2《拉拉手交朋友》（第2课时）（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册

2《拉拉手，交朋友》（第2课时）（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《拉拉手，交朋友》

2.教学年级和班级：统编版道德与法治一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，第2课时

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕道德与法治课程的要求展开，具体包括：

1.培养学生良好的社会道德素养，使学生能够理解和尊重他人，培养良好的交友态度和行为。

2.发展学生的法治意识，让学生了解和掌握基本的法律法规知识，培养学生的遵纪守法意识。

3.提升学生的思辨能力和问题解决能力，通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作精神和团队意识。

4.培养学生的表达能力和沟通技巧，使学生能够自信地与他人交流和表达自己的观点。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的社交礼仪，如问候、介绍自己等。

-学生对友谊有一定的理解，知道朋友之间的相互关心和支持。

-学生已经接触过一些基本的法律知识，如遵守规则、尊重他人等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级的学生对互动游戏和角色扮演等活动感兴趣，喜欢通过实际操作来学习。

-学生的表达能力有限，但在小组讨论和互动中能够积极参与。

-学生的学习能力较强，能够通过图片、故事等直观方式理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对法律法规的概念理解较困难，需要通过具体案例和实际操作来帮助理解。

-学生可能在与他人交流时感到害羞或紧张，需要鼓励和支持来提高自信心。

-学生可能对朋友间相互关心和支持的理解不够深入，需要通过角色扮演和小组讨论来深化理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《拉拉手，交朋友》这一课时的统编版道德与法治一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如友谊的定义、法律法规的简单介绍等。

3.实验器材：本课时不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动活动。同时，设置一个角色扮演区，让学生能够参与实践活动，增强学习体验。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过向学生展示一张友谊的图片，引导学生观察并提问：“你们认为友谊是什么？”

-学生自由发言，分享自己对友谊的理解。

-教师总结并引导studentsunderstandtheimportanceoffriendshipandthevalueoftreatingotherswithrespectandkindness.

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生回顾上节课所学的社交礼仪知识，如问候、介绍自己等。

-教师通过讲述一个关于友谊的故事，引导学生了解友谊的特质和重要性。

-教师引入法律法规的概念，举例说明朋友之间应该遵守的规则和原则。

3.师生互动环节（5分钟）

-教师提出问题：“你们认为什么样的行为是尊重他人的？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

-每组选一名代表进行汇报，教师给予评价和指导。

4.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，要求学生独立完成。

-学生互相检查，教师进行点评和解答疑问。

5.小组活动（5分钟）

-教师布置一个角色扮演任务，要求学生分组进行表演。

-学生通过表演展示对友谊和法律法规的理解和应用。

-教师对学生的表演进行评价和指导。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的知识和技能。

-学生分享自己的学习体会和收获。

-教师对学生的表现进行肯定和鼓励，并提出改进建议。

总用时：40分钟

教学过程设计要注重师生的互动和学生的参与，通过创设情境、提出问题、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，要紧扣教学目标和重难点，引导学生理解和掌握新知识，培养学生的思辨能力和问题解决能力。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时给予评价和指导，确保教学效果的达成。六、学生学习效果1.学生将能够理解和表达对友谊的认识，认识到朋友之间应该相互尊重、关心和支持。

2.学生将掌握基本的法律法规知识，能够理解和遵守朋友之间的规则和原则。

3.学生将能够在与他人交流时展现出良好的社交礼仪，如问候、介绍自己等。

4.学生将能够通过小组讨论和角色扮演等方式参与到学习活动中，培养合作精神和团队意识。

5.学生将能够表达自己的观点和意见，提高自信心和沟通能力。

6.学生将能够通过练习和讨论等方式巩固对新知识的理解和掌握，提高学习效果。

7.学生将能够反思自己的学习过程，认识到友谊和法律法规的重要性，培养良好的道德法治意识。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与小组讨论等。

-注意学生在课堂上的行为表现，是否遵守纪律、尊重他人等。

-评估学生在课堂上的学习态度和努力程度。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的参与程度和贡献。

-评价学生小组讨论成果的准确性、完整性和创造性。

-观察学生在小组讨论中的合作精神和沟通技巧。

3.随堂测试：

-设计一份与本节课内容相关的随堂测试，包括multiple-choicequestions和short-answerquestions。

-学生在规定时间内完成测试，教师进行批改和评分。

-根据学生的测试成绩评估学生对知识的掌握程度和应用能力。

4.角色扮演表演：

-评估学生在角色扮演表演中的表现，包括表达清晰度、情感投入等。

-评价学生在角色扮演中的合作能力和创造力。

-观察学生在角色扮演中的自信心和沟通技巧。

5.教师评价与反馈：

-综合评估学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和角色扮演等方面的表现。

-给予学生积极的反馈和鼓励，指出他们的优点和进步。

-提出学生需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。

-与学生进行对话，了解他们的学习体会和困惑，解答他们的疑问。八、课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读与友谊和法律法规相关的儿童故事或文章，如《友谊的力量》、《遵守规则的重要性》等。

-引导学生观看与友谊和法律法规相关的视频资源，如动画短片、访谈节目等。

-提供相关的实践活动，如组织学生参加社区服务、参观法院等，以加深对法律法规的理解和应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在课后阅读至少一篇友谊和法律法规相关的文章或观看一个相关视频，并做好阅读笔记或观后感。

-要求学生参与至少一次与友谊和法律法规相关的实践活动，并撰写活动报告或心得体会。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-在下一节课开始时，教师可以组织学生分享自己的拓展学习成果，鼓励学生进行交流和讨论。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣和思考能力。这种方式能够让学生更加主动地参与到学习中，提高他们的学习效果。

2.情境模拟：我通过创设情境和角色扮演的方式，让学生身临其境地学习和理解友谊和法律法规的重要性。这种教学方式能够让学生更好地将理论知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。

3.多元化评价：我在评价学生的学习成果时，采用了多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握程度，还注重学生的态度、行为和合作能力等方面的评价。这样能够全面、客观地了解学生的学习情况，更好地激励他们的学习动力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂上，我有时会遇到学生注意力不集中、纪律混乱等问题。这可能会影响学生的学习效果和课堂秩序，需要我加强课堂管理，确保课堂环境的稳定和有序。

2.教学方法选择：在教学过程中，我有时会感到教学方法的选择不够灵活和有效，无法充分满足学生的学习需求。我需要进一步研究和探索更多的教学方法，以提高教学效果。

3.学生差异处理：班级中学生的学习能力和兴趣存在差异，我需要更加关注每个学生的学习情况，针对不同学生提供个性化的教学支持和帮助，以促进他们的全面发展。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：我将加强课堂管理，制定明确的课堂规则和expectations，通过激励和奖励机制来引导学生积极参与课堂活动，确保课堂秩序和学生的专注度。

2.多样化教学方法：我将进一步学习和探索更多的教学方法，如项目式学习、合作学习等，以丰富教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.个性化教学支持：我将更加关注每个学生的学习情况，了解他们的兴趣、能力和需求，针对不同学生制定个性化的教学计划和辅导措施，促进他们的个性发展和学习进步。板书设计-重点知识点：友谊的定义、友谊的特质

-关键词：关心、尊重、支持、信任、共同成长

-板书设计：以友谊为主题，设计一个爱心形状的板书，中间写上“友谊的重要性”，周围环绕着关心、尊重、支持、信任、共同成长等关键词。

2.法律法规的遵守

-重点知识点：法律法规的基本概念、朋友间的规则和原则

-关键词：遵守规则、尊重他人、公平正义、法律意识

-板书设计：以法律法规为主题，设计一个天平形状的板书，中间写上“法律法规的遵守”，周围环绕着遵守规则、尊重他人、公平正义、法