生应该具备了一定的自主阅读和思考的能力，能够理解和表达简单的观点。但在合作交流方面，部分学生可能较为内向，不敢主动表达自己的观点，这对课堂讨论和分享造成了一定的影响。

在素质方面，学生应该具备了一定的道德观念和法治意识，但可能对法律的具体内容和作用还不够了解。因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中的实例中提炼出道德和法律的原则，进一步培养他们的法治观念。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这对课堂教学的顺利进行产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要教师加强对学生的引导和激励，提高他们的学习积极性和自律性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法，引导学生回顾假期生活，分享收获和体验；采用小组讨论法，让学生在小组内交流自己的观点，培养合作意识和交流能力；采用案例分析法，通过教材中的案例，使学生了解法律的重要性和作用。

2.设计具体的教学活动：让学生分成小组，每组选择一个假期中的有趣经历或收获，用图片和简短的文字进行展示，并分享给其他小组；组织一次角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如游客、导游、警察等，模拟假期中的实际情景，引导他们学会遵守法律和规章制度。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件，展示教材中的图片和案例，增强学生对知识点的理解和记忆；运用教学视频，让学生更直观地了解假期生活中的法律知识；通过网络平台，发布相关的学习资源和作业，方便学生自主学习和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“假期有收获”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“假期有收获”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“假期有收获”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“假期有收获”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“假期有收获”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享等活动，让学生在实践中掌握合理安排假期的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享等活动，体验合理安排假期的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“假期有收获”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握合理安排假期的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“假期有收获”知识点，掌握合理安排假期的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“假期有收获”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“假期有收获”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“假期有收获”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《做一个有计划的人》：引导学生学会制定计划，合理安排时间，提高自我管理能力。

-《假期生活的小建议》：提供一些有益的假期生活建议，如阅读、运动、学习等，帮助学生度过一个充实而有意义的假期。

-《我的假期故事》：鼓励学生写一篇关于自己假期的故事，分享自己的收获和体验，培养学生的写作能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆、网络等资源，进一步了解合理安排假期的重要性，寻找相关的实例进行分析。

-学生可以组成学习小组，共同讨论假期生活中的法律知识，分享自己的理解和感悟。

-学生可以尝试制定自己的假期计划，合理安排时间，提高自己的自我管理能力。

-学生可以关注一些与道德与法治相关的社会热点问题，了解法律在现实生活中的应用，增强自己的法治意识。板书设计-假期收获：学生分享假期的快乐时光和有趣经历。

-合理安排：引导学生学会制定假期计划，合理安排时间。

-法律意识：通过案例分析，使学生了解法律的重要性和作用。

-自主学习：培养学生的自主学习能力，学会独立思考和表达。

2.板书设计艺术性和趣味性：

-使用图片和图表：通过图片和图表展示假期的快乐时光，吸引学生的注意力，增加趣味性。

-关键词突出：用不同颜色的粉笔或字体加粗，突出关键词，如“假期收获”、“合理安排”、“法律意识”等，帮助学生理解和记忆。

-设计有趣的图案或图标：如钟表、日历等，与假期计划和时间管理相关，增加板书的趣味性。

-提问与思考：在板书中加入一些引导性问题，如“你的假期收获了什么？”、“如何制定假期计划？”等，激发学生的思考和参与兴趣。

3.板书设计实用性：

-简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，帮助学生快速理解和记忆。

-与教材内容紧密结合：板书设计应与教材内容紧密结合，确保学生能够通过板书回顾和巩固所学知识。

-方便学生记录和回顾：板书设计应考虑到学生的记录需求，方便学生课堂上记录重点知识点，课后进行回顾和复习。教学反思与总结1.教学反思

本节课的主题是“假期有收获”，我通过引导学生回顾假期生活，分享各自的收获和体验，培养学生的交流能力和对生活的感悟。在教学方法上，我采用了讲授法、小组讨论法和案例分析法，旨在激发学生的学习兴趣和参与度。

在教学管理方面，我发现部分学生在课堂讨论中较为内向，不敢主动表达自己的观点。为了提高他们的参与度，我在小组讨论中设置了特定的角色，如组织者、记录员等，鼓励他们积极参与。同时，我也在课堂上给予他们更多的关注和鼓励，帮助他们建立自信，勇敢表达自己的观点。

2.教学总结

本节课的教学效果总体上达到了预期的目标。学生在知识层面上对假期生活有了更深入的理解，对如何合理安排假期生活有了更清晰的认识。在技能方面，学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了合作意识和交流能力。在情感态度方面，学生通过分享自己的假期经历，增强了对生活的热爱和感