2023一年级语文上册 第四单元 2 小小的船教案 新人教版

2023一年级语文上册第四单元2小小的船教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2023一年级语文上册》第四单元以“自然与想象”为主题，旨在通过描绘自然现象和激发学生想象力，培养他们对语言美的感知。《2小小的船》一课，以简洁生动的语言，描绘了月亮和小船的优美景象，与学生的生活实际紧密相连，易于引发学生的共鸣和思考。本课教学设计将紧密结合课文，通过朗读、讨论、绘画等形式，引导学生感受语言韵律，激发想象力，同时提高学生的语文素养和审美情趣。核心素养目标学习者分析1.学生已掌握了基本的汉字识别和拼音知识，能流畅朗读课文，对日常生活中的自然现象有初步的观察和体验。

2.一年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对于富有想象力和画面感的课文内容表现出浓厚兴趣；他们具有较强的模仿能力和绘画兴趣，喜欢通过游戏和活动学习。

3.学生在语言表达和词汇积累方面能力各异，部分学生在理解抽象概念和情感表达上可能存在困难。此外，对于诗歌节奏的把握和想象力的拓展可能会遇到挑战，需要教师引导和鼓励。教学资源准备1.教材：《2023一年级语文上册》教科书，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与课文相关的月亮、小船图片，以及夜晚星空的视频，增强学生对课文情境的感知。

3.教学器材：准备画纸、水彩笔等绘画材料，供学生创作使用。

4.教室布置：在教室内设置阅读角和绘画区，便于学生分组讨论和创作展示，营造温馨的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课文《小小的船》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们见过小船吗？在夜晚，你们有没有观察过月亮？”

展示一些关于小船和夜晚月亮的图片，让学生初步感受课文的意境。

简短介绍诗歌的基本元素和韵律美，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小小的船》的基本内容、语言特色和想象表达。

过程：

讲解诗歌的韵律和节奏，引导学生感受诗歌的朗读美。

详细介绍课文中的关键词语和句子，如“弯弯的月儿”、“小小的船”，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过对课文内容的分析，让学生更好地理解诗歌中描绘的景象和情感。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解诗歌的意境和想象力的运用。

过程：

选择课文中几个典型的景象描述进行分析。

详细介绍每个描述的背景、意境和情感表达，让学生全面了解诗歌的艺术魅力。

引导学生思考这些景象描述对实际生活的影响，以及如何运用想象力创作诗歌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自然景象进行诗歌创作讨论。

小组内讨论景象的特点、情感表达和创作形式。

每组选出一名代表，准备向全班展示创作成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的理解。

过程：

各组代表依次上台展示创作成果，包括诗歌内容、意境和表达方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的创作亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌欣赏和创作的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基础知识、案例分析、小组创作等。

强调诗歌在表达情感、培养想象力方面的价值和作用，鼓励学生继续探索诗歌世界。

布置课后作业：让学生创作一首关于自然景象的小诗，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《幼儿诗歌精选》、《金波儿童诗选》等儿童诗歌集，让学生在课余时间阅读，增加诗歌积累，提高语文素养。

-视觉艺术：引导学生欣赏以月亮、小船为主题的艺术作品，如绘画、摄影等，激发学生的艺术感受力。

-自然观察：鼓励学生在家长陪伴下进行夜晚观月活动，亲身体验月亮的变化，为创作提供真实的素材。

-传统文化：介绍中国传统文化中关于月亮的诗句和故事，如《静夜思》等，加深学生对传统文化的了解。

2.拓展建议：

-家长可以和孩子一起进行“家庭诗歌会”，选择一些简短有趣的儿童诗歌进行朗读和讨论，增进家庭成员间的情感交流。

-学生可以尝试仿写《小小的船》这首诗，选择其他自然景象作为主题，运用所学诗歌技巧进行创作。

-鼓励学生参与学校或社区组织的诗歌朗诵活动，锻炼在公众场合的表达能力，增强自信心。

-教师可以组织一次“月亮与小船”的主题班会，让学生展示自己的诗歌创作、艺术作品等，促进班级文化的建设。

-在课后，学生可以通过绘制图画或制作手工作品来表达对课文的理解，将抽象的文字转化为具体的视觉形象。重点题型整理1.阅读理解题：

题目：请描述课文中“小小的船”的形象，并解释它代表了什么。

答案：课文中的“小小的船”形象描绘了一艘在月光下轻轻摇曳的小船，它的形象象征着童真和梦想。小船在夜空中行驶，如同孩子们的纯真梦想在广阔的世界中探索。

2.诗歌仿写题：

题目：请仿照《小小的船》的结构和语言特色，创作一首以“星星”为主题的小诗。

答案：

星星点点，亮晶晶，

挂在天边，像眼睛。

闪闪发光，不说话，

夜空陪伴，梦想飞。

3.词汇运用题：

题目：请运用课文中的词汇，如“弯弯的月儿”、“蓝蓝的天”，创作一个描绘夜晚景象的句子。

答案：弯弯的月儿挂在天上，照亮了蓝蓝的天，小船在宁静的河面上荡漾，像是在和星星说话。

4.想象表达题：

题目：如果你是课文中的小船，你会对月亮说些什么？

答案：如果我是小船，我会对月亮说：“月亮姐姐，你照亮了我前行的路，感谢你的陪伴。在这宁静的夜晚，我们一起带给人们温暖和梦想。”

5.课文分析题：

题目：分析课文中“小小的船”和“弯弯的月儿”这两个形象之间的关系。

答案：在课文中，“小小的船”和“弯弯的月儿”这两个形象相互映衬，形成了一种和谐共生的关系。小船在月光下航行，月亮的弯弯形状与小船的轻盈身影相互呼应，营造出一种温馨而宁静的氛围，表达了自然与童真的和谐统一。

补充说明：

-阅读理解题旨在考查学生对课文内容细节的理解能力，以及对学生想象力和情感体验的引导。

-诗歌仿写题通过模仿课文的结构和语言特色，培养学生的创造力和表达能力。

-词汇运用题考查学生对课文中关键词汇的理解和运用，提高学生的语言表达能力。

-想象表达题鼓励学生发挥想象力，通过角色代入的方式，加深对课文情感的理解和表达。

-课文分析题引导学生深入思考课文中的意象和象征意义，提高学生的文学鉴赏能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-朗读作业：请学生课后朗读《小小的船》至少三遍，感受诗歌的节奏和韵律，家长签名确认。

-写作作业：根据课堂讨论，创作一首以自然景象为题材的小诗，要求运用本课所学的词汇和句式。

-观察作业：鼓励学生夜晚观察月亮，记录下月亮的形状和颜色变化，并与同学分享观察体验。

-家庭作业：与家长一起讨论课文中“小小的船”和“弯弯的月儿”的象征意义，记录下讨论内容。

2.作业反馈：

-朗读作业：教师将在课堂上随机抽取学生进行朗读，检查学生的朗读流畅性和情感表达，给予及时的表扬和指导。

-写作作业：教师将批改学生的小诗创作，关注学生的语言运用、想象力和创造力，针对每个学生的特点给出个性化的反馈和建议。

-观察作业：组织一次课堂分享会，让学生展示自己的观察记录，教师点评并指导学生如何将观察转化为文字表达。

-家庭作业：收集学生的讨论记录，对学生的思考深度和家庭成员的参与度给予评价，鼓励家长与孩子共同学习。教学反思与改进1.设计反思活动：

-在课程结束后，进行学生的诗歌朗诵，评估学生对于诗歌节奏和韵律的把握。

-收集学生创作的诗歌，评价他们的想象力和创造力。

-组织学生进行讨论，了解他们对于诗歌中“小小的船”和“弯弯的月儿”这些形象的解读，以及他们在观察月亮和创作诗歌时的体验和感受。

-邀请家长参与，了解他们对家庭讨论活动的反馈，以及学生在家中的表现。

2.制定改进措施：

-对于学生在朗读和诗歌创作方面的不足，提供更多练习机会，并给予个别指导。

-鼓励学生多观察自然，培养他们的观察力和想象力。

-对于家庭讨论活动，提供更具体的指导，让家长更好地参与和引导孩子。

-在未来的教学中，更多地利用多媒体资源，如视频、图片等，增强学生的直观体验，帮助他们更好地理解课文内容。

-组织更多的诗歌朗诵和创作分享活动，提高学生的表达能力和自信心。内容逻辑关系①课文以“小小的船”为线索，通过描绘夜晚月亮和小船的景象，展现了自然与童真的和谐。

②课文通过“弯弯的月儿”和“蓝蓝的天”等形象的描绘，构建了一幅宁静美丽的夜晚画面。

③课文通过“小小的船”和“弯弯的月儿”的相互映衬，表达了自然与童真的和谐统一。

2.重点知识点：

①诗歌的节奏和韵律：通过朗读和创作，让学生感受诗歌的节奏和韵律美。

②自然景象的描绘：通过观察和创作，让学生学