四年级体育上册 第七册 第二十课 队列练习 50米快速跑教案

四年级体育上册第七册第二十课队列练习50米快速跑教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四年级体育上册第七册第二十课队列练习50米快速跑教案

2.教学年级和班级：四年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.增强学生队列意识和团队协作能力，培养良好的集体主义精神。

2.提高学生的速度、力量、柔韧性和协调性等身体素质，全面发展体育素养。

3.培养学生的自主学习、合作探究能力，激发运动兴趣，养成坚持锻炼的习惯。

4.教育学生遵守比赛规则，培养公平竞争、诚实守信的品质。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是50米快速跑的技巧和队列练习的规范。具体重点如下：

（1）50米快速跑的起跑技巧，如何迅速发力并保持速度。

（2）跑步过程中的步频和步幅的协调，如何做到既快又稳。

（3）终点冲刺的技巧，如何保持体力并有效冲刺。

（4）队列练习的规范，包括站立、行走、转向等的基本姿势和纪律。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对50米快速跑技巧的掌握和队列练习的规范。具体难点如下：

（1）起跑的发力技巧，很多学生不知道如何迅速发力，导致起跑慢。

（2）跑步过程中的步频和步幅的协调，学生往往顾此失彼，不能做到既快又稳。

（3）终点冲刺的技巧，学生往往在冲刺阶段体力不支，无法有效冲刺。

（4）队列练习的规范，学生对于站立、行走、转向等的基本姿势和纪律掌握不牢固，需要反复练习。教学方法与手段1.教学方法

（1）实践教学法：通过实际的队列练习和50米快速跑的训练，让学生在实践中掌握技能和技巧。

（2）分组教学法：将学生分成不同的小组，进行小组内部的练习和比赛，激发学生的竞争意识和团队协作能力。

（3）问题引导法：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生的自主学习和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放队列练习和50米快速跑的视频教程，让学生更直观地了解技巧和规范。

（2）教学软件：运用教学软件进行队列练习和50米快速跑的模拟训练，提高学生的练习效果和效率。

（3）互动式教学：通过互动式教学，教师与学生进行实时交流和反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和手段。

（4）体育器材：利用体育器材，如标杆、计时器等，进行实地队列练习和50米快速跑的训练，提高学生的实践能力。

（5）课堂评价：通过定期的课堂评价，教师能够及时了解学生的学习进展，为下一步的教学提供参考和依据。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《队列练习和50米快速跑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在体育课上是否遇到过跑步时起跑慢、步频和步幅不协调或者冲刺阶段体力不支的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索50米快速跑的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解50米快速跑的基本概念。50米快速跑是体育项目中的一项基础技能，它要求学生在最短的时间内跑完50米的距离。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了50米快速跑在实际中的应用，以及它如何帮助我们提高速度和协调性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调起跑技巧、步频和步幅的协调以及终点冲刺的技巧这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与50米快速跑相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示50米快速跑的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在比赛中更好地发挥50米快速跑的优势”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了50米快速跑的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对50米快速跑的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.队列练习的基本要求：包括站立、行走、转向等的基本姿势和纪律，让学生养成良好的集体主义精神。

2.50米快速跑的技巧：起跑技巧，如何迅速发力并保持速度；跑步过程中的步频和步幅的协调，如何做到既快又稳；终点冲刺的技巧，如何保持体力并有效冲刺。

3.50米快速跑的训练方法：实践教学法，通过实际的训练让学生在实践中掌握技能和技巧；分组教学法，激发学生的竞争意识和团队协作能力；问题引导法，引导学生进行思考和讨论，提高学生的自主学习和解决问题的能力。

4.50米快速跑的评价方法：通过定期的课堂评价，教师能够及时了解学生的学习进展，为下一步的教学提供参考和依据。

5.队列练习和50米快速跑的安全注意事项：强调学生在训练和比赛中的安全，避免发生意外伤害。

6.体育比赛规则：教育学生遵守比赛规则，培养公平竞争、诚实守信的品质。

7.运动营养和训练恢复：为学生提供相关的运动营养和训练恢复知识，帮助他们更好地提高运动能力。

8.运动心理素质的培养：引导学生树立正确的比赛观念，培养良好的心理素质，应对比赛中的压力和挑战。

9.团队协作和领导力的培养：通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队协作和领导力，提高他们的综合素质。

10.自我评价和反思：鼓励学生进行自我评价和反思，培养他们自我学习和改进的能力。教学反思今天上的这节课是四年级体育上册的第七册第二十课，主要内容是队列练习和50米快速跑。回顾整个教学过程，我觉得整体效果还是不错的，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入部分还是吸引住了学生的注意力。我通过一个问题引起了学生对50米快速跑的好奇心，让他们带着问题进入课堂，这样可以更好地激发他们的学习兴趣。

其次，在新课讲授环节，我详细解释了50米快速跑的基本概念和技巧，并通过案例分析和重点难点解析，让学生更好地理解和掌握。我还利用多媒体设备展示了队列练习和50米快速跑的动作要领，让学生更直观地学习。

在实践活动环节，我让学生进行分组讨论和实验操作，这样他们可以互相学习，互相启发，提高实践能力。同时，我也作为引导者，在讨论过程中提问，启发学生思考，帮助他们解决问题。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在学生小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的观点不自信或者害怕犯错。因此，我需要更多地鼓励他们发表自己的观点，增强他们的自信心。

在总结回顾环节，我试图让学生回顾本节课所学的内容，并提出问题，以便他们能够更好地巩固知识。然而，我发现自己在提问的方式上可能有些生硬，没有很好地引导学生主动思考。下次，我可以通过更加自然和引导性的方式来进行总结回顾。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们在体育课上学习了队列练习和50米快速跑。通过学习，同学们掌握了队列练习的基本要求，包括站立、行走、转向等的基本姿势和纪律。在50米快速跑方面，同学们学习了起跑技巧、跑步过程中的步频和步幅的协调以及终点冲刺的技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论，加深了对这些知识点的理解。