1《草原》教学设计-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

1《草原》教学设计-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《草原》教学

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年语文上册

4.教学时数：45分钟

《草原》教学设计-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

本节课将引导学生们学习《草原》这篇课文，通过分析课文内容，让学生了解和感受作者对草原的描绘与赞美。通过学习，使学生掌握课文中的生词、短语和修辞手法，培养他们对自然景观的欣赏能力和文学素养。同时，结合课文内容，进行课堂讨论，启发学生思考人与自然和谐共生的意义。教学过程中，采用朗读、小组合作、讨论等多种教学方法，确保学生积极参与，提高课堂互动性。核心素养目标1.语言理解与运用：掌握课文生词、短语，提高对文本的理解能力，学会运用课文中的修辞手法进行表达。

2.思维发展与提升：培养审美情趣，通过对草原美景的欣赏，激发学生对大自然的热爱情感，提高形象思维和逻辑思维能力。

3.文化传承与理解：了解课文所涉及的草原文化，尊重多元文化，培养家国情怀，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：学会从文学作品中发现美、感受美、创造美，提高审美品位和文学素养。学情分析六年级学生在知识层面，已具备一定的词汇积累和理解能力，能够自主阅读课文并理解大意。在能力方面，学生们通过前期的学习，掌握了基本的修辞手法和文学鉴赏技巧，具备初步的分析和表达能力。然而，对于课文深层次的情感把握和文化内涵的理解仍有待提高。

在素质方面，学生们对大自然有一定的热爱，但对于草原文化的了解相对有限，这可能会影响他们对课文的深入理解和感悟。此外，部分学生在课堂上表现出注意力不集中、积极性不高等行为习惯，这可能对课程学习产生一定的负面影响。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读录音机。

2.软件资源：课文朗读音频、草原风景图片、统编版语文教材。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子教案、教学PPT、课文解析视频。

5.教学手段：讲授法、讨论法、小组合作、情景教学法。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示草原风光图片，让学生直观感受草原的美丽。

-提问：“你们对草原有什么印象？”引导学生分享对草原的初步认知。

-创设情境，激发兴趣：“今天我们将要学习一篇描绘草原美景的文章，让我们跟随作者一同走进草原，感受那里的风土人情。”

2.讲授新课（20分钟）

-朗读课文，让学生感受课文的韵律美和意境。

-讲解课文生词、短语，分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

-围绕教学重点，讲解课文内容，引导学生理解和感悟作者对草原的热爱之情。

-结合课文，拓展草原文化知识，提高学生的文化素养。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作：让学生分组讨论，分析课文中最喜欢的句子，并说明理由。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

-课堂练习：设计填空、改错等练习题，巩固学生对课文知识点的掌握。

4.互动环节（5分钟）

-创新教学：让学生用自己的话描绘草原美景，鼓励运用课文中的修辞手法。

-双边互动：学生互相评价，提出建议，共同提高表达能力。

-教师点评：针对学生的表现，给予鼓励和指导，强调语言表达和审美能力的培养。

5.拓展延伸（5分钟）

-提问：“你们认为人与自然应该如何和谐共生？”引导学生思考人与自然的关系。

-组织学生进行课堂讨论，分享自己的观点，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

6.总结环节（5分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点知识。

-鼓励学生课后观察身边的自然景观，尝试用所学知识进行描述。

教学过程设计注重实际学情，紧扣教学重难点，通过师生互动、创新教学等手段，培养学生的核心素养能力。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学方法，确保教学效果。知识点梳理1.课文《草原》的作者及其背景介绍。

2.课文中生词、短语的理解和运用：

-如“碧绿如玉”、“一望无际”等描绘草原的词语。

-“风吹草低现牛羊”、“骏马奔驰”等描绘草原生活的短语。

3.课文中的修辞手法：

-比喻：如将草原比作“绿色的海洋”。

-拟人：如描述草原上的风“轻抚着脸庞”。

-排比：如“草长莺飞，风吹麦浪，牧羊姑娘放声唱”。

4.课文描绘的草原美景和草原文化：

-草原的自然风光、牧民的生活场景。

-草原上的民俗风情、民族特色。

5.课文表达的情感：

-对草原美景的赞美和向往。

-对草原文化的尊重和传承。

6.人与自然和谐共生的主题：

-课文中描绘的人与自然和谐相处的画面。

-学生对这一主题的理解和思考。

7.课文的朗读技巧：

-语音、语调的把握。

-情感的投入和表达。

8.课堂讨论和思考：

-分析课文中的美句，学习作者的写作技巧。

-思考人与自然和谐共生的意义和现实生活中的体现。板书设计1.标题：《草原》

-作者：xxx

2.重点词汇：

-碧绿如玉、一望无际

-风吹草低现牛羊、骏马奔驰

3.修辞手法：

-比喻、拟人、排比

4.草原美景与文化：

-自然风光、牧民生活

-民俗风情、民族特色

5.情感表达：

-赞美、向往

-尊重、传承

6.主题：

-人与自然和谐共生

板书设计采用清晰的结构，突出重点，简洁明了，以关键词和短语的形式呈现，便于学生记忆和复习。同时，通过艺术性的布局和趣味性的元素，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了《草原》这篇课文，深入了解了作者对草原美景的描绘和草原文化的赞美。

-掌握了课文中的生词、短语和修辞手法，如比喻、拟人和排比。

-通过课文学习，我们思考了人与自然和谐共生的主题，并探讨了其在现实生活中的意义。

2.当堂检测：

-选择题：围绕课文内容设计