2024学年八年级英语上册 Module 1 How to learn English Unit 2 You should smile at her教案 （新版）外研版

2024学年八年级英语上册Module1HowtolearnEnglishUnit2Youshouldsmileather教案（新版）外研版主备人备课成员教学内容本节课为2024学年八年级英语上册Module1HowtolearnEnglishUnit2Youshouldsmileather。本节课主要内容围绕着如何学习英语以及如何与他人友好相处展开。学生将学习到一些基本的交际用语，如何表达自己的观点以及如何礼貌地与他人交流。此外，学生还将通过阅读和听力练习，提高他们的语言运用能力和理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生将能够通过听、说、读、写的实践，运用所学知识进行有效的交际。在文化意识方面，学生将了解和理解英语国家的文化习俗，提高他们的跨文化交际能力。在思维品质方面，学生将通过分析、推理和判断等思维活动，培养他们的思维灵活性和批判性思维能力。在学习策略方面，学生将学会如何有效地管理自己的学习，包括制定学习计划、监控学习进度和评估学习成果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的听、说、读、写操作。他们对于日常生活中的常用交际用语有所了解，并具备一定的阅读和听力理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于学习英语有着不同的兴趣和需求，有的学生对口语表达感兴趣，有的学生更喜欢阅读和写作。学生在学习能力上也有所差异，有的学生具有较强的听力和口语能力，有的学生在阅读和写作方面表现较好。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解新知识的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过上下文理解和记忆。听力练习可能会对学生的基础知识和听力技巧提出更高的要求。口语表达和交际能力的培养需要学生克服羞涩和自信心的不足。阅读和写作练习需要学生具备较强的理解和运用语言的能力。学生需要通过教师的指导和练习，逐步克服这些困难和挑战，提高自己的英语水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课文文本、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以帮助学生更好地理解和记忆知识点。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合上课的环境，如分组讨论区、展示区等，以方便学生进行互动交流和展示学习成果。教学过程1.导入（5分钟）

"同学们，大家好！今天我们将继续学习Module1HowtolearnEnglish，Unit2Youshouldsmileather。在这个单元中，我们将探讨如何学习英语以及如何与他人友好相处。现在，请同学们翻开课本，阅读课文，并尝试理解课文内容。"

2.课文主旨内容探究（15分钟）

"请同学们阅读课文，并回答以下问题：课文主要讲述了什么内容？作者是如何阐述如何学习英语以及如何与他人友好相处的？请在小组内进行讨论，并选代表进行回答。"

"现在，请各小组代表分享你们的讨论成果。根据课文内容，我们可以得出学习英语的几个关键点：一是要积极参与课堂活动，与他人交流；二是要勇于表达自己的观点，不怕犯错误；三是要注重语法和发音的学习；四是要多听多说，提高听力水平。同时，课文还告诉我们，与他人友好相处的重要性，要学会微笑、尊重他人、积极参与集体活动等。"

3.重点难点讲解（20分钟）

"下面，我们来讲解本节课的重点和难点。首先是课文中的重点词汇和短语，如'participatein'、'expressyouropinion'、'payattentionto'等，我们需要掌握它们的含义和用法。其次是课文中的语法点，如现在时态的构成和用法。最后是课文中的一些特殊表达方式，如'Youshouldsmileather'，我们需要理解其含义并学会正确使用。"

"现在，请同学们打开练习册，完成相关的练习题，巩固我们所学的知识。"

4.课堂互动（15分钟）

"同学们，现在我们来进行课堂互动。我将提出一些问题，请同学们积极回答。问题包括：课文中的哪个场景让你印象深刻？你认为如何才能学好英语？你有什么好的学习方法与他人分享？"

"请同学们踊跃发言，分享你的观点和经验。"

5.总结与布置作业（5分钟）

"同学们，今天我们一起学习了如何学习英语以及如何与他人友好相处。希望大家能够牢记课文中的知识点，并在日常生活中积极实践。下面，请同学们记下今天的作业：一是复习课文内容，二是完成练习册的相关练习题，三是制定自己的学习计划，明确学习目标。"

"祝大家学习进步，再见！"学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握课文中的重点词汇和短语，如"participatein"、"expressyouropinion"、"payattentionto"等，并能够正确运用它们进行交际。学生还能够理解并运用现在时态进行表达。

2.语言技能：学生的听、说、读、写能力得到进一步的提高。学生能够通过听力和阅读练习，理解和吸收文本信息，并能够运用所学知识进行有效的口语表达和写作。

3.交际能力：学生能够运用所学知识，与他人进行流畅的交际。他们能够表达自己的观点，提出建议，并能够礼貌地与他人交流。

4.学习策略：学生能够学会如何有效地管理自己的学习，包括制定学习计划、监控学习进度和评估学习成果。他们能够运用不同的学习策略，如预测、扫描、略读等，提高学习效率。

5.文化意识：学生能够了解和理解英语国家的文化习俗，提高他们的跨文化交际能力。他们能够意识到不同文化背景下的交际差异，并能够尊重和适应不同的文化环境。

6.思维品质：学生在分析和解决问题的过程中，能够培养他们的思维灵活性和批判性思维能力。他们能够通过思考和讨论，提出自己的观点，并进行合理的推理和判断。教学反思与改进课堂教学是一个不断循环的过程，每一次教学活动结束后都需要进行反思和改进，以提高教学效果。在本节课中，我有以下几点反思和改进措施。

首先，关于课堂导入部分，我意识到在提出问题后，可以更加鼓励学生积极思考和回答。下次教学中，我将给学生更多的时间思考，并鼓励他们大胆地表达自己的观点。此外，我还可以通过设置一些有趣的情景或故事，激发学生的兴趣和好奇心，更好地引导他们进入学习状态。

其次，在课文主旨内容探究环节，我注意到有些学生在小组讨论时显得被动。为了提高学生的参与度，下次教学中，我将设计一些互动性更强的小组活动，如角色扮演、小组辩论等，让学生在实践中更好地理解和应用所学知识。同时，我也会给予学生更多的指导，教他们如何有效地进行小组合作和讨论。

在重点难点讲解部分，我意识到需要更加关注学生的学习反馈。下次教学中，我将通过提问、让学生上台演示等方式，及时了解学生对知识点的掌握情况，并根据学生的反馈进行有针对性的讲解和辅导。此外，我还可以利用多媒体教学资源，如动画、视频等，以更直观的方式呈现语法点和表达方式，帮助学生更好地理解和记忆。

在课堂互动环节，我发现有些学生胆量较小，不敢主动发言。为了鼓励学生积极参与，下次教学中，我将采取更加鼓励和表扬的态度，给予学生正面的反馈和鼓励。同时，我还可以设置一些简单易答的问题，让学生有机会轻松参与并感受到成功的喜悦。

最后，在总结与布置作业部分，我意识到需要更加明确作业的要求和标准。下次教学中，我将详细讲解作业的完成方法和注意事项，并给予学生足够的辅导时间。此外，我还可以设置一些与生活实际相关的作业题目，让学生能够更好地将所学知识应用到实际生活中。板书设计-重点词汇和短语：如"participatein"、"expressyouropinion"、"payattentionto"等，可以通过列出单词和例句，帮助学生记忆和理解。

-语法点：现在时态的构成和用法，可以通过图示或简洁的列表方式，展示时态的构成和用法，让学生一目了然。

-特殊表达方式：如"Youshouldsmileather"，可以通过列出句子和解释其含义，帮助学生理解和正确使用。

2.设计艺术性和趣味性的板书，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-插图：可以在板书中加入与课文内容相关的插图，如人们微笑、交流的图片，使板书更加生动有趣。

-符号和颜色：使用不同的符号和颜色，对重点知识点进行标注，增加板书的吸引力，让学生更容易关注到重要内容。

-创意设计：可以设计一些创意的板书布局，如将词汇和短语以思维导图的形式展现，或者将句子以故事情节的方式呈现，激发学生的想象力和创造力。

3.板书设计应简洁明了，避免冗长的文字和复杂的图表，以确保学生能够一目了然地理解和记忆板书内容。同时，板书设计应与课堂教学内容紧密相关，避免添加与本节课无关的信息，以保持教学的专注度和效率。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与小组讨论等。

-注意学生的发音准确性、语法正确性以及表达流利程度。

-评价学生在课堂上的注意力集中情况和课堂纪律。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、提出建设性意见等。

-评价学生对课文内容的理解深度和运用能力。

-观察学生在小组合作中的沟通能力和团队协作精神。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对课文主旨内容、重点词汇和短语的掌握程度。

-检测学生对语法点和特殊表达方式的运用能力。

-分析学生的测试成绩，了解学生的学习薄弱点。

4.作业完成情况：

-检查学生作业的完成质量，如是否按时提交、