山西省太原市中考语文试卷与参考答案

山西省太原市语文中考仿真试卷与参考答案一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）1、下列词语中，字形和字音都正确的一项是（）A.勤奋勤恳勤勉B.混沌混乱混浊C.恬静恬适恬淡D.领悟领会领教答案：B解析：A项中“勤勉”应为“勤勉”，“勤恳”和“勤奋”字形和字音都正确；C项中“恬适”应为“恬淡”，“恬静”和“恬淡”字形和字音都正确；D项中“领教”应为“领悟”，“领悟”和“领会”字形和字音都正确。只有B项中的“混沌”、“混乱”和“混浊”字形和字音都正确，故答案为B。2、下列句子中，没有语病的一项是（）A.由于天气突变，导致这次活动被迫取消。B.通过这次活动，使同学们的团队协作能力得到了提高。C.这本书不仅内容丰富，而且富有哲理，深受广大读者的喜爱。D.由于缺乏经验，使得这个项目进展缓慢。答案：C解析：A项中“由于天气突变，导致这次活动被迫取消”存在主语残缺，应删去“由于”；B项中“通过这次活动，使同学们的团队协作能力得到了提高”存在主语残缺，应删去“通过”或“使”；D项中“由于缺乏经验，使得这个项目进展缓慢”存在主语残缺，应删去“由于”或“使得”。只有C项中的“这本书不仅内容丰富，而且富有哲理，深受广大读者的喜爱”没有语病，故答案为C。3、下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.精湛（zhàn）混沌（hùn）奔腾（bēn）B.混淆（xiáo）淹没（mò）遮掩（yǎn）C.拓扑（tuò）淬火（cuì）拓片（tà）D.畸形（jī）剔除（tī）悲怆（chuàng）答案：A解析：A项中，所有加点字的注音都是正确的。B项中，“淹没”的“淹”应读yān；C项中，“拓扑”的“拓”应读tuó；D项中，“剔除”的“剔”应读tī。4、下列句子中，没有语病的一项是（）A.为了让我们学校的环境更加整洁，学校号召学生们每天都要把教室打扫得干干净净。B.随着我国经济的快速发展，我国已经成为世界上科技创新能力最强的国家之一。C.通过这次活动，同学们不仅增进了友谊，而且培养了团结互助的精神。D.我从他的眼神中读出了他对我的关心和鼓励，这让我倍感温暖。答案：B解析：A项中，“把教室打扫得干干净净”成分赘余，应删去“得”；C项中，“不仅”与“而且”后面内容语序不当，应将“增进了友谊”和“培养了团结互助的精神”互换位置；D项中，“这让我倍感温暖”缺少主语，应在其前加上“这种感受”。B项表述正确，没有语病。5、下列句子中，加点字词的用法与其他三个不同的一项是：（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。（寓：寄托）（2）余自齐安舟行适临汝。（适：到，往）（3）独在异乡为异客。（独：只，仅）（4）月下飞天镜，云生结海楼。（飞：动词用作状语，向上）答案：C解析：A项中“寓”为动词，意为“寄托”；B项中“适”为动词，意为“到，往”；C项中“独”为副词，意为“只，仅”；D项中“飞”为动词，用作状语，意为“向上”。因此，C项的用法与其他三个不同。6、下列关于文学常识的说法，正确的一项是：（1）我国古代四大名著分别为《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》和《水浒传》。（2）李白是唐代著名的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。（3）白居易是唐代著名的现实主义诗人，有“诗史”之称。（4）杜甫是唐代著名的豪放派诗人，有“诗圣”之称。答案：B解析：A项中四大名著的顺序有误，应为《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》和《水浒传》；C项中“诗史”应为“诗史”，白居易是现实主义诗人；D项中“豪放派”应为“现实主义”，杜甫是现实主义诗人。因此，B项关于李白的说法正确。7、阅读下面的句子，完成下列问题。夕阳的余晖洒满了大地，一片金黄色的海洋在微风中轻轻摇曳。这句话中，“一片金黄色的海洋”运用了比喻的修辞手法。请结合上下文，分析这个比喻的作用。答案：这个比喻的作用主要有以下几点：1.使读者能够更加形象地感受到夕阳余晖洒满大地的美丽景象。2.通过将大地比喻成“一片金黄色的海洋”，增强了句子的诗意和艺术感染力。3.“海洋”一词暗示了广阔和深邃，使得整个画面显得更加壮丽和辽阔。解析：本题考查了学生对于比喻修辞手法的理解和运用。通过分析句子中的比喻，可以看出作者巧妙地将自然景象与海洋这一广阔的意象相结合，从而丰富了句子的内涵，增强了句子的表现力。学生在回答时，需要结合上下文具体分析比喻的效果和作用。二、现代文阅读（本部分有2大题，每大题12分，共24分）第一题阅读下面的文章，完成下面小题。春水冰心一春水来了，街上的土被融化了，水混混的，混混的水上面浮着薄薄的冰，上面还铺着雪，一尺来厚的雪。忽然来了一个冰块，浮在水面，被水冲着，滚着，撞着，打滚儿。一卷一卷的，像一群小小的白鱼儿在水里穿梭。看的人，看着看着，自己也被卷着，被冲着，被撞着，被打着，卷进去了，冲进去了，撞进去了，打滚儿进去了。出了，上了岸，上了岸，出了，上了岸，出了，上了岸。二我忽然觉得，水真厉害，冰真厉害，连我，也这样怕它。水，冰，我，都是春天，都是春天的东西，都是春天的孩子。我，是水，是冰，也是我自己的春天。三我，是一股小小的春水，从山里流出来，从峡谷里流出来，从冰封雪锁的山顶上流出来。我，是冰雪，是冰，是雪，是冰雪化成的水。我，是一股小小的春水，从山里流出来，从峡谷里流出来，从冰封雪锁的山顶上流出来。我，是冰雪，是冰，是雪，是冰雪化成的水。我，是一股小小的春水，从山里流出来，从峡谷里流出来，从冰封雪锁的山顶上流出来。我，是冰雪，是冰，是雪，是冰雪化成的水。四我，是一股小小的春水，从山里流出来，从峡谷里流出来，从冰封雪锁的山顶上流出来。我，是冰雪，是冰，是雪，是冰雪化成的水。我，是一股小小的春水，从山里流出来，从峡谷里流出来，从冰封雪锁的山顶上流出来。我，是冰雪，是冰，是雪，是冰雪化成的水。五我，是一股小小的春水，从山里流出来，从峡谷里流出来，从冰封雪锁的山顶上流出来。我，是冰雪，是冰，是雪，是冰雪化成的水。我，是一股小小的春水，从山里流出来，从峡谷里流出来，从冰封雪锁的山顶上流出来。我，是冰雪，是冰，是雪，是冰雪化成的水。六我，是一股小小的春水，从山里流出来，从峡谷里流出来，从冰封雪锁的山顶上流出来。我，是冰雪，是冰，是雪，是冰雪化成的水。我，是一股小小的春水，从山里流出来，从峡谷里流出来，从冰封雪锁的山顶上流出来。我，是冰雪，是冰，是雪，是冰雪化成的水。1、请概括文章中“春水”的三个特点。答案：春水的特点有：①混混的，浮着薄薄的冰，上面还铺着雪；②被水冲着，滚着，撞着，打滚儿；③从山里流出来，从峡谷里流出来，从冰封雪锁的山顶上流出来。2、文章中多次提到“我”，请分析作者这样写的原因。答案：作者这样写的原因有：①以“我”的视角来写春水，使文章更具亲切感和真实感；②通过“我”的内心感受，展现春水给作者带来的震撼和感悟；③以“我”的视角，突出春水的特点和象征意义。3、根据文章内容，请简述春水给作者带来的感悟。答案：春水给作者带来的感悟有：①春水具有强大的力量，让人敬畏；②春水是春天的象征，代表着生命的力量和希望；③作者从春水中看到了自己的影子，感悟到生命的意义和价值。第二题阅读下面的文章，完成下列小题。在古老的非洲大草原上，夕阳西下，一只雄狮正在悠闲地晒太阳。这时，一只蚂蚁匆匆而过，雄狮好奇地问道：“蚂蚁，你这么匆忙，要去哪里呀？”蚂蚁停下脚步，抬头看了看雄狮，微笑着回答：“我要去寻找我的家人。”雄狮惊讶地问：“你的家人？这么小，他们能照顾好自己吗？”蚂蚁坚定地说：“是的，我的家人很坚强，他们一定能照顾好自己。”雄狮疑惑地摇了摇头，继续晒太阳。第二天，当雄狮醒来时，它发现草原上已经空无一人。它四处寻找，终于在一片草丛中发现了一只蚂蚁，它正在照顾一个受伤的小蚂蚁。雄狮走过去，问道：“蚂蚁，你这是在做什么？”蚂蚁抬头看了看雄狮，回答：“我在照顾我的家人。”雄狮惊讶地说：“你一个人怎么照顾这么多的家人？”蚂蚁微笑着说：“因为我有爱，有责任，有勇气。”雄狮陷入了沉思，它意识到自己曾经的懒惰和自私。从那以后，它开始学会关爱他人，用自己的力量帮助弱小。1、请简要概括这篇文章的主要内容。答案：这篇文章讲述了一只雄狮通过观察蚂蚁的关爱行为，意识到自己的懒惰和自私，从而开始学会关爱他人，用自己的力量帮助弱小。2、文章中蚂蚁的回答“我要去寻找我的家人”和“我的家人很坚强，他们一定能照顾好自己”分别表现了蚂蚁的哪些品质？答案：表现了蚂蚁的责任感和坚强的信念。3、文章结尾部分，雄狮的改变给我们什么启示？答案：启示我们要学会关爱他人，用自己的力量帮助弱小，并且要勇于改变自己的缺点和不足。三、古诗文阅读（本部分有2大题，每大题8分，共16分）第一题阅读下面的文言文，完成下面小题。《桃花源记》（节选）陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。1、下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A．夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷——芳草鲜美：香草鲜嫩美丽。B．复前行，欲穷其林——穷：穷尽。C．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋——无论：不要说。D．太守即遣人随其往，寻向所志——志：做标记。2、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”通过“忽逢”写出了渔人初见桃花林时的新奇。B．“黄发垂髫，并怡然自乐”用白描手法写出了桃花源人生活的美好。C．“此人为具言所闻，皆叹惋”写出了桃花源人对渔人所说事情的怀疑。D．“太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路”写出了渔人出桃花源后，人们试图寻找桃花源而不得。3、把文言文阅读中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（）①黄发垂髫，并怡然自乐。②此人为具言所闻，皆叹惋。第二题阅读下面的文言文，完成下列小题。【甲】子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：’不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？求！亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也。”【乙】孔子之燕，舍于中牟。子路食于野人。野人曰：“吾闻孔子为仁者，请问仁者何如？”子路曰：“仁者人也，爱人。”野人大喜，曰：“然，然，有君子之道者，其贵也宜矣。”子路以告。孔子曰：“由也好勇过我，无所取材。”1、下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A.摄乎大国之间：摄，夹在中间。B.如或知尔：知，了解。C.比及三年：比，等到。D.端章甫：端，古代礼服的一种。答案：D2、下列对文中画线句子的翻译，不正确的一项是（）A.由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。->我来治理这个国家，等到三年，就可以使人有勇力，并且懂得做人的道理了。B.求也为之，比及三年，可使足民。->我来治理这个国家，等到三年，可以使百姓富足。C.非曰能之，愿学焉。->我不是说我能做到，愿意学习。D.吾与点也。->我赞同曾点的看法。答案：D3、下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章通过孔子与弟子的对话，展现了孔子对弟子的了解和期望。B.子路、冉有、公西华三人分别表达了自己的政治抱负，而曾皙则表达了对隐居生活的向往。C.文章通过对比手法，突出了孔子与弟子的不同性格特点。D.文章的结尾，孔子对曾皙的赞同，体现了孔子对理想人格的追求。答案：B四、名著阅读（9分）阅读材料：（节选自《红楼梦》）甲：宝玉，你为何如此痴迷于诗词歌赋，而不愿继承家业？宝玉：诗词歌赋是我的灵魂，家业固然重要，但我的内心更渴望追求精神上的自由。乙：黛玉，你为何总是郁郁寡欢，对宝玉如此冷漠？黛玉：宝玉，你不懂，我心中的痛苦比任何人都要深重。我深知我们的命运注定是悲剧，但我仍然无法割舍对你的感情。丙：宝钗，你为何总是笑对人生，从不抱怨？宝钗：人生无常，抱怨又有何用？我选择以一颗宽容的心去面对一切，希望能给身边的人带来温暖。问题：1.请简述《红楼梦》的主要背景和主题。答案：主要背景是贾、史、王、薛四大家族的兴衰，主题是通过对贾宝玉、林黛玉等人物的塑造，展现了封建社会的种种矛盾和悲剧。2.文章中宝玉、黛玉、宝钗三人对待人生的态度有何不同？答案：宝玉追求精神上的自由，黛玉郁郁寡欢，对宝玉冷漠，宝钗笑对人生，以宽容的心面对一切。3.请结合文章内容，谈谈你对《红楼梦》中人物命运的看法。答案：《红楼梦》中的人物命运充满了悲剧色彩，他们在封建社会的束缚下，无法实现自己的理想和追求。作者通过对这些人物的刻画，揭示了封建社会的黑暗面，同时也表达了对于人性、命运和命运的无奈的深刻思考。五、写作题（50分）题目：以“青春·梦想”为题，写一篇不少于600字的作文。要求：1.立意积极向上，表达对青春和梦想的理解；2.结构完整，条理清晰，语言流畅；3.适当运用修辞手法，增强文章的表现力。写作示例：青春·梦想青春，是一首激昂的乐曲，奏响了生命的旋律；青春，是一幅绚丽的画卷，描绘了人生的色彩。在这个充满活力的年纪，我们怀揣着梦想，勇往直前。我的梦想，是成为一名优秀的作家。小时候，我总是喜欢坐在窗前，凝望着窗外的世界，心中充满了无限的遐想。我想，如果我是一名作家，就能用文字记录下生活的点点滴滴，让更多的人感受到生活的美好。青春的我们，总是怀揣着梦想，勇往直前。正如那句话所说：“青春