统编版语文三年级上册第2课《花的学校》教学课件

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花的学校第一阶：课前预习学习内容1.朗读课文，了解大意。2.了解作者和写作背景。3.文体知识：散文诗。4.认写生字、词语。课文大意课文先描写了阵雨落下时，花在绿草上跳舞、狂欢；接着想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了；然后想象他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来；最后想象花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。作者简介泰戈尔(1861～1941)，享誉世界的印度诗人、小说家、哲学家、社会活动家。1913年，《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。主要作品有：《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。文体知识散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学形式，不押韵，写法同散文一样，但注重语言的节奏，内容富于诗意。散文诗既有诗的情绪和幻想，又有散文的外观和内涵，给读者美的享受和想象的空间。散文诗会认字野口

衣惩

放huānɡdífáshangjià荒笛裳假罚我会认荒凉荒芜荒郊野外荒形旁，表示田地里长满荒草。声旁，表示读音。荒野我会认慌形旁，表示心里发慌。声旁相同，表示读音都是huang谎形旁，表示口中说谎。我会认竹由笛吹笛子dí由竹子做成的一种乐器。多音字jiǎ假jià(真假)(假如)(暑假)(放假)表示“照规定或经过批准暂时离开工作、学习场所的时间”时，读jià，如：请假、放假、病假;表示“不真实的、不是本来的，跟‘真’相对”等时，读jiǎ,如:真假、假话。“假”是多音字，在本课读jià;“荒、狂、扬、裳”是后鼻音;“笛”和“罚”是第二声;“裳”在“衣裳”中读轻声;“猜”是平舌音。易读错会写字绒球汉服孔晨装扮停粗艳静雀左窄右宽左右同宽上下结构易写错舞落上下结构，不要写成左右结构。上部中间是四竖，不要少写一竖。词语听写荒野跳舞狂欢狂风放假互相能够双臂阵雨功课急急忙忙笛子罚单所有猜想自然落日飞扬近义词湿润—潮湿突然—忽然荒野—荒原知道—了解互相—相互反义词湿润—干燥出来—进去急急忙忙—不急不忙罚—奖理解词语【荒野】荒凉的野外。【跳舞】舞蹈。【狂欢】纵情欢乐。【簌簌】拟声词，形容风吹叶子等的声音。【急急忙忙】心里着急，行动加快。急急忙忙第二阶：阅读理解学习内容找出并体会有新鲜感的词句。朗读课文。你看到了什么样的画面？你是从哪些自然段看出来的？1、2花儿们在绿草上狂欢、跳舞3～5在学校里上学，雨一来就放假了6～9花孩子急急忙忙回天上的家找妈妈花儿们在绿草上狂欢、跳舞当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

找出并体会有新鲜感的词句。有新鲜感的句子有新鲜感的词语把东风当作人来写东风吹过荒野和竹林时的样子表达了作者对大自然的喜爱于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。

找出并体会有新鲜感的词句。有新鲜感的句子有新鲜感的词语把花当作人来写春天花儿竞相绽放时的调皮可爱表达了作者对大自然的喜爱花会怎样跳舞呢？你能想象他们跳舞、狂欢的样子吗？在学校里上学，雨一来，他们便放假了。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。

找出并体会有新鲜感的词句。有新鲜感的句子有新鲜感的词语

奇特的想象花儿们也上学、做功课、被罚站童真童趣

雨一来，他们便放假了。

找出并体会有新鲜感的词句。有新鲜感的句子有新鲜感的词语

放假了它们会做什么呢？花孩子急急忙忙回天上的家找妈妈。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

找出并体会有新鲜感的词句。有新鲜感的句子有新鲜感的词语

把树枝、雷云、花当做人来写碰触、拍手冲了出来树枝摇晃、雷云轰鸣，向往自由

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

找出并体会有新鲜感的词句。

想象奇特天空辽阔自由自在你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

找出并体会有新鲜感的词句。有新鲜感的句子有新鲜感的词语

把花当做人来写想象也有好妈妈花孩子对母亲的依恋

结构图示花的学校花在风雨中成长——欢天喜地花在学校的故事——丰富多彩花去天上找妈妈——急急忙忙童真童趣第三阶：方法学用学习内容体会有新鲜感的语句的方法第三阶：方法学用体会有新鲜感的语句把事物当作人来写，词句就有了新鲜感。课文中这些有新鲜感的词句，既惟妙惟肖地写出了东风吹过原野的动态，又形象生动地写出了花儿在雨中盛开的喜悦和无拘无束的自由。充满奇特的想象，词句就有了新鲜感。如将花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起，情景交融，让我们看到了一群追求自由、向往自然的花孩子。体会有新鲜感的语句东风吹过、风声走过荒野、吹着口笛花发芽长大开花跑出来、跳舞、狂欢风吹树枝互相碰触着打雷拍着大手花也上学上学、做功课、罚花有妈妈急急忙忙、扬起双臂家在天上在星星住的地方表达方法景物想象和课文写法体会有新鲜感的语句把事物当作人来写充满奇特的想象第四阶：课后练习学习内容1.课后习题。2.随堂检测。

(1)看拼音写词语。

(2)在加横线字的正确读音下面打“√”。

(3)按要求填空。课后习题1朗读时要入情入境，边读边想象画面，体会花的期待、快乐和向往，读出自己的感受。如，第2自然段，可以想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景，试着读出花的兴奋、喜悦，场面的热烈，语气轻松，语调上扬。第6自然段，可以围绕“相碰触朗读课文，想象花“在绿草上跳舞，狂欢”的情景。课后习题1着”“拍着大手”想象树枝、雷云在干什么，体会大自然狂欢的场面，读出快乐的语气。第8自然段，可以联系自己的生活体验想象花孩子急着回家与家人团聚的感觉，读出两个问句轻快又急切的语气。第9自然段，可以围绕“扬起双臂”展开想象，读出温馨的感觉。另外，还要注意读好课文中的长句子。可以先读好短语，再把短语连起来读好句子，注意句子的重音。课后习题1花穿着漂亮的花瓣裙，一朵挨着一朵，一串挨着一串，有的比较害羞，抿着嘴巴；有的比较调皮，高高扬起手臂，在风中摆出各种造型。听，他们嘻嘻的笑声多好听啊!课后习题2读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。课后习题2可以结合修辞方法来理解，加点的部分使句子读起来更加亲切，富有童趣。加点的部分赋予“东风”“树”“雷云”等人的动作，把事物当作人来写，使事物的形象更加生动、鲜活。课后习题3“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如，“清风一吹，他……”“蝴蝶一来，他们……”。清风一吹，他们便跳起了优美的舞蹈。蝴蝶一来，他们便热情地打招呼。小鸟一来，他们便拍起手，为它的歌唱喝彩。

一、看拼音写词语。能够竹笛跳舞狂欢处罚猜想表扬荒野随堂检测nénggòu

zhúdí

tiàowǔ

kuánghuānchǔfácāixiǎngbiǎoyánghuāngyě(

)(

)(

)(

)(

)(

)(

)(

)二、在加横线字的正确读音下面打“√”。随堂检测1.花园里有一座假(jiǎjià)山，每到放假(jiǎjià)的时候，我们就去那里玩耍。2.我真的觉(juéjiào)得他不是一个爱睡觉(juéjiào)的

小懒虫。三、按要求填空。随堂检测1.在括号里填上有新鲜感的词语。

()的东风()荒野。()拍着()。2.对有新鲜感的句子“你可知道，妈妈，他们的家是在天上，

在星星所住的地方”的理解正确的是()。

A.“他们的家”真的“在天上，在星星所住的地方”。

B.这句话用花的口吻，写出了花孩子们很快乐。

C.这句话想象奇特，体现了花孩子们对自由的渴望。C走过湿润雷云大手第五阶：课外拓展学习内容1.泰戈尔名言。2.泰戈尔散文诗一首。课外拓展1：泰戈尔名言天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。我们热爱这个世界时，才真正活在这个世界上。如果你因错过太阳而流泪，那么你一定也将错过群星。如果把所有的错误都关在门外的话，真理也要被关在门外了。如果我只是一只小狗，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，当我想吃你的盘里的东西时，你要向我说不么？

你要赶开我，对我说道：滚开，你这淘气的小狗么？

那么，走吧，妈妈，走吧！当你叫唤我的时候，我就永不到你那里去，也永不要你再喂我吃东西了。如果我只是一只绿色的小鹦鹉，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，你要把我紧紧地锁住，怕我飞走么？

你要对我摇你的手，说道：怎样的一个不知感恩的贱鸟啊！整夜地尽在咬它的链子么？

那么，走吧，妈妈，走吧！我要跑到树林里去；我就永不再让你抱我在你的臂里了。课外拓展2：泰戈尔散文诗一首2

花的学校第1课时第2课时连一连，填一填。第1课时激趣导入大青树下的我们的学校美丽、整洁可爱、特别荒野口笛跳舞狂欢罚站衣裳猜出

扬起双臂能够碰触

放假墙角落下……

借助课文中的音节自由读课文，画出自己认为新鲜、难读的词语和句子，多读几遍。huānɡdíwǔkuánɡfáshɑnɡcāiyánɡbìɡòujiàluò初读课文____真假____请假假jiǎjià运用：爸爸说，假（）如我这次期末考试考得好，寒假（）就带我去旅游。jiǎjià多音字舞甲骨文金文小篆舞楷书罚小篆“网”指法律；“言”指判决；“刀”指用刑。

轻声读课文，找找自己觉得难读通、读顺的句子，多读多练。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。默读课文，初步感知课文大意。标出自然段序号。分自然段边读边思考：根据课文内容能想象出哪些画面？可以画出文中关键词语帮助想象。画面一：

阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢。画面二：

关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了。画面三：

花孩子们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来。画面四：

花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。组内交流——记录问题1.小组讨论，集中质疑。2.总结提高，交流收获。班内交流——梳理问题反馈提升上下结构：落荒笛舞罚左右结构：狂假独体字：

互书写指导

找出自己认为最难写的字，进行仔细观察、思考：怎么记住这个字？舞我会写落叶荒落荒野初读课文笛狂⺮由犭王练写相关新词：阵雨荒野跳舞狂欢功课放假互相狂风第2课时通过上节课的学习，我们知道了什么？复习巩固

文中哪些描写让你发现了花儿是欢乐的？找出来，读一读。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。以情促读找一找：这两段话中能体现花儿欢乐的词语有哪些？当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。说一说：花儿会怎样跑出来？怎么跳舞？如何狂欢？演一演：现在你们都是花儿，大家都跑出来，跳跳舞。想一想：这两段话里，还有哪些词句让你觉得有欢

乐的气息？当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。读一读：带着自己的感受，试着读读这两段话。评一评：谁的朗读让你有种快乐的感觉？学学他，

再来读一读。

文中哪些描写让你发现了花儿也有很沉闷的时候？默读课文，画一画相关句子。

他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。你从哪些词句发现了他们的沉闷？关了门做功课罚他们站墙角

花儿的沉闷因这场六月阵雨的降临而结束了。他们自由了！找出文中能体现花儿们自由的语句读一读。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。哪些词句让你感受到了花儿的自由？

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。树枝、绿叶、雷云的描写，衬托了花儿的自由。比较阅读，想一想：哪一句写得更好？为什么？这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。做一做文中“树枝”“绿叶”“雷云”的动作，比一比哪个小组的表演最精彩，再带着自己的感受读一读。花儿得到自由后都想去哪里？你从哪里知道的？你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

读了这三段话后，你知道了什么，从哪些词句知