2024年小学教师师德师风自查报告范本（三篇）

2024年小学教师师德师风自查报告范本本学期，学校已有序展开师德师风的系列学习教育活动。通过自我审查，我对自身的行为表现有了清晰的自我认知。为了在将来能以高尚的品德和完整的人格塑造学生的心灵，现将自我反省的感悟总结如下：一、我的收获：1、热爱教育事业。初期从教时，我对此缺乏热情，仅是按部就班地完成任务。然而，与学生的互动中，他们的笑容、问候和善良深深地触动了我，使我热爱上了他们，也热爱上了我所从事的教育工作。这种爱让我愿意付出，不再感到疲惫。2、保持宽容的态度。学生在成长过程中，犯错误是正常的。我将公正地对待犯错误的学生，给予他们改正的机会。得知一位学生在被批评后背后说人坏话，我选择了理解和宽容。过度的批评可能会加剧他们的冲动，恶化矛盾，对师生关系构成威胁。3、欣赏每一位学生。每个人都有自己的长处，全面的人才并不多见，我也不例外。因此，我不会只关注学生在课堂上的结果，更重视他们的过程。我会表扬善于思考的学生，称赞善于表现的学生，鼓励善于创新的学生。让每个学生都能体验到成就感，他们才会更投入学习。4、尊重学生的人格。学生是具有独立思想和行动自由的个体，他们渴望被平等对待和尊重。我深感，尊重学生实质上是将他们视为与我一样的生命个体，这样才能成为他们的朋友。在与学生互动时，我常使用“请坐”、“谢谢”、“对不起”等表达尊重的语言，这些在课堂上能产生更积极的效果，让学生感到放松，更积极地参与学习。二、存在的不足：1、个人修养有待提升，易受情绪影响。面对挑战性行为的学生时，我有时缺乏必要的冷静。面对沉默寡言的学生，我可能缺乏足够的耐心。2、教学技能尚需精进。现在的孩子喜欢多样化的教学方式，如果总是单一的教学形式和风格，可能会让学生感到厌倦。3、缺乏研究精神，满足于现状。我有时以能力有限为借口，缺乏进取心，或者过于依赖他人的引导，没有积极探索教学新理念的热情。三、改进措施：1、深入阅读教育类书籍，多进行自我反思，积累实践经验，以多元化的策略和积极的心态来教育和引导学生。2、丰富个人的课外生活，与学生建立更紧密的联系，寻找与他们的共鸣点。多观摩教育名家的课程，借鉴他人的长处以弥补自己的不足。3、多思考，勤动脑，从教学实践中发现问题，在问题中寻找解决策略，从而奠定教学研究的基础。未来，我将持续进行自我检查和反思，努力塑造优秀的教师形象，成为同事敬重、学生喜爱、家长信任的教师。2024年小学教师师德师风自查报告范本（二）师德作为教师的核心素养，是保障教学质量和塑造学生品格的基石。作为教师，我们的一举一动对学生均产生深远影响。经过深入学习，我对行风整顿活动有了更深刻的认知，同时，对自我工作进行了全面的反思与剖析。一、教育观念：新课程理念倡导教师成为学生学习的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生共同发展的互动过程，课程开发需师生共同参与，使课程成为富有个性化的创造过程。在此过程中，教师不仅要传授知识，更要教授学习方法。二、教育教学：我致力于深入研究业务，不断更新知识，探索教育教学规律，改进方法，提高教育教学及科研水平。我秉持谦虚谨慎的态度，与同事相互学习、共同进步，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制不良风气。我坚持学习教育教学理论，因材施教，以满足学生个性化需求。三、对待学生：我始终关注学生的全面发展，无论是课堂上还是课余时间，都密切关注学生思想动态，及时纠正不良倾向。我注重情感沟通，尊重个体差异，关爱与严格要求相结合，确保学生健康成长。我坚决杜绝体罚和变相体罚，保障学生合法权益。四、工作方法：我积极学习先进教育方法，汲取优秀教师经验，采用灵活多样的教学手段，循循善诱。我注重教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界，助力学生形成良好习惯，成为全面发展的优秀学生。五、思想道德：我自觉抵制社会不良风气，不进行有偿补课和收取额外报酬。与家长交往中，我坚持廉洁自律，不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。六、社会活动：业余时间，我热衷于阅读书籍和浏览教育网站，从未参与赌博、酗酒等不良活动。我始终坚守法律法规，做一名合法的公民。七、日常生活：在日常生活中，我时刻以人民教师的标准要求自己。我注重言行举止的文明修养，遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。我致力于树立优秀教师的良好形象，无愧于教师这一光荣称号。在自查过程中，我也发现了一些不足之处：（一）教育理论学习不够深入，仅停留在表面，未能深入探究其本质，导致教学过程中的困惑较多，对某些教育政策持观望态度。这源于我主观上的思想懈怠和客观上的理论修养不足。（二）业务水平有待提高，需进一步加强专业知识学习，改进教学方法。（三）多媒体教学运用不足，未能紧跟时代步伐。这既有现实条件的限制，也有个人因素的影响。（四）主动意识不够强烈，对问题缺乏精益求精的精神，存在得过且过的现象。针对以上问题，我提出以下整改措施：（1）加强教育教学理论学习，积极参加学校和教育部门组织的学习活动，深入钻研业务知识，不断提高自身专业素养。（2）虚心向同行请教，探索教学理论，改进教学方法，以适应新时代的教学需求。（3）增强工作的主动性和积极性，团结互助，发扬奉献精神，为学生创造更好的学习环境和条件。2024年小学教师师德师风自查报告范本（三）经过师德师风的学习，我深刻领悟到教师队伍的整体素质直接关联着教育事业的兴衰成败。学高为师，德高为范，师德作为教师的核心素质，其建设是教师队伍建设的重中之重。教师的言行举止无时无刻不在悄然影响着学生的成长，因此，师德师风的优劣往往决定了学校整体校风和学风的质量。教师不仅要致力于教书，更应着重于育人，需在各方面以身作则，成为学生的楷模。我愈发认识到强化师德师风建设的重要性，作为教师，首先应具备高尚的道德品质，以德施教，以德育人，用高尚的情操引导学生全面发展。现就我个人在师德师风学习活动中发现的问题进行如下自我剖析：一、政治思想方面，我长期保持学习状态，努力提升思想政治素质，深入学习《教育法》、《教师法》，并严格遵循《中小学教师职业道德规范》，恪守法律法规，遵守社会公德，忠诚于人民教育事业，为人师表。二、在教育教学实践中，我持续丰富专业知识，努力提升教育教学能力和业务水平，恪守师德规范，保持高度的敬业精神和责任心。我始终坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的原则，树立正确的育人观念，注重学生全面素质和良好个性的培养，与学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重他们的人格，努力挖掘和培养他们的潜在优秀品质，坚持避免任何形式的体罚或变相体罚。我充分利用学科特点，加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，以提升教育教学质量。三、在为人师表方面，我深知自己的言行对学生具有深远影响，因此我始终注重自身言行举止，以身作则，言行一致。在工作和生活中，我恪守社会公德，摒弃个人主义，注意言行文明，树立良好的教师形象。外出时，我始终注意自己的形象，不参与任何赌博活动或其他对社会造成不良影响的活动。我时刻提醒自己要保持自律，维持良好的生活习惯。四、在团队协作方面，我始终与同事保持良好的合作关系，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同探讨教学规律。经过近期的师德师风教育学习，我深刻认识到“敬业、爱岗、奉献”的精神内涵。然而，我也意识到自身仍存在诸多不足及其根源：一、教育理论学习不够深入，仅停留在表面，未能从实质上深入钻研，导致在教学过程中遇到诸多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望态度。这源于我主观上的思想懈怠和缺乏进取精神，以及客观上理论修养的不足。二、业务能力有待提高。我长期从事机电类专业课程的教学工作，虽然涉及的科目种类较多，但由于毕业时间较长，知识体系相对老化，无法与时俱进。这源于我思想上的僵化。三、教研力度不足。我过于注重日常课堂教学，仅在本校听课、评课，未能将教学经验进行总结和提炼，撰写教研论文较少，缺乏对外学习和交流的机会。这主要归因于教学任务繁重、时间紧张、写作水平