《3 交通安全》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动皖教版

《3交通安全》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动皖教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《3交通安全》-2023-2024学年五年级下册综合实践活动皖教版

本节课我们将学习以下内容：

1.交通安全的基本知识，包括交通信号、交通标志和交通规则；

2.如何正确过马路，包括走人行横道、看红绿灯和注意车辆；

3.交通安全中的自我保护，如佩戴安全带、佩戴头盔等；

4.互动环节：组织学生进行交通安全知识竞赛，巩固所学知识；

5.实践活动：安排学生在校园周边进行交通安全实地考察，观察并记录交通安全情况。核心素养目标1.信息素养：学会搜集、整理交通安全知识，提高信息处理能力；

2.社会责任感：认识到遵守交通规则的重要性，自觉维护交通秩序；

3.危机意识：提高防范交通事故的意识，学会在危险情况下自我保护；

4.团队合作：在实践活动和知识竞赛中，培养学生合作交流、共同解决问题的能力。学情分析五年级学生已具备一定的交通安全知识基础，能识别基本的交通信号和标志，但对交通安全规则的深入理解和实际应用仍需加强。在知识层面，学生对交通法规的认识较为浅显，对于复杂的交通状况判断和处理能力有待提高。在能力方面，学生的观察力、分析力和解决问题的能力正处于发展期，通过实践活动能够进一步提升。

在素质方面，学生具有较强的责任感，但自我保护意识较弱，需要引导他们关注交通安全，养成良好的行为习惯。此外，学生在团队协作方面表现良好，但在分工合作中仍需提高沟通协调能力。

在行为习惯上，部分学生过马路时未能严格遵守交通规则，存在一定的安全隐患。这些问题对本课程学习有一定影响，需要教师在教学过程中重点关注和引导，确保学生能够将所学知识内化为自身行为，提高交通安全素养。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生学习交通安全基本知识，通过案例分析、小组讨论等形式深入理解交通规则；

2.设计角色扮演活动，让学生模拟过马路等场景，增强实际操作能力；

3.利用互动游戏，如交通安全知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识；

4.使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示交通标志、事故案例，提高学生视觉认知；

5.安排实地考察活动，让学生观察校园周边的交通安全状况，结合所学知识提出改善建议，实现项目导向学习。教学过程第一课时

一、导入新课

1.老师：同学们，我们每天都要过马路、乘坐交通工具，交通安全与我们的生活息息相关。今天我们将学习《3交通安全》这一课，请大家谈谈自己对交通安全的认识。

2.学生：略

二、探究新课

1.老师：请同学们打开课本，我们一起来看一下交通安全的基本知识。谁能告诉老师，什么是交通信号、交通标志和交通规则？

2.学生：略

3.老师：很好，接下来我们通过一个案例来分析一下交通安全的重要性。

（1）展示案例：小明过马路时因为没有遵守交通规则而发生交通事故。

（2）讨论：请同学们分组讨论，分析事故原因，并提出如何避免类似事故的发生。

4.学生：略

5.老师：通过这个案例，我们明白了遵守交通规则的重要性。接下来，我们来学习如何正确过马路。

（1）老师示范正确过马路的方法。

（2）学生模仿练习。

三、实践与应用

1.老师：下面，我们来进行一个交通安全知识竞赛，看看谁学得最好。

2.学生：积极参与竞赛。

3.老师：接下来，我们走出教室，进行一次校园周边交通安全实地考察。

（1）分组观察，记录校园周边交通安全情况。

（2）每组提出至少三条改善建议。

第二课时

一、复习导入

1.老师：上节课我们学习了交通安全的基本知识，今天我们要深入了解一下交通安全中的自我保护。

2.学生：略

二、探究新课

1.老师：请同学们思考，我们在交通安全中如何进行自我保护？

2.学生：略

3.老师：很好，我们来看一下课本中提到的自我保护措施。

（1）佩戴安全带、佩戴头盔的重要性。

（2）如何正确使用安全带、头盔。

三、实践与应用

1.老师：下面，我们来做一个实践活动，模拟在交通事故中如何自我保护。

（1）角色扮演：学生扮演行人和驾驶员，演示遇到交通事故时如何自我保护。

（2）讨论：针对角色扮演中的情景，讨论如何提高自我保护能力。

2.学生：积极参与实践活动。

四、总结与反思

1.老师：通过本节课的学习，我们知道了交通安全的重要性，以及如何在交通安全中自我保护。请同学们谈谈自己的收获。

2.学生：略

3.老师：希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，养成良好的交通安全行为习惯，保护自己和他人的生命安全。

五、课后作业

1.老师：请同学们课后总结所学内容，并完成课后练习。

2.学生：认真完成课后作业。教学资源拓展一、拓展资源

1.邀请交通警察或交通安全专家来校进行专题讲座，让学生更直观地了解交通安全知识和法规。

2.组织学生参观交通安全宣传教育基地，通过实物展示、互动体验等形式，提高学生的交通安全意识。

3.利用图书、报刊、宣传册等资源，让学生了解更多关于交通安全的知识。

4.推荐与交通安全相关的电影、纪录片等影视作品，让学生在观看过程中深入了解交通安全的重要性。

二、拓展建议

1.鼓励学生与家长共同学习交通安全知识，提高家庭整体的交通安全意识。

2.建议学生关注身边的交通安全问题，如过马路、乘坐交通工具等，学会发现并规避潜在风险。

3.组织学生参加交通安全知识竞赛、手抄报比赛等活动，激发学生学习交通安全知识的兴趣。

4.鼓励学生将所学知识传播给身边的人，成为交通安全宣传的小使者。

5.建议学生关注交通安全法规的更新，了解国家在交通安全方面的最新要求。典型例题讲解例题1：

题目：请描述如何正确过马路。

答案：正确过马路的方法包括：走人行横道、看红绿灯、注意观察车辆、不在马路上奔跑打闹。

例题2：

题目：请列举三种交通安全中的自我保护措施。

答案：三种自我保护措施包括：佩戴安全带、佩戴头盔、保持车距。

例题3：

题目：案例分析：小明骑自行车上学，因为没有遵守交通规则，在交叉路口与一辆汽车发生碰撞。请分析事故原因，并提出避免类似事故发生的建议。

答案：事故原因：小明骑自行车时没有遵守交通规则，可能存在以下问题：闯红灯、逆行、行驶在机动车道上。建议：遵守交通信号灯、走自行车道、佩戴头盔、提高交通安全意识。

例题4：

题目：请解释以下交通标志的含义：

（1）禁止通行

（2）注意儿童

（3）限速30公里/小时

答案：（1）禁止通行：表示该路段禁止车辆和行人通行。

（2）注意儿童：提醒驾驶员注意附近可能有儿童活动，需减速慢行。

（3）限速30公里/小时：表示该路段最高行驶速度不得超过30公里/小时。

例题5：

题目：如果在过马路时，突然发现一辆闯红灯的汽车即将撞到你，你应该怎么做？

答案：立即停下脚步，尽量向两边躲避，避免被撞到。同时，尽量记住车辆的车牌号码和颜色，及时报警。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际情境：在教学过程中，我通过案例分析、角色扮演等形式，让学生在真实情境中学习交通安全知识，提高了学生的实践操作能力。

2.多元化教学手段：运用多媒体、竞赛、实地考察等多种教学手段，激发学生学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握交通安全知识。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在课堂活动中，部分学生的参与度不高，个别学生表现出注意力不集中等问题。

2.教学评价方面：评价方式较为单一，主要以课堂问答和课后作业为主，不能全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，我将在课堂上加强对学生的关注，通过提问、小组讨论等方式，提高学生的参与度。同时，注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动关注交通安全问题。

2.在教学评价方面，我将尝试采用多元化评价方式，如小组汇报、实践操作、课后访谈等，更全面地了解学生的学习情况。此外，加强家校合作，让家长参与评价过程，共同关注学生的交通安全教育。内容逻辑关系①知识点重点阐述：

1.交通安全基本知识：包括交通信号、交通标志和交通规则的重要性。

2.正确过马路的方法：走人行横道、看红绿灯、注意车辆和不在马路上奔跑打闹。

3.自我保护措施：佩戴安全带、佩戴头盔、保持车距等。

4.交通安全案例分析：分析事故原因，提出避免类似事故发生的建议。

②关键词重点阐述：

1.交通规则

2.正确过马路

3.自我保护

4.交通安全意识

5.案例分析

③板书设计：

1.交通安全基本知识

-交通信号

-交通标志

-交通规则

2.正确过马路

-人行横道

-红绿灯

-注意车辆

3.自我保护措施

-安全带

-头盔

-车距

4.交通安全案例分析

-事故原因

-避免措施

板书设计简洁明了，突出重点，有助于学生理解和记忆交通安全知识，培养学生的交通安全意识和行为习惯。课堂1.课堂评价

（1）提问：在课堂上，我通过提问的方式了解学生对交通安全知识的掌握情况。针对学生的回答，及时给予肯定或纠正，帮助学生巩固知识点。

（2）观察：在课堂活动中，我注意观察学生的参与度、合作交流情况以及实践操作能力。对表现优秀的学生给予表扬，对需要帮助的学生提供个别指导。

（3）