10 爬山虎的脚 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册（统编版）

10爬山虎的脚教学设计-2023-2024学年语文四年级上册（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年语文四年级上册（统编版）第10课《爬山虎的脚》。本课主要让学生通过学习课文理解爬山虎的生长特点及其如何攀爬，通过观察图片、朗读课文、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经学习了《植物的生长》这一单元，对植物的生长特点有了初步的了解。而本课将在此基础上，通过具体的实例——爬山虎，让学生深入了解爬山虎的生长特点及其攀爬方式，进一步丰富学生对植物世界的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：观察能力、思维品质、语文素养和审美情感。通过学习《爬山虎的脚》，学生能运用已有的观察能力，更深入地了解爬山虎的生长特点及其攀爬方式，提升科学探究的能力。在思维品质方面，通过小组讨论、思考问题等方式，发展学生的分析问题、解决问题的能力。同时，通过朗读、感悟，提升学生的语文素养，感受语言的魅力。最后，通过欣赏爬山虎的美，培养学生对自然的审美情感，增强保护自然的意识。教学难点与重点1.教学重点：

-爬山虎的生长特点：了解爬山虎的叶子、茎、根等基本结构，以及其攀爬方式。

-课文理解：通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容，把握文章的主旨。

-语文素养提升：通过课文学习，培养学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。

2.教学难点：

-爬山虎攀爬机制的理解：学生可能对爬山虎是如何攀爬起来的机制理解不够，需要通过图片、实物等辅助教学，帮助学生形象地理解。

-课文深层含义的把握：学生可能对课文中的深层含义理解有难度，需要教师引导，通过小组讨论、思考问题等方式，帮助学生深入理解。

-语文素养的应用：如何将课文中学习到的语文知识应用到实际的生活中，可能是学生的一个难点。教师需要通过实例、练习等方式，引导学生学以致用。教学方法与手段1.教学方法：

-直观演示法：通过展示爬山虎实物或图片，让学生直观地了解其生长特点和攀爬方式。

-互动讨论法：通过小组讨论、回答问题等形式，激发学生的思考，培养学生的合作意识。

-情境教学法：创设相关情境，如模拟爬山虎攀爬的过程，让学生身临其境，增强学习体验。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

-网络教学平台：运用教学软件，实现资源共享，方便学生复习巩固知识。

-实物教具：使用爬山虎实物或模型，直观展示其生长特点，帮助学生更好地理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爬山虎的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道爬山虎是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于爬山虎的图片或视频片段，让学生初步感受爬山虎的魅力或特点。

简短介绍爬山虎的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.爬山虎基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爬山虎的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解爬山虎的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍爬山虎的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解爬山虎的实际应用或作用。

3.爬山虎案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爬山虎的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的爬山虎案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解爬山虎的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用爬山虎解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论爬山虎的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与爬山虎相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爬山虎的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爬山虎的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括爬山虎的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调爬山虎在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用爬山虎。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于爬山虎的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-科普书籍：推荐学生阅读关于植物生长、生态系统等科普书籍，如《植物的世界》、《生态家园》等，以拓宽知识面，加深对爬山虎的了解。

-网络资源：提供一些关于爬山虎的科普文章、视频等资源，如国家地理杂志关于爬山虎的文章，BBC纪录片《植物的奇妙世界》中关于爬山虎的片段等。

-实地考察：组织学生进行实地考察，观察爬山虎在自然界中的生长状况，了解其适应环境的特点。

2.拓展建议：

-开展课外研究：鼓励学生针对爬山虎的生长特点、生态作用等方面进行课外研究，培养学生的科研能力和创新思维。

-制作科普海报：邀请学生制作关于爬山虎的科普海报，通过图片、文字等形式展示爬山虎的知识，提高学生的信息处理和设计能力。

-举办知识讲座：邀请植物学专家、环境科学家等进行知识讲座，分享爬山虎的科普知识，激发学生对自然科学的兴趣。

-开展团队合作：组织学生参加与爬山虎相关的团队项目，如设计爬山虎种植方案、构建爬山虎观测站等，培养学生的团队合作精神和实践能力。

-融入生活实际：鼓励学生在日常生活中关注爬山虎的存在，如在公园、校园等地观察爬山虎的生长情况，思考爬山虎在环境美化、生态平衡等方面的作用。内容逻辑关系本节课主要教学内容来自于2023-2024学年语文四年级上册（统编版）第10课《爬山虎的脚》。本课通过对爬山虎的生长特点及其攀爬方式的讲解，让学生深入理解爬山虎的生物学特性，以及其在自然界中的重要作用。

2.核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：观察能力、思维品质、语文素养和审美情感。通过学习《爬山虎的脚》，学生能运用已有的观察能力，更深入地了解爬山虎的生长特点及其攀爬方式，提升科学探究的能力。在思维品质方面，通过小组讨论、思考问题等方式，发展学生的分析问题、解决问题的能力。同时，通过朗读、感悟，提升学生的语文素养，感受语言的魅力。最后，通过欣赏爬山虎的美，培养学生对自然的审美情感，增强保护自然的意识。

3.教学难点与重点

本节课的教学重点是让学生了解和掌握爬山虎的生长特点及其攀爬方式。具体难点包括爬山虎攀爬机制的理解，以及如何将课文中学习到的语文知识应用到实际的生活中。

4.教学方法与手段

为了达到本节课的教学目标，我们将采用以下教学方法和手段：

-直观演示法：通过展示爬山虎实物或图片，让学生直观地了解其生长特点和攀爬方式。

-互动讨论法：通过小组讨论、回答问题等形式，激发学生的思考，培养学生的合作意识。

-情境教学法：创设相关情境，如模拟爬山虎攀爬的过程，让学生身临其境，增强学习体验。

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

-实物教具：使用爬山虎实物或模型，直观展示其生长特点，帮助学生更好地理解。

5.教学过程设计

本节课的教学过程设计如下：

-导入新课：通过提问和展示图片，激发学生的兴趣，引入爬山虎的主题。

-知识讲解：讲解爬山虎的生长特点及其攀爬方式，让学生掌握相关知识。

-案例分析：分析典型爬山虎案例，让学生深入了解其特性和重要性。

-小组讨论：分组讨论爬山虎的未来发展或改进方向，培养学生的创新思维。

-课堂展示与点评：让学生展示讨论成果，加深对爬山虎的认识和理解。

-课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调爬山虎的重要性和意义。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于爬山虎的短文或报告，巩固学习效果。

6.教学资源拓展

为了让学生更好地理解和应用爬山虎的知识，我们将提供以下拓展资源和建议：

-拓展资源：推荐科普书籍、网络资源、实地考察等与爬山虎相关的资源。

-拓展建议：鼓励学生开展课外研究、制作科普海报、举办知识讲座、开展团队合作等，培养学生的科研能力和创新思维。

7.内容逻辑关系

本节课的内容逻辑关系如下：

①导入新课：通过提问和展示图片，激发学生的兴趣，引入爬山虎的主题。

②知识讲解：讲解爬山虎的生长特点及其攀爬方式，让学生掌握相关知识。

③案例分析：分析典型爬山虎案例，让学生深入了解其特性和重要性。

④小组讨论：分组讨论爬山虎的未来发展或改进方向，培养学生的创新思维。

⑤课堂展示与点评：让学生展示讨论成果，加深对爬山虎的认识和理解。

⑥课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调爬山虎的重要性和意义。

⑦布置课后作业：让学生撰写一篇关于爬山虎的短文或报告，巩固学习效果。重点题型整理1.填空题

请根据课文内容，填写以下空白处：

-爬山虎的叶子是（）形状的。

-爬山虎的脚是由（）和（）组成的。

-爬山虎的脚的（）像（）一样。

-爬山虎的叶子和脚的颜色是（）的。

2.选择题

请根据课文内容，选出正确的答案：

-爬山虎的叶子是（）。

A.圆形

B.椭圆形

C.三角形

-爬山虎的脚是由（）和（）组成的。

A.茎和叶

B.茎和须

C.叶和须

-爬山虎的脚的（）像（）一样。

A.叶子和爪子

B.茎和须

C.叶子和须

-爬山虎的叶子和脚的颜色是（）的。

A.绿色

B.红色

C.黄色

3.判断题

请根据课文内容，判断下列陈述是否正确：

-爬山虎的叶子是椭圆形的。（）

-爬山虎的脚是由茎和叶组成的。（）

-爬山虎的脚的叶子像爪子一样。（）

-爬山虎的叶子和脚的颜色是绿色的。（）

4.简答题

请根据课文内容，回答以下问题：

-爬山虎的脚有什么特点？

-爬山虎的叶子是什么形状的？

-爬山虎的脚是如何攀爬的？

-爬山虎的叶子和脚的颜色有什么特点？

5.应用题

请根据课文内容，解决以下问题：

-如果你的家里种了一盆爬山虎，你会怎么照顾它？

-请描述一下爬山虎的脚是如何攀爬的，并用一个比喻来说明。

-请用课文中的句子来描述爬山虎的叶子和脚的颜色。

答案：

1.填空题

-爬山虎的叶子是椭圆形形状的。

-爬山虎的脚是由茎和须组成的。

-爬山虎的脚的叶子像爪子一样。

-爬山虎的叶子和脚的颜色是绿色的。

2.选择题

-爬山虎的叶子是椭圆形的。

-爬山虎的脚是由茎和须组成的。

-爬山虎的脚的叶子像爪子一样。

-爬山虎的叶子和脚的颜色是绿色的。

3.判断题

-爬山虎的叶子是椭圆形的。（正确）

-爬山虎的脚是由茎和叶组成的。（错误）

-爬山虎的脚的叶子像爪子一样。（正确）

-爬山虎的叶子和脚的颜色是绿色的。（正确）

4.