初一英语全部教案

课时教案

课题：1第1课时总序第1个教案

课型：新授课编写时间：年月曰执行时间：年月日

教学目标：1.娴熟读出，拼法本节课的表示爱好的单词.批注

2.娴熟的谈论表示实力的话题，以及自己的意愿

3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培育一种群体意识

教学重点：学会谈论自己或别人的实力.能表达自己在某一方面所具备的才能及

喜好与意愿。

教学难点：新单词，新语法以及的用法.

教学用具：录音机，磁带，多媒体，

教学方法：多媒体协助法

教学过程：A（la〜1c）

一、自主学习（老师寄语：.）

—2）

1.个人自读，记忆单词.

2.小组相互检查读、写状况.3.写出下列单词并展示.

吉他跳舞游泳唱歌国际象棋画画说话，说4.在小组内核对答案.

将单词与图画匹配.

学习任务二:学会谈论自己的实力并询问他人的实力.1.听录音完成la,排序

2.让学生理解并复述1b听力对话.并和你的同学编新对话.3.练习下面的对

话：

.,1't..4.

5.两人一组，利用上面的俱乐部来练习下面的对话.

A:B:1

学习任务三:通过学习1C的对话，学生可以就询问实力方面绽开交际1.朗读1C

中的对话

2.两人一组，沟通答案，相互翻译3.两人沟通展示.二、合作共建

探讨如何询问第三人称实力的句型

，・，士

作业布置：写一篇英文的自我介绍，记单词，预习.

教学（后记）后思：

课时教案

课题:1第1课时总序第2个教案

课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日

教学目标：1.娴熟读出，拼法本节课的表示爱好的单词.批注

2.娴熟的谈论表示实力的话题，以及自己的意愿

3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培育一种群体意识

教学重点：学会谈论自己或别人的实力.能表达自己在某一方面所具备的才能及

喜好与意愿。

教学难点：新单词，新语法以及的用法.

教学用具：录音机，磁带，多媒体，

教学方法：多媒体协助法

教学过程：A（2a〜2d）

学习任务一：娴熟驾驭各种俱乐部名称。

1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。

2.再听一遍录音,自己核实答案。

3.小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。

4.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。

5.小组展示。

6.写出以下俱乐部名称，看谁写的即快又正确。

英语俱乐部艺术俱乐部

音乐俱乐部象棋俱乐部

游泳俱乐部足球俱乐部

学习任务二：听2b录音,运用情态动词谈论自己在某方面所具备的才能。

1.听录音，用方框中的词完成2b对话。

2.再听一遍录音，自己核实答案。

3.小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。

4.自读并背诵，然后展示。（个人展示与小组展示相结合）

学习任务三：完成2c部分。通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培育一种群

体意识

1.以小组为单位，依据2b对话，用2c中所给图画编新对话.

2.小组竞赛,展示新对话。

完成2d部分

1.让学生依据2d中的对话内容，依据自己的实际状况编写并表演对话。2.

学生以小组形式自己归纳对话中的语言点。

二、合作共建（老师寄语：学会合作，乐于合作，提高自我.）

试翻译以下短语，并探讨有什么不同？

弹吉他踢足球

三、系统总结（老师寄语：只有不断的总结和归纳，知识才会更系统.）

试总结:情态动词有人称和数的变化吗也就是说动词须耍进行变化吗

作业布置：写一篇英文的自我介绍，记单词，预习.

教学（后记）后思：

课时教案

课题：1第2课时总序第3个教案

课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日

教学目标：1.驾驭并运用情态动词的一般疑问句、特别疑问句和否定句。批注

2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能.

3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培育一种群体意识。

教学重点：理解并背诵中的内容。

教学难点：用造句，沟通.学会谈论自己或别人的实力.

教学用具：录音机，磁带，多媒体，

教学方法：多媒体协助法

教学过程：A3c

一、自主学习（老师寄语：从自主中培育实力，在学习中获得乐趣.）学习任务一：

学生自学新单词（P.3）,看谁记得又快又准。写作演出或者

说话（中国）功夫跟……说学习任务二：学习

1.各小组自己朗读中的内容。相互扶植理解。2.小组竞争：看哪个小组最快最好

地翻译全部句子•学习任务三：完成33b的任务。

1.让学生运用题目所提示的单词和短语，并依据第一小题3.模式，完成3a的任务。

2.让学生分角色朗读3a中所提问题与回答，巩固本单元的基础语法知识。3.让学

生从方框中选择恰当的词，完成3b的任务。

二、合作共建（老师寄语：学会合作，乐于合作，提高自我.）

.,a.

作业布置：1

教学（后记）后思：

课时教案

课题：1第2课时总序第4个教案

课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日

教学目标：1.驾驭并运用情态动词的一般疑问句、特别疑问句和否定句。批注

2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能.

3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培育一种群体意识。

教学重点：理解并背诵中的内容。

教学难点：用造句，沟通.学会谈论自己或别人的实力.

教学用具：录音机，磁带，多媒体，

教学方法：多媒体协助法

教学过程：BIlf

学习任务一:认读并书写本课单词（P.4）看谁记得又快又准！1.个人自读，记忆单

词.2.小组相互检查读、写状况.3.写出下列单词并展示.鼓钢琴喇

叭小提琴弹钢琴拉小提琴

4.在小组内核对答案.将单词与图画匹配.

学习任务二:学会询问他人的实力句型..「t.1.两人一组，练

习对话2.利用la中的乐器，做替换练习3.小组竞争，展示成果学习任务三:学

习Ilf部分1.听录音，写出你听到的单词的依次。2.核对答案，完成1b.3.再

听一遍录音，圈出Id中所听到的词和短语。4.核对答案，完成Id.5.再听一

遍录音，完成le的任务。6.核对答案，并让学生依据表格内容向全班同学作一

个汇报。二、合作共建L以小组形式归纳听力材料中的重点词组，并对重点句

子进行讲解。2.全班分角色朗读并熟读听力材料三个人分别会做什么？

不会做什么？完成If的任务。三、系统总结（老师寄语：.）总结一下你所

学的乐器的名称总结一下询问某人实力的句型

作业布置：1

教学（后记）后思：

课时教案

课题：1第3课时总序第5个教案

课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日

教学目标：1.娴熟读出，并能写出本节课的单词。、2b短文，并能学会批注

写海报。3、复习驾驭本单元的单词及短语。4、娴熟运用本单元句型。5

学会书写应聘广告

教学重点：学会书写应聘广告。

教学难点：句型转换，翻译

教学用具：多媒体，堂堂网

教学方法：多媒体协助教学法

教学过程：B22c

一、自主学习

学习任务一：娴熟驾驭本课的单词。（P.5-6）1.个人自读，记忆本课单词。2.

小组相互检查单词读写状况。3.依据汉语写出下列英语单词或短语并展

示.也，而且人们家一使成为今日中心；中央周末讲授音乐

家擅长结交挚友在某方面扶植某人在周末学习任务二:学习2a短文1.

自读短文，理解意思。2.小组探讨短文意思。3.小组展示,对抗组质疑订

正。4.小组内复述、背诵短文。学习任务三:学习2b广告1.自读短文，匹配

标题与海报。2.小组合作，翻译短文。3.学生大声朗读阅读材料，并留意英

语聘请广告的书写格式及常用短语与句子。3.尝试复述短文。学习任务三:完

成2c任务，并说明做题依据。1.小组活动,询问小组成员都会做些什么2.依

据表格，两人一组练习对话.

环节说明通过谈论挚友或同学加入俱乐部的状况，导入本单元的话题，激发

学生的学习爱好，调动学生的学习主动性与主动性。

作业布置：背单词，预习课文

教学（后记）后思：

课时教案

课题：1第3课时总序第6个教案

课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日

教学目标：1.娴熟读出，并能写出本节课的单词。、2b短文，并能学会批注

写海报。3、复习驾驭本单元的单词及短语。4、娴熟运用本单元句型。5

学会书写应聘广告

教学重点：学会书写应聘广告。

教学难点：句型转换，翻译

教学用具：多媒体，堂堂网

教学方法：多媒体协助教学法

教学过程：B33-

一、自主学习（老师寄语：.）

学习任务一：熟识驾驭本单元单词和短语。1、自读并记忆单词5分钟。2、

组内练习，相互提问。3、展示沟通，小组竞赛（以听写形式进行展示）。跳舞

游泳唱歌画画说话吉他国际象棋鼓钢琴喇叭小提琴音乐家那时，然后摇滚

乐乐队演出表演星期日下午中国功夫可能少量电子邮件通讯处为什

么4、相互检查。学习任务二：阅读3a部分内容补全卡上信息。1.自读

3a部分对话完成右边卡片。2.跟读对话，订正发音。3.小组探讨，理解对话

并找出重难点。4.老师点拨。5.复述对话。学习任务三：参考3a部分

信息写一个人物将她介绍给艺术俱乐部.•女,12岁，能画画,会弹钢琴，会跳

舞,英语好.她想加入艺术俱乐部.请打电话:和她联系.二、合作共建小组探

讨和的用法.和都是动词.意思是,后面加如是一种实力。他能说英语和

汉语.是允许，可以。我能知道你的名字吗？1他不会弹吉他。.我

可以加入音乐俱乐部吗？三、系统总结1.运用本单元所学的语言基础知

识，完成第一题。2.小组探讨，完成第二题。3.依据自己的实际状况，完成

第三题。4.小结训练。a.

作业布置：课后第3题

教学（后记）后思：

课时教案

课题：1第4课时总序第7个教案

课型：复习课编写时间：年月日执行时间：年月日

教学目标：1通过各种题型的练习加强对新知识的巩固与拓展2对本单元所学的批注

单词、词组与句子进行归纳、总结,3通过做题，提高爱好，完善不足之处

教学重点：口语，翻译

教学难点：词汇

教学用具：多媒体

教学方法：多媒体协助教学法

教学过程：一，练习音标，并观看国际发音视频

二，做题目并讲解

三，听写单词

作业布置：改正错题，并理解

教学(后记)后思：

课时教案

课题：第1课时总序第8个教案

课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日

教学目标：知识目标：通过本单元的学习，使学生驾驭相关的时间表达方法及批注

相关的词汇，能够就生活中的时间支配及日常活动来交谈；通过谈论作息时间及

||常活动，培育学生合理支配作息时间的意识过程与方法：启发式教学和探讨法情

感目标：能娴熟运用本课知识进行交际让学生能合理支配作息时间，。

教学重点：(1)时间的表达法

(2)第三人称单数谓语动词的运用

(3)本单元的新词汇多及内容跨度大也给学生在理解和驾驭上带来了确定的困难。.

教学难点：

教学用具：多媒体，录音机、磁带、实物、图片等

教学方法：多媒体协助法

教学过程1

1.:勺

2.

2

1.a,r

2.

，•r,/

3.:

4..

5.'a'a

3

1.662a,.

2.

3..'s.

4.

作业布置：熟读课文和单词并预习下一节课

教学(后记)后思：

课时教案

课题：第1课时总序第9个教案

课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日

教学目标：知识目标：通过情景设计来激发学生学习的学习爱好，并培育学生批注

的自主学习和与他人合作的精神；通过谈论作息时间及日常活动，培育学生合理支

配作息时间的意识过程与方法：启发式教学和探讨法情感目标：能娴熟运用本课知

识进行交际让学生能合理支配作息时间，。

教学重点：(1)时间的表达法

(2)第三人称单数谓语动词的运用

(3)本单元的新词汇多及内容跨度大也给学生在理解和驾驭上带来了确定的困难。.

教学难点：

教学用具：多媒体，录音机、磁带、实物、图片等

教学方法：多媒体协助法

教学过程

4,

1.65.

2.

3.

5

1..

3.4.

4.

6

a

作业布置：熟读课文和单词并预习下一节课

教学(后记)后思：

课时教案

课题：2?第2课时总序第10个教案

课型：新授课编写时间:年月~0~执行时间:年月H

教学目标：1.知识与技能：通过本单元的学习，使学生驾驭相关的时间表达方法以批注

及相关的词汇，能够就生活中的时间支配及日常活动来交谈；：启发式教学和探讨

法3.情感看法与价值观：让学生能合理支配作息时间

教学重点：(1)时间的表达法

(2)第三人称单数谓语动词的运用

(3)本单元的新词汇多及内容跨度大也给学生在理解和驾驭上带来了确定的困难。

教学难点:—

教学用具：班班通

教学方法：多媒体协助教学法

教学过程：1

2..

3.ta.

4.6:308:1011:204:15

2

⑴：，，，，

2.；

3

1.2a.

2.

3.2b.

4.,

4

1.673a.

2.

3.

17:00

17:30

8:30

3aa.

作业布置：写一篇英文的日常工作作文

教学（后记）后思：

课时教案

课题：2?第3课时总序第11个教案

课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日

教学目标：1.知识与技能：通过本单元的学习，使学生驾驭相关的时间表达方法批注

以及相关的词汇，能够就生活中的时间支配及日常活动来交谈；2.过程与方法：

通过谈论作息时间及日常活动，培育学生合理支配作息时间的意识。能正确运用

现在进行时和正确运用就餐用语写出50字左右的短文。3.情感看法与价值观：让

学生能合理支配作息时间

教学重点：（1）时间的表达法（2）第三人称单数谓语动词的运用（3）本单元的

新词汇多及内容跨度大也给学生在理解和驾驭上带来了确定的困难。

教学难点：

教学用具：多媒体

教学方法：多媒体协助教学法

教学过程：1

1.:勺

2.

2

6.a,r

7.

，•r•，

8.:

9..

10.'a'a

3

5.662a,.

6.

7.，勺.

8..

作业布置：预习课文

教学（后记）后思：

课时教案

课题：2?第3课时总序第12个教案

课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日

教学目标：1.知识与技能：通过情景设计来激发学生学习的学习爱好，并培育学批注

生的自主学习和与他人合作的精神：2.过程与方法：能正确运用现在进行时和正

确运用就餐用语写出50字左右的短文。能娴熟运用本课知识进行交际。3.情感看

法与价值观：让学生能合理支配作息时间

教学重点：（1）时间的表达法（2）第三人称单数谓语动词的运用（3）本单元的

新词汇多及内容跨度大也给学生在理解和驾驭上带来了确定的困难。

教学难点：

教学用具：多媒体

教学方法：多媒体协助教学法

教学过程：

4,

4.65

5.r.

6.

5

5.

6.fr(

7.4.

8..

6

a

作业布置：抄写第二单元的语法

教学（后记）后思：

课时教案

课题：2?第4课时总序第13个教案

课型：复习课编写时间：年月日执行时间：年月日

教学目标：1.知识与技能：通过本单元的学习，使学生驾驭相关的时间表达方法批注

以及相关的词汇，能够就生活中的时间支配及日常活动来交谈；2.过程与方法：

启发式教学和探讨法3.情感看法与价值观：让学生能合理支配学习时间

教学重点：（1）时间的表达法（2）第三人称单数谓语动词的运用（3）本单元的

新词汇多及内容跨度大也给学生在理解和驾驭上带来了确定的困难。

教学难点：听写单词，语法学习

教学用具：多媒体

教学方法：多媒体协助教学法

教学过程：1

2

1.701,

2.a.

3,a

1.,a.

2.70.

3..

作业布置：

教学（后记）后思：

课时教案

课题：2?第4课时总序第14个教案

课型：复习课编写时间：年月日执行时间：年月日

教学目标：1.知识与技能：通过情景设计来激发学生学习的学习爱好，并培育学批注

生的自主学习和与他人合作的精神；通过谈论作息时间及日常活动，培育学生合

理支配作息时间的意识。2.过程与方法：启发式教学和探讨法3.情感看法与价值

观：让学生能合理支配学习时间

教学重点：（1）时间的表达法（2）第三人称单数谓语动词的运用（3）本单元的

新词汇多及内容跨度大也给学生在理解和驾驭上带来了确定的困难。

教学难点：听写单词，语法学习

教学用具：多媒体

教学方法：多媒体协助教学法

教学过程：

4

⑴，，

(2),,a.

(3),

5

课时教案

课题：3第1课时总序第15个教案

课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日

教学目标：1:批注

2

1.20.

教学重点：

教学难点：

教学用具：

教学方法：，〃

教学过程：1.

2.

II

*，，，，，，*

III

地点+地点....

地点

IV

V

A,a

VI:

I

1."()"

2.

II

1.

2.

a.

3.

W

r〃〃

1.a

2..

a，，

作业布置：

教学（后记）后思：

课时教案

课题：3第1课时总序第16个教案

课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日

教学目标：1批注

2

1.20.

教学重点：

教学难点：

教学用具：

教学方法：，，，

教学过程：

V

VIla1b.

1.Ala•

2.lb.•

VD

a

a，，

VIII,

A:

B:I

I

IX

地点+地点....

地点

留意：当，，作地点时不要。

X

II

XI

1.

2.a:

3.a.

作业布置：

教学（后记）后思：

课时教案

课题：3第2课时总序第17个教案

课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日

教学目标：1.知识目标：驾驭有关交通的词汇，如，t,,,,,,,以及其批注

他一些词汇。2.技能目标：听说，学会谈论交通工具和距离；

学会合理支配行程，并合理选用交通工具。3.情感看法目标：不同的出行目的可

以选择不同的交通工具.不同交通工具带来不同的心灵感受

教学重点：驾驭有关交通方面的词汇，如等......

教学难点：如何区分和精确运用和第一单元出现的引导的特别疑问句.

教学用具：多媒体

教学方法：多媒体协助教学法

教学过程：I

1.

，S

2.

3.a

II

III22b.

IV

1.aa.

15

2..

作业布置：预习课文，打算听写单词

学（后记）后思：

课时教案

课题：3第2课时总序第18个教案

课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日

教学目标：1.知识目标：驾驭有关交通的词汇，如，t,,,,,,,以及其批注

他一些词汇。2.技能目标：听说，学会谈论交通工具和距离；

学会合理支配行程，并合理选用交通工具。3.情感看法目标：不同的出行目的可

以选择不同的交通工具,不同交通工具带来不同的心灵感受

教学重点：驾驭有关交通方面的词汇，如等......

教学难点：如何区分和精确运用和第一单元出现的引导的特别疑问句.

教学用具：多媒体

教学方法：多媒体协助教学法

教学过程：VA2c

(Y).

VI(2c)

a.

VII

句型转换

Vffl

T:

S:'s10.

T:

S:'s….(,)

1100011609

X

XI

1.30-100.

2.3b.

110

作业布置：做学法大视野

学（后记）后思：

课时教案

课题：3第3课时总序第19个教案

课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日

教学目标：1.知识目标：驾驭由引导的特别疑问句及其答句2.技能目标：读写，批注

学会设计实践调查报告中的问题，并提出解决问题的简单方案3情感看法目标：

让学生懂得从环保这一角度动身,了解交通工具给环境带来的影响.

教学重点：驾驭相应的句型，如......等.

教学难点：：

,I

，,•

教学用具：多媒体

教学方法：多媒体协助教学法

教学过程：I

]〃〃

2.

105.

：3a

IV

Va

1.（采访）

2.:

OC•••••••••

作业布置：写一篇邮件给汤姆，告知他你是怎么上学的

教学（后记）后思：

课时教案

课题：3第3课时总序第20个教案

课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日

教学目标：1.知识目标：驾驭由引导的特别疑问句及其答句2.技能目标：读写，批注

学会设计实践调查报告中的问题，并提出解决问题的简单方案3情感看法目标：

让学生懂得从环保这一角度动身,了解交通工具给环境带来的影响.

教学重点：驾驭相应的句型，如……等.

教学难点：：

,I

，,,

教学用具：多媒体

教学方法：多媒体协助教学法

教学过程：(Bla)

1.

26.a.

(:1.b2.a3.c4.d)

(.)

vn(ib)

VI!

1.2a

2.2b

IX(2c)

X

XI

XII

作业布置：预习课文

教学（后记）后思：

课时教案

课题：3第4课时总序第21个教案

课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日

教学目标：1.:.批注

.2.：.3.：a・

教学重点：1.：，，，，，2.：.

10.

教学难点：.

教学用具：多媒体

教学方法:

教学过程：I

1.

2.

II.

n.北部；北方n.东方；东部

n.南方；南部n.西方；西部

北美洲

校车

.虽然，即使，尽管

V.依罪；依罪

乘坐小船

.V.必需；确定要

n.河流

n.湖泊

与，比

Ill(3a)

作业布置：.

教学（后记）后思:

课时教案

课题：3第4课时总序第22个教案

课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月0

教学目标：1.：批注

.2.：.3.：a.

教学重点：1•，，，,,2.：•

10.

教学难点：.

教学用具：多媒体

教学方法：

教学过程：IV3b

1.

2.

3..

V

1.:a(3c)

2.:...

3.:.

VI"”

VD1

vol：2

IX!

毛毛虫蝴蝶

(•)

X

作业布置：.

教学（后记）后思：

课时教案

课题：4't第1课时总序第23个教案

课型：新授课编写时间：年月曰执行时间：年月S

教学目标：一、知识与技能批

1.:2.:''t./"t.''t."t."t./"t.注

二、过程与方法：\.

三、情感看法与价值观：.

,,s•

教学重点：1、重点词汇：，，.....t

2,重点句型：'t"t

3、语言结构：①祈使句②情态动词表示恳求的用法。

教学难点：1、表示恳求的用法。2、表示命令或建议的用法。

教学用具：多媒体

教学方法：\.

教学过程：

1

2..

a.…

•M、•••，，，，，，，，

依据句意和所给首字母完成单词1、.2、“t.3、、't.4、"s5、.6、"t（上

课时）.7、"t（打架）.1.a:T:1:,"t.

T::z''t.a.

2〃％''t"SI,''t''t52,''t''t

lalbA.6.：

作业布置：⑴（2）

教学（后记）后思：

课时教案

课题：4'I第2课时总序第24个教案

课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日

教学目标：一、知识与技能批

L2.•注

wt.

二、过程与方法：\.

三、情感看法与价值观:.!

教学重点：1、重点词汇：，，，，，

2、重点句型：'t!'ta.

3、语言结构：

①情态动词与的用法②情态动词表示许可的用法

教学难点：1、用英语制定有关规定

2、情态动词与的用法

教学用具：多媒体

教学方法：\.

教学过程：

12.

a《逃学威龙》S1:

.S2"t.S3”t.

S4ut.S5”t.3.

.a,."t..

:...............t依据句意和所给首字母完成单词用所给单词适当形式填空

1't（打架）.2（其它）

3.（运动鞋）.4（外面）？

5e（穿、戴）..6、（带来）（运动员）.4.

1通过师生问答的方式复习祈使句，引出情态动词，呈现本课的教学难

点。T:''swt,,.SI:''t.''t.S2:wt.''t.2操练句型直至学生娴熟的驾驭5.

2dA.6.：

作业布置：⑴（2）

教学（后记）后思：

课时教案

课题：4't第3课时总序第25个教案

课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日

教学目标：一、知识与技能批

1.：,,,,,2.-.注

①'t.②1't.

③1a1.④1.

二、过程与方法：\.

三、情感看法与价值观，a.

教学重点：1、重点词汇：.......'t,

2、重点句型："t.

3、语言结构：①祈使句②情态动词表示许可的用法。

教学难点：1、用英语探讨有关规定

2、情态动词和的用法。

教学用具：多媒体

教学方法：\.

教学过程：12..A:SI:"t.S2:"t.3.

.a,."t..

：......英汉互译

出4.5.6.

4.1,"'"SI:、.S2:''t.

..2"/r5.lblcB,.6.

作业布置：⑴（2）

教学（后记）后思：

课时教案

课题：4，第4课时总序第26个教案

课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日

教学目标：一、知识与技能批

L,,,,,,,,,,,,,,2.!注

!110:00.

二、过程与方法：\.

三、情感看法与价值观！

教学重点：1、重点词汇：，，，，，，，，，，，，，

2、重点句型：！''t!110:00.

3、语言结构：①祈使句②情态动词表示许可的用法。

教学难点：1、，'1,等的用法。

教学用具：多媒体

教学方法：多媒体协助法

教学过程：12.A:wt,SI:''t.S2:.3.

1...

,,,,,,,,,2.•4・1•

T:'s..:.(.)2.

1).

2).

3).(・.)3.1).'s:2)'s.3).(,..)

5..

3a3b."s./6.

作业布置：⑴⑵

教学（后记）后思：

课时教案

课题：4't第5课时总序第27个教案

课型：复习课编写时间：年月日执行时间：年月日

教学目标：一、知识与技能批

L，，，/，，，，，，，注

,,,,,,,,,,,,，，，，2.t!,ta•

二、过程与方法：\.

三、情感看法与价值观：，,s.

教学重点：①祈使句②情态动词表示许可的用法。

教学难点：的运用

教学用具：多媒体

教学方法：多媒体协助教学法

教学过程：一.短语.

1.在课上2.在上学的晚上3.

二重点句子：

1.确定祈使句：(1)实义动词原形+其他；否定的祈使句：(1)"实义动词+原形；

(2)动词原形+形容词+其他；⑵"t形容词+其他；⑶.⑶"t

⑷.

2.不要迟到："t.=、.

3.主语省略(无主语)：、't.

4句.型：不得不/必需做某事：否定：不必做某事：“t穿校服：单数：a复数：

5.在我家里有太多的规则：1.

词组：太多......

6.我从来没有任何欢乐：1.

7.他擅长于唱歌：.

句型：擅长于做某事：

8.表示“地点”的词组：

(1)在教室里：在课堂上：

(2)在走廊上：在学校里：=10.表示“时间”的词组：

⑴下课后：放学后：

(2)在上学的白天/晚上：比较：⑶到晚上10点钟之前：10oH.

作业布置：⑴⑵

教学(后记)后思：

课时教案

课题：4't第6课时总序第28个教案

课型：复习课编写时间：年月日执行时间：年月日

教学目标：教学目标：一、知识与技能批注

L，，，/，，，，，，，

,,,,,,,,,,,,，，，，2.t!,ta•

二、过程与方法：\.

三、情感看法与价值观：，,s.

教学重点：①祈使句②情态动词表示许可的用法。

教学难点：的运用

教学用具：多媒体

教学方法：多媒体协助教学法

教学过程：11.(1)和；如：.(不能用)(2)戴着；如：a(不能用)

(3)有着；如："sa.(不能用)三.重难点解析：

1.情态动词的用法，意思是"必需、不得不"，它侧重于客观上的必要和外界的权

威。

(1)结构：主语++动词原形+其他(一般现在时，主语是第三人称单数时，用；

句子是过去时，用.）如：.在体育课上，我们必需穿运动鞋。.汤姆每天必

需练习弹吉它。15:00.上周一，我不得不早上5点起床。

（2）否定形式：主语+、+动词原形+其他（一般现在时，主语是第三人称单数

时，用't.句子是过去时，用，t）如：1a.尼克不必穿制服。，t.我们不必立

刻完成作业。

（3）疑问句：（或）+主语++动词原形+其他如：周末你必需呆在家

里吗？是的，我必需。不，我不必。11:00昨晚，他不得不11点前

上床睡觉吗？

作业布置：记单词

教学（后记）后思：

课时教案

课题：4't第6课时总序第29个教案

课型：复习课编写时间：年月日执行时间：年月日

教学目标：教学目标：一、知识与技能批注

1•，，，，，，，，，，/

，，,，，，，，,，，，，,，，2.t!/t.ta

二、过程与方法：\.

三、情感看法与价值观：，,s.

教学重点：①祈使句②情态动词表示许可的用法。

教学难点：的运用

教学用具：多媒体

教学方法：多媒体协助教学法

教学过程：

2.情态动词的用法

（1）表示实力，"会""能"（在第一册中已经学习这种用法）你会弹吉它

吗？a.朱蒂会说一点中文。1.我能唱歌又能跳舞。（2）表示允许、许可，

"可以"、"能"（在这一课中新学的词义）

学生们可以在走廊上跑吗？.我们可以在外面吃东西。1我能进来吗？

留意同样是情态动词，和的用法是有区分的，和大部分情态动词一样，在否定

句中，直接在后加上，在疑问句中，把放到主语前面，并且没有人称和数的变

化。3.,和都有"听"的意思，但三者是有区分的。（1）"听说"，侧重于"听"

的内容

I'm.听说你生病了，我很难受。

1.我从来没听过这么好玩的一个故事。（2）"听"侧重于"听"这一动

作。.仔细听我说。.孩子们宠爱听音乐。

（3）"听起来"，它是系动词，后面接形容词等。.那听起来真不错。.听

起来挺好玩。

4.与意思相近，"迟到"（）.上学别迟到。

1（）.我昨天开会迟到了。

5.!”禁止交谈！"后面加上名词或动名词（）也表示不要做某事。与，的用法相

像。！/，！禁止放湿雨伞！

!’t!禁止吃食物！「t!禁止吸烟！6.语法（祈使句）

祈使句是用来表示恳求、命令、嘱咐、号召或者劝说等的句子，这类句子的主

语常是第二人称，也就是听话者，因而常省去了。祈使句的开头是动词原

形。如：！当心！！在这等我！！务必准时来到这里！

祈使句的否定形式多以（常缩写成，）开头，再加上动词原形。't.上学

别迟到。't!别打架！

't.不要向窗外看。

作业布置：试卷

教学（后记）后思：

课时教案

课题：4't第7课时总序第30个教案

课型：测试讲评课编写时间：年月日执行时间：年月日

教学目标：一、知识与技能批注

1：，，，，，，，,，，，‘，"，，，，，，，,，,,,，2.t!ft.ta.

二、过程与方法：\.

三、情感看法与价值观：„s.

教学重点：①祈使句②情态动词表示许可的用法

教学难点：学会运用祈使句

教学用具：多媒体

教学方法：多媒体协助教学法

教学过程：1.依据句意和首字母提示，完成单词

2.翻译短语

8.依据上下文，用适当的动词填空

作业布置：看做错的题目

教学（后记）后思：

课时教案

课题：5第1课时总序第31个教案

课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日

教学目标：一、知识目标：批

1.驾驭本课单词.........注

2.重:点短语：，，,,.

3.重点句型：----

二.实力目标：用目标句型的新单词谈论动物及其产地。

三.情感目标：培育学生对动物的宠爱之情。

教学重点：重点单词，短语。

教学难点：重点句型及听力口语训练。

教学用具：班班通

教学方法：多媒体协助教学法

教学过程：【自主探究】

预习检测(写出下列动物的名称)

1、