2024秋四年级英语上册 Unit 1 My classroom课时6 Read and write-Story time教案 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit1Myclassroom课时6Readandwrite-Storytime教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《人教PEP》四年级英语上册Unit1Myclassroom的Readandwrite-Storytime部分，以学生日常生活场景为背景，通过故事形式展示本单元重点词汇和句型。本课时教学内容紧贴学生实际，以趣味性故事为主线，引导学生在情境中练习和巩固所学知识，如：描述教室物品和位置的表达方式，以及通过故事情节发展，让学生在实际语境中运用一般现在时态。课程设计旨在提高学生的阅读理解能力、写作技巧，并培养他们的语言表达和小组合作能力。通过本节课的学习，学生将能更好地将英语运用到日常生活场景中，提升实际语言运用能力。核心素养目标学情分析四年级学生在经过前三年的英语学习后，已具备一定的词汇量和基础句型运用能力。他们对于描述身边环境和日常活动的话题表现出较高的兴趣，但在语言表达的准确性和流利度方面仍有待提高。在本单元的学习中，学生对于教室物品和位置的词汇掌握程度将直接影响他们在Storytime环节的阅读理解与写作能力。此外，学生在小组合作中表现出较强的互动欲望，但在分工合作和有效沟通方面需进一步指导和培养。在能力上，大部分学生能够运用一般现在时态进行简单描述，但对于时态的规则变化和句子结构的多样性掌握不够熟练。因此，本课时将重点关注学生语言表达的准确性、阅读理解的深度以及写作的创造性，同时引导学生在合作中提升团队协作能力和解决问题的实践能力。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实物展示，为学生讲解重点词汇和句型，确保学生对知识点的准确理解。

(2)交际法：设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际对话中运用所学，提高语言交际能力。

(3)情境教学法：利用故事情境，引导学生进行观察、思考和表达，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：运用PPT和视频材料，展示故事场景，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

(2)教学软件：利用互动式教学软件，设计互动游戏和练习，提高学生的参与度和学习效率。

(3)实物教具：使用教室内的物品作为教具，进行直观教学，增加学生对词汇和句型的感知和运用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含词汇和故事概要的预习资料，明确要求学生预习故事内容，并标记不懂的词汇和句子。

-设计预习问题：围绕"我的教室"，设计问题如“故事中出现了哪些教室物品？”和“如何用英语描述它们的位置？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的自主学习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，学生自主阅读故事，尝试理解新词汇和句子。

-思考预习问题：学生针对设计的问题进行独立思考，并记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和问题通过微信提交给老师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群分享预习资料，便于学生随时查阅和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前接触新词汇和故事情节，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和解决问题的初步能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放故事视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事中的重点词汇和句型，如“desk,chair,on,under”等，并通过实物演示加强理解。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生角色扮演故事中的角色，运用所学进行对话。

-解答疑问：在活动中对学生产生的疑问进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题，积极回答。

-参与课堂活动：在小组中进行角色扮演，实际运用所学词汇和句型进行交流。

-提问与讨论：对不理解的点提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生掌握新知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用和巩固知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的协作能力和口语表达能力。

作用与目的：

-加深学生对词汇和句型的理解和记忆，提高口语表达能力。

-通过实践活动，培养学生的合作意识和实际语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置写作作业，要求学生描述自己的教室。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的英语学习网站和视频，供进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，完成描述教室的写作作业。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行自我拓展学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行自我提升。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的学习成效和不足。

作用与目的：

-巩固学生所学的词汇和句型，提高写作能力。

-通过拓展学习，拓宽知识面，提高自主学习能力。

-通过反思，促进学生的学习方法和策略的改进，实现自我提升。学生学习效果1.词汇和句型掌握：

-学生能够熟练掌握本节课的重点词汇，如“desk,chair,board,window,on,under,between,behind”等，并能在实际情境中正确运用。

-学生能够运用一般现在时态描述教室物品的位置，例如：“Thechairisunderthedesk.”

2.阅读理解能力：

-学生通过阅读故事，提高了对英语故事的兴趣，增强了对文本的理解能力。

-学生能够理解故事中的情节，并根据故事内容回答相关问题。

3.写作能力：

-学生在课后作业中，能够运用所学词汇和句型描述自己的教室，提高了写作的准确性和创造性。

-学生在写作过程中，能够注意句子结构的多样性和语言的连贯性。

4.口语表达和听力理解：

-通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到提升，能够更加自信地用英语进行交流。

-学生在听故事和参与课堂活动的过程中，提高了对英语语音和语调的辨识能力。

5.合作学习与沟通能力：

-在小组合作中，学生学会了如何有效地分工合作，共同完成任务。

-学生能够在小组讨论中提出自己的观点，并学会倾听他人的意见，提高了解决问题的能力。

6.自主学习与反思能力：

-学生通过预习和拓展学习，培养了自主学习的能力，学会了如何规划学习时间和任务。

-学生在反思学习过程和成果时，能够认识到自己的优点和不足，并提出相应的改进措施。课堂1.课堂评价

-在课堂教学中，教师通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

-提问：教师针对本节课的重点内容向学生提问，了解学生对词汇、句型和阅读理解等方面的掌握程度。

-观察：教师观察学生在课堂上的表现，如参与课堂活动的积极性、小组合作中的互动情况以及学生的口语表达能力。

-测试：通过课堂小测验，检测学生对本节课知识点的掌握情况，及时发现学生存在的问题并进行针对性指导。

-教师根据学生的表现，及时给予鼓励和表扬，增强学生的自信心，同时针对学生的不足，给出具体的改进建议。

2.作业评价

-教师对学生的课后作业进行认真批改和点评，重点关注以下几个方面：

-词汇和句型的正确运用：检查学生在写作作业中是否准确使用本节课所学的词汇和句型。

-语言表达的准确性：评估学生的写作内容是否清晰、准确，句子结构是否合理。

-创新性：关注学生在描述教室时是否具有创造性，表达出自己的观点和想法。

-教师及时反馈学生的学习效果，对于表现优秀的学生给予表扬，对于需要改进的学生，给出具体的建议和指导，鼓励学生继续努力，提高英语水平。重点题型整理1.翻译句子：

-Mydeskisbetweenthewindowandthedoor.

-Thechairisundertheboard.

-Sheissittingbehindme.

2.补全对话：

-A:Whereisyourbook?

-B:Mybookis___________thechair.

-(Answer:on)

3.写作练习：

-Describeyourclassroomusingthenewwordsandsentenceswelearnedtoday.Writeatleast5sentences.

-(Exampleanswer:Myclassroomisbigandbright.Therearemanydesksandchairs.Theblackboardisonthefrontwall.Isitnexttothewindow.Theteacher'sdeskisinfrontoftheclass.)

4.问答练习：

-Q:Whatcanyouseeinthestory?

-A:Icanseeaclassroomwithdesks,chairs,ablackboard,andawindow.

5.句型转换：

-Originalsentence:Thebagisunderthedesk.

-Transformedsentence:Underthedesk,thereisabag.

Detailexplanationsandexamples:

1.翻译句子：

-Thistypeofquestionteststhestudents'understandingandapplicationoftheprepositionsandsentencestructureslearnedinclass.Studentsneedtoaccuratelytranslategivensentences,whichhelpsconsolidatetheirknowledgeoflocationwordsandsentenceconstruction.

2.补全对话：

-Thisquestionfocusesonstudents'abilitytousethecorrectprepositionsinreal-lifedialogues.Bycompletingthedialogue,studentspracticeusingthevocabularyincontext,whichenhancestheircommunicationskills.

3.写作练习：

-Thiswritingexercisechallengesstudentstocreateoriginalsentencesusingthenewwordsandsentencestructures.Itallowsstudentstoexpresstheirunderstandingoftheclassroomenvironmentandpracticewritinginastructuredandcreativeway.

4.问答练习：

-Thisquestion-answerpracticehelpsstudentssummarizethemaincontentofthestoryandpracticetheirspeakingskills.Itencouragesstudentstousecompletesentencesanddescribewhattheyhavelearnedfromthestory.

5.句型转换：

-Thisquestiontype