2024秋八年级历史上册 第六单元 中华民族的抗日战争 第19课 七七事变与全民族抗战教案 新人教版

2024秋八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第19课七七事变与全民族抗战教案新人教版主备人备课成员教材分析《2024秋八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第19课七七事变与全民族抗战教案新人教版》是关于中华民族抗日战争的重要内容。本节课的主要内容是七七事变的发生以及全民族抗战的爆发。教材通过详细的叙述和丰富的图片，生动地展现了七七事变的经过和全民族抗战的形势，使学生了解和认识到中国人民在抗日战争中所做出的巨大牺牲和努力。通过本节课的学习，学生应该能够理解七七事变与全民族抗战之间的联系，了解抗日战争对中国历史的重要影响，培养学生的爱国情感和历史责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标包括历史学科的核心素养、人文素养和民族精神。通过学习七七事变与全民族抗战的相关内容，学生将能够培养以下核心素养：

1.历史学科的核心素养：学生将能够通过史料分析，理解七七事变的发生和全民族抗战的背景，掌握抗日战争的主要过程和影响。

2.人文素养：学生将能够通过对抗日战争的学习，培养对历史的尊重和理解，以及对和平与正义的追求。

3.民族精神：学生将能够在学习过程中，感受到中国人民在抗日战争中所展现出的英勇抵抗和顽强拼搏的民族精神，从而培养自己的爱国情怀和民族自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.七七事变的经过和影响。

2.全民族抗战的爆发和主要战役。

难点：

1.七七事变的历史背景和原因。

2.全民族抗战中各阶级、各阶层的作用和贡献。

解决办法：

1.通过史料分析和讨论，帮助学生深入了解七七事变的经过和影响。

2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，生动展示全民族抗战的形势和主要战役。

3.组织小组讨论，引导学生从不同角度分析全民族抗战中各阶级、各阶层的作用和贡献。

4.提供相关资料和参考书籍，鼓励学生在课后进一步深入研究。

5.结合时事，联系当前的国际形势，帮助学生更好地理解全民族抗战的历史意义和现实价值。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解七七事变的全过程、全民族抗战的重要战役和相关历史背景，使学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生就七七事变的影响、全民族抗战中各阶级的作用等话题进行分组讨论，激发学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：挑选一些典型的抗日战争故事，让学生分析故事中的人物行为和历史意义，培养学生的批判性思维和综合分析能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示七七事变的经过、全民族抗战的战役等，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用历史模拟软件，让学生亲身体验抗日战争的历史场景，增强学生的参与感和实践能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线博物馆、历史文献等，进行自主学习和研究，拓宽学生的知识视野。

4.教学辅助工具：使用时间轴、地图等教学辅助工具，帮助学生更好地理解抗日战争的发展脉络和地理分布。

5.实地考察：组织学生参观抗日战争纪念地，亲身感受历史遗址，激发学生的爱国情感和民族精神。

6.互动游戏：设计一些与抗日战争相关的历史互动游戏，让学生在游戏中学习历史知识，提高学生的学习兴趣和积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕七七事变和全民族抗战课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解七七事变和全民族抗战的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解七七事变和全民族抗战课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出七七事变和全民族抗战课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解七七事变的发生过程、全民族抗战的重要战役和相关历史背景，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验历史分析技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解七七事变和全民族抗战的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解七七事变和全民族抗战的知识点，掌握历史分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据七七事变和全民族抗战课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与七七事变和全民族抗战相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的七七事变和全民族抗战知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解七七事变的发生过程、全民族抗战的重要战役和相关历史背景，掌握抗日战争对中国历史的重要影响。

2.分析能力：学生将能够运用历史分析方法，对七七事变和全民族抗战的相关史料进行解读和分析，提高批判性思维和综合分析能力。

3.团队合作：在小组讨论、角色扮演等活动中，学生将学会与他人合作，培养团队合作意识和沟通能力。

4.爱国情感：通过学习抗日战争的历史，学生将感受到中国人民在战争中展现出的英勇抵抗和顽强拼搏的民族精神，从而培养自己的爱国情怀和民族自豪感。

5.历史责任感：学生将认识到抗日战争对中国历史的重要意义，意识到自己作为中国人的历史责任，激发其为国家和民族的发展做出贡献的意识。

6.自主学习能力：学生将培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题，养成终身学习的习惯。

7.实践能力：通过参与实践活动，如角色扮演、实验等，学生将提高动手能力和解决问题的能力，培养实践操作能力。

8.创新能力：在课堂讨论和作业中，学生将学会提出新的观点和想法，培养创新思维和创造力。

9.文化素养：学生将通过对抗日战争的学习，提高对历史的认识和理解，培养人文素养和审美能力。

10.情感态度：学生将学会正确看待历史，对待战争和和平问题，培养积极向上的情感态度和价值观。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《抗日战争史》、《全民族抗战史》等书籍，深入了解抗日战争的历史背景、过程和影响。

-视频资源：《七七事变》、《抗日战争》等纪录片，观看抗日战争的真实历史画面，加深对战争的理解。

-网络资源：访问中国抗日战争纪念馆官网、抗日战争历史资料网站等，浏览相关历史资料和图片，拓宽知识视野。

-文学作品：阅读有关抗日战争的文学作品，如《南京大屠杀》、《狼图腾》等，感受战争的残酷和人性的光辉。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用课余时间进行自主学习和拓展，深入研究抗日战争的历史。

-完成作业：根据教师布置的课后作业，认真完成相关任务，巩固所学知识。

-提问解答：在自主学习过程中遇到疑问，可以及时向教师提问，教师将提供必要的指导和帮助。

-分享交流：与同学进行交流和分享，讨论抗日战争的历史和现实意义，培养团队合作和沟通能力。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。板书设计-七七事变的时间、地点、背景、过程和影响。

-全民族抗战的爆发、主要战役和各阶级的作用。

-抗日战争对中国历史的重要意义和影响。

2.板书设计应简洁明了：

-用简洁的词语或句子概括每个重点知识点。

-避免冗长的叙述，用图表、关键词等形式展示重点内容。

-使用清晰、易读的字体和颜色，确保学生能够轻松阅读和理解。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-设计具有吸引力的视觉元素，如图片、图标、颜色等。

-运用有趣的教学方法，如互动游戏、故事讲述等，将重点知识点融入其中。

-引导学生参与板书设计，让他们参与到创造和展示重点内容的过程中，激发他们的学习兴趣和主动性。教学反思与总结1.教学反思：

-教学方法：在课前自主探索阶段，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生进行自主学习，但部分学生对预习任务的理解不够清晰，需要我在今后更加明确地指导学生。

-教学策略：在课中强化技能阶段，我通过讲解知识点和设计课堂活动，帮助学生深入理解七七事变和全民族抗战的知识点。然而，在组织课堂活动时，我发现有些学生的参与度不高，需要我更多地关注学生的参与情况和需求，及时调整教学策略。

-教学管理：在课堂上，我尽力维持课堂秩序，确保学生能够集中注意力听讲和参与课堂活动。但在管理课堂纪律方面，我需要进一步加强，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

2.教学总结：

-知识掌握：通过本节课的学习，大部分学生能够深入理解七七事变和全民族抗战的知识点，掌握抗日战争对中国历史的重要影响。但仍有部分学生在理解某些细节和知识点上存在困难，需要我在今后的教学中更加关注这部分学生的需求，提供更多的指导和帮助。

-技能培养：学生在课堂上积极参与讨论和角色扮演等活动，提高了他们的历史分析能力和实践操作能力。但仍有部分学生在表达和交流方面存在不足，需要我在今后的教学中更加关注学生的语言表达和沟通能力，提供更多的指导和帮助。

-情感态度：通过学习抗日战争的历史，学生的爱国情感和民族自豪感得到了激发。但在培养学生的积极情感态度方面