四年级语文下册 第二单元 习作：我的奇思妙想第2课时教案 新人教版

四年级语文下册第二单元习作：我的奇思妙想第2课时教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：四年级语文下册第二单元习作：我的奇思妙想

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-学习并理解课文《我的奇思妙想》的内容和结构。

-引导学生发挥想象，创作出具有个性和创意的习作。

2.教学目标：

-学生能够理解并背诵课文《我的奇思妙想》。

-学生能够运用课文中的句式和词汇，进行创意写作。

-学生能够通过写作，表达自己的奇思妙想，提高写作能力。

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

-复习上节课学习的课文《我的奇思妙想》。

-引导学生分享自己在上节课中学到的奇思妙想。

2.课文学习（10分钟）

-带领学生朗读并理解课文《我的奇思妙想》。

-解释课文中的重点词汇和句式。

3.创作练习（15分钟）

-引导学生发挥想象，创作自己的奇思妙想。

-学生可以写在纸上，也可以口头表达。

4.分享与评价（10分钟）

-邀请学生分享自己的奇思妙想。

-其他学生对分享的作品进行评价和反馈。

5.总结与作业布置（5分钟）

-对本节课的学习内容进行总结。

-布置作业：要求学生将课堂上的奇思妙想写成作文，并在下一节课上进行分享。

四、教学资源

1.课文《我的奇思妙想》文本。

2.写作纸张或电子设备。

五、教学评价

1.学生课堂参与度。

2.学生对课文的理解和运用。

3.学生创作的奇思妙想的创意性和表达清晰度。核心素养目标1.语言能力目标：通过学习课文《我的奇思妙想》，学生能够理解课文中的词汇和句式，提高阅读理解能力。同时，学生能够运用课文中的句式和词汇，进行创意写作，提高写作能力。

2.思维品质目标：通过课文学习和创作练习，学生能够培养发散思维和创造力，善于从不同角度思考问题，提出独特的见解和想法。

3.文化意识目标：通过学习课文《我的奇思妙想》，学生能够了解和欣赏中国的文化传统和价值观，培养对中华文化的认同感和自豪感。

4.学习能力目标：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和自主学习能力。学生能够积极参与课堂活动，主动提出问题，善于与他人合作和交流，培养解决问题的能力。重点难点及解决办法1.重点：

-理解课文《我的奇思妙想》的内容和结构。

-运用课文中的句式和词汇，进行创意写作。

解决办法：

-通过多次朗读和讨论，帮助学生深入理解课文内容。

-提供一个写作框架，引导学生运用课文中的句式和词汇进行创作。

2.难点：

-学生发挥想象，创作出具有个性和创意的习作。

-学生通过写作，表达自己的奇思妙想。

解决办法：

-通过启发式问题，引导学生思考和分享自己的奇思妙想。

-提供写作指导和反馈，帮助学生提高写作技巧和表达能力。

3.突破策略：

-组织小组讨论和分享，鼓励学生相互启发和借鉴。

-邀请学生进行口头表达和写作展示，提高他们的自信和勇气。

-结合多媒体资源，如图片、视频等，激发学生的想象力和创造力。

-给予学生充分的时间和空间，让他们自由发挥，不受限制。

-鼓励学生多读优秀的作品，从中汲取灵感和启发。

-定期组织写作比赛和展览，激发学生的写作热情和动力。

注意：根据学生的实际情况和反应，灵活调整教学方法和策略，以达到最佳教学效果。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思维和创造力。

-案例分析法：通过分析具体的课文案例，帮助学生理解课文内容和写作技巧。

-写作指导法：通过提供写作指导和反馈，帮助学生提高写作能力和表达能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，展示相关的奇思妙想案例，增强学生的直观感受和兴趣。

-在线教学平台：利用教学软件或在线平台，发布课堂任务和作业，方便学生随时学习和提交作品。

-小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和互助，提高学习效果。

-写作评价工具：利用写作评价工具，对学生的习作进行及时反馈和评价，帮助学生了解自己的优点和需要改进的地方。

-创意展示活动：组织学生进行创意展示活动，如绘画、表演等，激发学生的创造力和表现力。

-学生作品展示：定期组织学生作品展示活动，鼓励学生分享自己的作品，提高学生的自信心和成就感。

-学习支持材料：提供相关的学习支持材料，如课文解析、写作技巧指导等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-学习社区：建立学习社区，鼓励学生相互交流和分享学习经验，促进学生的共同成长和进步。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我的奇思妙想》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《我的奇思妙想》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《我的奇思妙想》教学目标和《我的奇思妙想》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《我的奇思妙想》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《我的奇思妙想》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《我的奇思妙想》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《我的奇思妙想》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《我的奇思妙想》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《我的奇思妙想》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《我的奇思妙想》重点，强调《我的奇思妙想》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《我的奇思妙想》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《我的奇思妙想》知识的应用，提高实践能力。

在《我的奇思妙想》新课呈现结束后，对《我的奇思妙想》知识点进行梳理和总结。

强调《我的奇思妙想》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《我的奇思妙想》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《我的奇思妙想》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《我的奇思妙想》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《我的奇思妙想》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《我的奇思妙想》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《我的奇思妙想》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《我的奇思妙想》内容，强调《我的奇思妙想》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《我的奇思妙想》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果学生学习效果：

1.知识与技能：

-学生能够理解并背诵课文《我的奇思妙想》的内容。

-学生能够运用课文中的句式和词汇，进行创意写作。

-学生能够通过写作，表达自己的奇思妙想，提高写作能力。

2.过程与方法：

-学生能够在小组讨论中，提出自己的观点和疑问，培养合作精神和沟通能力。

-学生能够在实践中体验《我的奇思妙想》知识的应用，提高实践能力。

-学生能够通过写作指导和建议，掌握写作技巧，提高写作水平。

3.情感态度与价值观：

-学生能够关注学科前沿动态，培养创新意识和探索精神。

-学生能够思考学科与生活的联系，培养社会责任感。

-学生能够分享学习《我的奇思妙想》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

4.综合评价：

-学生在课堂上积极参与，表现出对《我的奇思妙想》的兴趣和热情。

-学生在小组讨论中，能够主动参与，积极表达自己的观点。

-学生的写作作品具有创意性和个性，展示出较高的写作水平。

-学生在学习过程中，能够积极思考，提出有深度的问题，展现出批判性思维。

-学生能够将所学知识与生活实际相结合，提出创新性的解决方案。

-学生在课堂互动中，展现出良好的合作精神和团队意识。

-学生能够对自己的学习进行反思和总结，不断提高学习效果。

-学生在课堂学习中，能够遵守纪律，保持专注和积极的学习态度。课后作业1.请学生根据课文《我的奇思妙想》的内容，写一篇短文，描述自己的奇思妙想。要求：内容丰富，语言流畅，能够表达出自己的创意和想法。

2.学生需要阅读一篇关于科技发展的文章，然后写一篇读后感，谈谈自己对科技发展的看法和思考。要求：观点明确，论述清晰，能够结合课文内容进行深入分析。

3.学生需要写一篇关于环境保护的短文，要求能够运用课文中的句式和词汇，表达出自己对环境保护的认识和看法。要求：内容充实，语言表达准确，能够提出具体的保护措施。

4.学生需要写一篇关于亲情友情的短文，要求能够运用课文中的句式和词汇，表达出自己对亲情友情的理解和感悟。要求：内容真实感人，语言表达流畅，能够传达出自己的情感。

5.学生需要写一篇关于梦想的短文，要求能够运用课文中的句式和词汇，表达出自己对梦想的追求和期待。要求：内容积极向上，语言表达清晰，能够展现自己的梦想和决心。内容逻辑关系-重点知识点：课文《我的奇思妙想》的主题思想。

-关键词：奇思妙想、想象、创新。

-重点句子：课文中的关键句，能够体现主题思想的句子。

2.写作技巧与表达：

-重点知识点：课文中的写作技巧和表达方式。

-关键词：修辞手法、句式结构、表达方式。

-重点句子：课文中的经典句子，能够体现写作技巧和表达方式的句子。

3.思考与拓展：

-重点知识点：课文内容与现实生活的联系。

-关键词：实际应用、社会问题、创新思维。

-重点句子：课文中的句子，能够引发学生思考和拓展的句子。

板书设计：

1.课文内容理解与分析：

-奇思妙想

-想象

-创新

-主题思想

2.写作技巧与表达：

-修辞手法

-句式结构

-表达方式

-写作技巧

3.思考与拓展：

-实际应用

-社会问题

-创新思维

-联系教学反思与改进这节课上完《我的奇思妙想》后，我对学生的学习效果进行了观察和分析。我发现，大部分学生能够理解课文内容，并能够运用课文中的句式和词汇进行创意写作。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在课堂互动环节，我发现有些学生参与度不高，显得有些沉默。这可能是因为他们对课文内容不够感兴趣，或者是因为他们缺乏自信，不敢表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更多地引入与学生生活实际相关的话题，激发他们的兴趣，并鼓励他们积极参与