四年级语文上册 第一单元 口语交际:我们与环境教案 新人教版_第1页
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文档简介

四年级语文上册第一单元口语交际:我们与环境教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称:四年级语文上册第一单元口语交际:我们与环境

2.教学年级和班级:四年级(1)班

3.授课时间:2022年10月10日

4.教学时数:1课时(45分钟)核心素养目标1.语言能力:通过讨论和表达,提高学生运用汉语进行口语交际的能力,培养学生准确、流畅、有逻辑的口头表达能力。

2.思维品质:培养学生独立思考、批判性思维和问题解决的能力,使其在口语交际中能更好地理解他人观点并表达自己的看法。

3.文化意识:通过探讨与环境相关的话题,增强学生对环境保护的认识,培养其可持续发展理念和环保意识。

4.价值取向:引导学生关注社会,增强社会责任感,使其在口语交际中能够积极表达自己对环境保护的建议和行动计划。重点难点及解决办法重点:

1.学生能够运用恰当的词汇和句式进行口语表达,讨论环境问题。

2.学生能够倾听他人的观点,并给予合理的反馈,做到文明礼貌、条理清晰。

难点:

1.学生如何在口语交际中准确把握问题,做到有针对性、有深度的讨论。

2.学生如何在口语交际中运用恰当的交际策略,做到既表达自己的观点,又能尊重和理解他人。

解决办法:

1.针对重点,设计丰富的口语交际活动,如小组讨论、角色扮演等,提供学生运用语言的机会。在活动中,引导学生注意词汇和句式的恰当使用,以及表达的条理性和逻辑性。

2.对于难点,可以通过以下策略进行突破:

a.引导学生进行问题分析,明确讨论的方向和目的。

b.教授学生一些交际策略,如倾听、尊重、反馈等,以提高他们的口语交际能力。教学方法与手段1.教学方法:

a.互动讨论法:组织学生就环境问题进行小组讨论,鼓励他们分享观点,培养学生的批判性思维和口头表达能力。

b.情景模拟法:设计情景模拟活动,如模拟环保新闻发布会,让学生在具体情境中运用所学知识,提高口语交际能力。

c.案例分析法:通过分析具体的环境保护案例,引导学生学会从不同角度思考问题,培养他们的问题解决能力。

2.教学手段:

a.多媒体教学:利用PPT、视频等展示环境问题的图片和资料,直观地引导学生了解环境问题的严重性。

b.在线平台:利用教学平台进行课前预习和课后拓展,提供丰富的学习资源,帮助学生深入理解环境保护知识。

c.互动式白板:使用互动式白板进行课堂讲解和互动,提高学生的参与度和积极性。教学过程设计1.导入环节(5分钟)

a.情境创设:播放一段关于环境保护的新闻报道,引导学生关注环境问题。

b.提出问题:询问学生对环境问题的看法,激发他们的思考和兴趣。

2.讲授新课(15分钟)

a.围绕教学目标,讲解环境保护的重要性,引导学生理解环境问题的严重性。

b.结合教材内容,讲解与环境相关的词汇和句式,为学生口语交际奠定基础。

3.师生互动环节(10分钟)

a.学生分组讨论:分组讨论如何在生活中做到环保,培养学生的合作意识。

b.分享讨论成果:每组派代表进行分享,其他学生给予评价和反馈。

4.巩固练习(5分钟)

a.设计练习题:根据本节课的内容,设计一些口语交际练习题,如角色扮演、情景模拟等。

b.学生练习:学生独立完成练习题,提高他们的口语交际能力。

5.课堂提问(5分钟)

a.提问学生:针对本节课的内容,提问学生一些问题,检查他们对知识点的理解和掌握。

b.学生回答:学生根据自己的理解回答问题,教师给予评价和反馈。

6.总结与拓展(5分钟)

a.总结本节课的主要内容,强调环境保护的重要性。

b.布置课后作业:设计与环境相关的口语交际任务,让学生课后练习。

总计用时:45分钟

教学过程中,注重师生互动,引导学生积极参与,培养他们的口语交际能力和环保意识。在教学创新方面,可以尝试使用多媒体手段,如播放环保相关的视频,以直观的方式呈现环境问题,激发学生的学习兴趣。同时,通过设计丰富的口语交际活动,让学生在实践中提高自己的表达能力和交际技巧。在解决重难点方面,可以引导学生进行问题分析,明确讨论的方向和目的,帮助他们更好地理解和掌握环境问题。此外,通过课堂提问和学生回答,教师可以及时了解学生的学习情况,对教学进行调整,确保学生能够更好地理解和掌握新知识。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源:

a.环境保护案例:提供一些具体的环保案例,如垃圾分类、节能减排等,让学生了解环保行动的具体实践。

b.环保知识文章:提供一些关于环境保护的文章,让学生进一步了解环保知识,如可持续发展、气候变化等。

c.环保视频资源:推荐一些与环境相关的视频资源,如环保纪录片、环保宣传视频等,让学生更直观地了解环境问题。

d.环保活动信息:提供一些环保活动的信息,如环保讲座、环保志愿者活动等,让学生有机会参与到环保行动中去。

2.拓展建议:

a.让学生课后阅读环保知识文章,进一步了解环保知识,提高环保意识。

b.观看推荐的环保视频资源,加深对环境问题的理解,激发学生的环保情感。

c.参加环保活动,将理论知识运用到实践中,培养学生的环保行动力。

d.进行环保主题的写作练习,让学生通过写作表达对环境问题的看法和建议。

e.组织环保主题的演讲比赛,让学生通过演讲的形式,提高口语表达能力,同时增强环保意识。作业布置与反馈1.作业布置:

a.口语交际练习:要求学生就某个环境问题进行小组讨论,并记录下讨论的主要内容和结论。

b.课后阅读:选取一篇关于环境保护的文章,要求学生阅读后,写下自己的读后感,并思考如何将环保理念应用到日常生活中。

c.环保行动计划:要求学生制定一个环保行动计划,包括减少浪费、节能减排等方面的具体行动,并记录下执行过程中的心得体会。

2.作业反馈:

a.口语交际练习:及时批改学生的讨论记录,对学生的表达能力和逻辑思维进行评价,给出改进建议。

b.课后阅读:对学生的读后感进行批改,评价学生的理解能力和思考深度,提供进一步阅读建议。

c.环保行动计划:对学生的行动计划进行评价,肯定学生的环保行动,同时指出可以改进的地方,鼓励学生持续参与环保活动。板书设计1.重点知识点:

a.环境问题的严重性

b.环保行动计划

c.口语交际技巧

2.关键词:

a.环保

b.可持续发展

c.节能减排

d.口语交际

3.句式:

a."我们应该积极参与环保行动,为可持续发展做出贡献。"

b."有效的口语交际能够帮助我们更好地表达自己的观点和理念。"

板书设计应具有艺术性和趣味性,以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图表、图片、符号等形式

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