Unit 10 Lesson 1 Uncovering The Past（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册

Unit10Lesson1UncoveringThePast（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：剑桥少儿英语二级下册Unit10Lesson1UncoveringThePast

2.教学年级和班级：剑桥少儿英语二级下册学生

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第十周周三上午第一节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与考古相关的词汇和句型，如"uncover,""excavate,""artifact,""millennium,"等，并能够在适当的语境中运用它们进行交流。

2.文化意识目标：学生通过学习关于古代文明的知识，了解和认识到不同文化背景下的人类历史和文明成就，培养尊重和欣赏不同文化的态度。

3.思维品质目标：通过分析考古发现的过程和意义，学生能够发展批判性思维和问题解决能力，学会从不同角度思考和探讨历史问题。

4.学习能力目标：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高自己的学习效果，培养自主获取知识和信息的能力。学情分析学生在经过前面的学习，已经掌握了一些基础的英语词汇和句型，具备一定的听说读写能力。他们在学习过程中，已经接触过一些关于文化、历史的话题，对于本节课的内容，他们可能已经具备了一些初步的了解。

然而，学生的英语水平参差不齐，部分学生可能在听力方面存在一定的困难，对于一些复杂的句型和词汇可能掌握不够熟练。此外，学生的学习习惯和行为也各有不同，有些学生可能比较活跃，喜欢积极参与课堂活动，而有些学生可能比较内向，更倾向于安静地听讲。

针对这些情况，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，针对不同的学生给予适当的引导和帮助。对于英语水平较低的学生，可以通过提供更多的听读材料，帮助他们提高听力水平。对于内向的学生，可以通过鼓励他们参与小组讨论和分享，提高他们的口语表达能力。同时，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索和学习，培养他们的自主学习能力。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

-情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言实践能力。

-任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

-网络教学平台：利用教学软件或在线平台，开展互动活动、资源共享，提高教学效果。

-实物教学：使用考古相关的实物模型、图片等，帮助学生更直观地理解和学习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅古代文明的图片，如金字塔，激发学生的兴趣，并提出问题："你们知道这是什么吗？它代表了哪个文明？"

-学生回答后，教师简要介绍考古学的重要性，引导学生思考考古学对于了解过去的作用。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示UncoveringThePast的主题，并介绍一些与考古相关的词汇和句型，如"uncover,""excavate,""artifact,""millennium,"等。

-教师通过举例和解释，讲解这些词汇和句型的用法，确保学生理解和掌握。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考考古学的意义，例如："你们认为考古学家是如何工作的？他们为什么要挖掘古代遗址？"

-学生讨论后，教师邀请几名学生分享他们的观点，并给予反馈和指导。

4.巩固练习（10分钟）

-教师分配练习题，要求学生完成相关的听力、阅读和写作任务，以巩固他们对于考古学词汇和句型的理解。

-学生完成后，教师进行讲解和解答，帮助学生进一步掌握和应用所学知识。

5.课堂提问（5分钟）

-教师通过提问的方式，检查学生对于本节课内容的掌握情况，并给予及时的反馈和指导。

-学生回答后，教师总结并强调重要的知识点，确保学生理解和记忆。

总用时：45分钟

教学过程设计要根据学生的实际情况和教学目标进行调整，以确保教学效果和学生的参与度。教师需要关注学生的个体差异，给予适当的引导和帮助，同时激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。知识点梳理六、知识点梳理

1.词汇：在本节课中，学生需要掌握与考古学相关的词汇，如"uncover,""excavate,""artifact,""millennium,"等。

2.句型：学生将学习如何使用这些词汇来构造句子，例如："Thearchaeologistsuncoveredmanyartifactsduringtheexcavation."

3.语法：本节课将介绍过去时态的用法，学生需要掌握如何用过去时态描述考古学家的发现和古代文明的历史。

4.文化背景：学生将通过学习了解到不同古代文明的重要性和影响，例如金字塔的建筑和历史意义。

5.听力技能：学生将通过听录音和观看视频，提高对于考古学相关话题的理解和听力水平。

6.口语表达：学生将通过角色扮演、讨论等方式，练习如何用英语描述考古发现和古代文明。

7.写作能力：学生将完成相关的写作任务，如写一篇关于考古学家工作的短文。板书设计1.重点知识点：

-板书课题"UncoveringThePast"以及本节课的主要知识点，如考古学、古代文明、过去时态等。

-使用图示或流程图来展示考古学的挖掘和发现过程，帮助学生理解。

2.词汇和句型：

-在黑板上列出本节课需要掌握的词汇和句型，如"uncover,""excavate,""artifact,""millennium,"等。

-给出例句，展示如何使用这些词汇和句型来描述考古学家的发现和古代文明的历史。

3.艺术性和趣味性：

-使用有趣的图标、颜色和字体来设计板书，使其具有艺术性和吸引力。

-可以加入一些与考古学相关的图片或插图，如金字塔、考古学家挖掘的场景等，以激发学生的学习兴趣。

-设计一些互动式的板书活动，如让学生上台展示自己的考古发现报告，或者进行考古学家角色扮演游戏，增加学生的参与度和趣味性。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识并提高能力。

-作业可以包括听写考古学相关词汇、练习使用过去时态描述考古发现的句子、写一篇关于考古学家工作的短文等。

-要求学生在作业中运用所学词汇和句型，展示他们对课堂内容的掌握程度。

2.作业反馈：

-教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-在批改作业时，注意学生的拼写、语法、句型运用等各方面的准确性，并给予相应的评分或评价。

-对