七年级生物上册 2.2.1《细胞通过分裂产生新细胞》教案1 （新版）新人教版

七年级生物上册2.2.1《细胞通过分裂产生新细胞》教案1（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自七年级生物上册第二单元“生物体的结构层次”的第二节“细胞分裂与分化”。通过上一节的学习，学生已经了解到细胞是生物体的基本单位。本节内容将进一步引导学生理解细胞分裂产生新细胞的过程，明确细胞分裂在生物体生长发育中的重要意义。

本节课的主要内容包括：细胞分裂的步骤、细胞分裂过程中染色体的变化、细胞分裂的意义。通过学习，学生将能够理解细胞分裂的过程，并认识到细胞分裂对于生物体的生长、发育和繁殖的重要性。

在教学过程中，应注重理论与实际相结合，通过观察细胞分裂的实验，使学生更直观地理解细胞分裂的过程。同时，结合学生的生活实际，让学生认识到细胞分裂在医学、农业等领域的应用，提高学生对生物学知识的兴趣和认识。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生对生命科学的理解和探究能力，通过学习细胞分裂的过程及其意义，培养学生的科学思维和科学探究能力。同时，通过观察实验和实例分析，增强学生对生物学知识在实际生活中的应用意识，提高学生的生命观念和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

（1）细胞分裂的步骤：本节课的核心内容是细胞分裂的步骤，包括有丝分裂和无丝分裂。教师需要讲解和强调每个步骤的关键特点和顺序。

（2）染色体的变化：在细胞分裂过程中，染色体的变化是学生需要掌握的重点。教师需要通过实例和图示，讲解染色体在细胞分裂过程中的分布和分离。

（3）细胞分裂的意义：学生需要理解细胞分裂对于生物体的生长、发育和繁殖的重要性。教师可以通过实际案例和数据，讲解细胞分裂在医学、农业等领域的应用。

2.教学难点

（1）染色体的分离机制：染色体在细胞分裂过程中的分离机制是学生理解的难点。教师需要通过实验和动画演示，帮助学生直观地理解染色体的分离过程。

（2）细胞分裂与细胞分化的区别：学生容易混淆细胞分裂和细胞分化两个概念。教师需要通过具体的例子和图示，明确指出两者的区别和联系。

（3）细胞分裂的应用：将细胞分裂的知识应用到实际生活中是学生的难点。教师可以通过讲解医学和农业领域的实际应用案例，帮助学生理解和掌握细胞分裂的实际意义。教学方法与策略1.采用讲授法和互动讨论法，结合多媒体演示和实物模型，清晰讲解细胞分裂的过程及染色体的变化，通过提问和小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

2.设计“细胞分裂模拟实验”活动，让学生分组进行实验操作，观察并记录细胞分裂过程，引导学生亲身体验并加深对细胞分裂的理解。

3.利用动画和视频资料，形象展示细胞分裂的复杂过程，帮助学生直观感知染色体的变化和细胞分裂的意义。通过对比实验结果，分析细胞分裂过程中的关键因素。

4.结合现实生活中的实例，如医学治疗中的细胞分裂现象，让学生了解细胞分裂在实际应用中的重要性，提高学生的学习兴趣和社会责任感。教学过程课前准备：

提前准备多媒体课件、实验材料和设备，确保教学顺利进行。

导入新课：

以提问方式引导学生回顾上一节课所学的细胞概念，为新课的学习做好铺垫。

第一部分：细胞分裂的基本概念（10分钟）

1.通过多媒体课件，简要介绍细胞分裂的定义和重要性。

2.讲解细胞分裂的两种类型：有丝分裂和无丝分裂。

第二部分：细胞分裂的过程（15分钟）

1.详细讲解细胞分裂的各个阶段，包括前期、中期、后期和末期。

2.强调染色体在细胞分裂过程中的变化，如有丝分裂中的染色体复制和分离，无丝分裂中的直接分裂。

第三部分：细胞分裂的意义（10分钟）

1.通过实例和图示，讲解细胞分裂在生物体生长发育中的重要意义。

2.引导学生思考细胞分裂在医学和农业等领域的应用。

第四部分：实验操作与观察（15分钟）

1.分组进行“细胞分裂模拟实验”，让学生亲身体验细胞分裂过程。

2.引导学生观察并记录实验现象，加深对细胞分裂过程的理解。

第五部分：课堂总结与拓展（10分钟）

1.组织学生进行课堂总结，回顾本节课所学的主要内容。

2.提出拓展问题，激发学生对细胞分裂及相关知识的研究兴趣。

课后作业：

布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

教学反思：

课后对教学过程进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好充分准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于细胞分裂在医学治疗中的应用、植物细胞分裂与果实发育等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如查找有关细胞分裂的科研论文、观察身边的植物细胞分裂现象等。

3.开展小组讨论或研究报告，让学生分享自己的学习和探究成果，互相交流和学习。

4.布置相关的课后作业，要求学生结合所学知识，运用细胞分裂的知识解决实际问题，如设计一个实验方案，研究细胞分裂对植物生长的影响。

5.鼓励学生参与科学竞赛或研究项目，激发学生对生物学研究的兴趣和热情。

6.结合学校的科学活动或俱乐部，鼓励学生参与相关的科学实验和探究活动，提供更多的实践机会。

7.定期组织学生参观科研实验室或生物技术企业，让学生亲身体验细胞分裂和相关技术的实际应用。

8.结合跨学科的学习，如数学、化学等，让学生探索细胞分裂过程中的定量关系和化学反应。

9.鼓励学生参与科学讲座或研讨会，邀请生物学专家分享最新的研究成果和应用案例。

10.引导学生关注生物学领域的社会问题，如基因编辑、克隆技术等，思考细胞分裂技术在解决这些问题中的作用和伦理道德问题。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.细胞分裂是生物体生长发育和繁殖的基础过程，包括有丝分裂和无丝分裂两种类型。

2.细胞分裂过程中，染色体的变化是关键，包括复制、分离和分布。

3.细胞分裂对于生物体的生长、发育和繁殖具有重要意义，同时也应用于医学、农业等领域。

当堂检测：

1.简述细胞分裂的两种类型及其特点。

2.解释细胞分裂过程中染色体的变化及其意义。

3.举例说明细胞分裂在医学和农业等领域的应用。

4.设计一个实验方案，研究细胞分裂对植物生长的影响。

5.讨论细胞分裂技术在解决生物学问题中的作用和伦理道德问题。板书设计①细胞分裂的类型：

-有丝分裂：染色体复制、均匀分配

-无丝分裂：直接分裂，无染色体变化

②细胞分裂的过程：

-前期：染色体复制

-中期：染色体均匀分配

-后期：细胞质分裂

-末期：形成两个新细胞

③细胞分裂的意义：

-生长：细胞数目增加

-发育：组织器官形成

-繁殖：生物体繁衍后代

④实验观察与验证：

-模拟实验：观察细胞分裂现象

-实际观察：植物组织切片，观察染色体变化

⑤应用与拓展：

-医学：细胞分裂控制，治疗癌症

-农业：细胞分裂技术，改良作物典型例题讲解例1：细胞分裂过程中，哪个阶段染色体数目加倍？请说明原因。

答案：有丝分裂的中期，染色体数目加倍是因为染色体复制后，着丝点没有分裂，导致每个细胞有两套染色体。

例2：细胞分裂过程中，染色体如何分配到两个新细胞中？

答案：在有丝分裂过程中，染色体通过着丝点分裂，均匀分配到两个新细胞中。在无丝分裂中，染色体直接分裂，分配到两个新细胞中。

例3：细胞分裂对于生物体的生长发育有什么重要性？

答案：细胞分裂是生物体生长发育的基础，通过细胞分裂，生物体可以增加细胞数目，实现生长和发育。

例4：植物组织培养中，如何利用细胞分裂促进植物生长？

答案：在植物组织培养中，通过调节培养基成分和生长调节剂的浓度，可以促进细胞分裂，从而促进植物生长。

例5：克隆技术是如何利用细胞分裂的？

答案：克隆技术通过体细胞核移植，将成体细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中，利用细胞分裂产生与供体细胞基因相同的个体。教学反思今天讲授了七年级生物上册第二单元第二节“细胞分裂与分化”的内容，我以讲授法和互动讨论法为主，结合实验操作和多媒体演示，力求让学生更深入地理解细胞分裂的过程及其在生物体生长发育中的重要意义。

在教学过程中，我注意到大多数学生对细胞分裂的基本概念和过程的理解较为扎实，能够通过实验观察到细胞分裂的现象，并能运用所学知识解释一些实际问题。但我也发现部分学生在理解染色体的变化和细胞分裂的意义方面存在一定的困难。为此，我采取了反复讲解、举例说明、让学生提问等方式，尽可能地让学生突破这一难点。

在教学方法上，我尝试了让学生分组进行实验操作，观察并记录细胞分裂过程，这样可以让学生更直观地理解细胞分裂的过程。同时，我也利用动画和视频资料，形象地展示细胞分裂的复杂过程，帮助学生更好地感知染色体的变化和细胞分裂的意义。

在课堂氛围上，我鼓励学生积极发言，提出自己的疑问，与其他同学和老师进行讨论。这样不仅