统编版语文三年级上册《习作例文》教学课件

习作例文交流平台能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。初步了解可以调动多种感官进行观察。交流目标交流平台

先回顾本单元所学的课文，交流文中最让自己觉得新奇、有趣、好玩的事物、场景，也可以谈谈自己的体会和收获；再阅读“交流平台”的内容，结合具体事例梳理出留心观察的好处；最后结合“初试身手”的两个样例，进一步交流留心观察周围事物的好处。交流指导

《搭船的鸟》中，最让我感到有趣的是翠鸟捕鱼时敏捷的动作；《金色的草地》中，最让我感到新奇的是蒲公英像个魔术师，能让草地变色。这些有趣、新奇的现象都是作者通过细致观察发现的。范例展示

通过阅读“交流平台”中的内容，我知道了在生活中先要留心周围的事物，这样才能有新的发现；再对发现的事物进行细致的观察，这样才能对事物有更多、更深的了解。如，《搭船的鸟》中，作者先发现了“搭船”的翠鸟，然后对翠鸟的外貌、动作进行了细致的观察；《金色的草地》中，作者先发现了草地的奇妙变化，然后对草地变化的原因进行观察探究，最后得出结论。“初试身手”的两个例子进一步说明了在生活中只要做个有心人，就会发现许多有趣的现象。如，过马路的小蜗牛、初春的小草、小区前面的报亭……对这些事物进行细致观察，就会有新的收获。初试身手

你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧！初显身手这部分内容要求我们试写观察实践的所得，进一步体会留心观察的好处，并为单元习作做好铺垫。文中的两个样例，都是学生观察所得的开头部分。第一个样例描写了买菜路上看到的过马路的蜗牛，说明再平常的事物，只要留心观察，就会有新的发现。第二个样例记录了对芒果的观察，说明为了对事物有更多更深的了解，可以看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等。一起说内容初显身手

1.认真读教材中所给的两个样例，并与两篇精读课文描写的事物进行对比，感受到生活中的普通事物也值得我们观察，观察的时候要运用多种感官去体验。

2.进行观察实践时，除了可以模仿这两个样例，还可以模仿本单元两篇精读课文中作者细致观察的样例。

3.加快自己的观察实践，按照观察记录，初步把自己的观察所得与大家交流。交流时要声音响亮，表达清楚。不妨这样做初显身手欢欢：我发现每次下大雨前，都会有很多蚂蚁向高处爬。乐乐：我发现小狗高兴的时候，会不停地摇尾巴；小猫饿的时候，会在主人的脚上来回蹭。美美：我发现最近奶奶的白头发越来越多了，走路也没有以前那么快了。丽丽：我发现只要我轻轻一碰我家阳台上的含羞草，它的叶子就会合拢，就像一个害羞的小姑娘。一起学范例我家的小狗习作例文学写法

1.细致观察小动物的表现。作者留心观察了小狗的种种表现，如，学念“狗”的时候叫得最欢；能用叫声表示不同的意思；和火车赛跑。这样，小狗“王子”淘气又可爱的特点就跃然纸上了。而这一切都离不开作者平时对小狗的仔细观察。所以我们以后在写此类文章的时候，一定要对所写的小动物进行细致认真的观察，这样才能写出小动物的特点，给人留下深刻的印象。

2.描写观察对象时加入自己的想法。作者通过小狗的叫声展开联想，猜测小狗的心理活动和想法，将小狗的既淘气又可爱的特点写得活灵活现。如，教它念“狗”的时候，它叫得最欢，“我”就联想到：小狗这时候“准是在想这是在说它自己呀”。我们在写作时，也要加入自己观察时的想法，使文章更加生动有趣。学写法用从课文中学到的观察方法，观察一种小动物，写清楚观察到的小动物的行为表现。写片段练笔指导选择自己喜欢的一种小动物，观察它在不同时候的不同表现，如，动作、声音、神态等，突出它的特点。也可以把观察时想到的写下来，把小动物写得更加清楚，让人看得明白。我家的小猫叫“小白”，它浑身雪白，毛茸茸的，非常可爱。“小白”的眼睛可好玩了，就像两颗绿宝石。如果你仔细观察还会发现它的眼睛会变化：白天，“小白”的瞳孔像一条线；到了晚上，瞳孔又变得滚圆。它的嘴很小，经常会用那条鲜红的舌头舔自己，有时还会用舌头舔我呢！“小白”十分淘气、可爱。有一次，妈妈正在织毛衣，不小心把毛线团碰到了地上，“小白”立刻从远处跑来，眼睛眨了眨，围片段展示着毛线团转了几圈，好像在说：“咦？这是什么东西？”过了一会儿，它见毛线团没有动静，便悄悄地向前移动了几步，冲着线团“喵——”地叫了几声。它准是在想：你到底是谁？到我的地盘上干什么？而线团还是一动不动。当它明白线团并不存在危险时，它便开始毫无顾忌地玩起来，一会儿将脸往线团上蹭蹭，一会儿叼起线团跑来跑去。看着“小白”叼着线团，竖起尾巴得意地来回走，我被它逗得哈哈直笑。片段展示课后习题经过仔细观察，作者发现了“王子”的淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。老师来指导“王子”的淘气可爱主要是通过学念“狗”、用叫声表示不同的意思、和火车赛跑体现出来的。我们可以抓住描写“王子”不同的叫声及其有趣的动作、行为的语句来感受它的淘气和可爱。大家来交流它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很乖，它总是在前面等着我。我觉得这部分写出了“王子”十分淘气可爱的特点，虽然经常把主人落在后面，可是它还不忘在前面等着主人。大家来交流它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。我觉得“王子”这时候十分可爱。当它恳求主人带它出去的时候，它会撒娇地哼哼，特别开心的时候又汪汪地叫，特别惹人喜爱。大家来交流每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。我觉得“王子”跟火车赛跑时特别有趣可爱。虽然每次它都输，但它从不在乎。大家来交流我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。我觉得“王子”这里十分聪明可爱。它好像知道自己是狗，当主人教它念“狗”的时候，它叫得最欢。习作例文我爱故乡的杨梅

1.抓住特点描写。写杨梅的果实时，作者抓住了其外形、颜色、味道的特点，突出了杨梅外形和颜色的变化，以及在不同时期味道的不同。以后我们在写状物类的文章时，也要抓住事物特点进行具体细致的描写，这样才能使读者如见其形、如观其色、如品其味。学写法

2.按一定的顺序进行描写。本文介绍的是故乡的杨梅，全篇是按时间顺序来叙述的。写杨梅果实的颜色变化，也是按时间的先后顺序描述的。写杨梅树是按从整体到部分的顺序来写的。描写杨梅的外形、颜色、味道，是按由表及里的顺序进行叙述的。我们在写作时，也要按一定的顺序去描写。学写法用从课文中学到的观察方法，观察一种水果成熟的过程，写一个小片段。写片段选择一种水果，从外形、颜色、味道等方面观察，可以看看、摸摸、闻闻、尝尝，重点观察这种水果没成熟时外形、颜色、味道等是什么样的，成熟时这些方面有哪些变化。练笔指导没有成熟的香蕉穿着青绿色的外衣，表皮很光滑，但是比较厚，也比较硬。剥开时，因为外皮又硬又厚又脆，所以香蕉很容易折断。熟透时，香蕉皮就变成淡黄色，轻轻剥开，皮薄薄的、软软的，也很柔韧，香蕉就不那么容易折断了。没熟的香蕉果肉有点硬，熟透了就非常松软，滑滑的、嫩嫩的、腻腻的，又香又甜。片段展示课后习题认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。老师来指导先认真读课文，画出描写杨梅外形、颜色、味道的语句，再仔细研读这些语句，把握杨梅外形、颜色、味道上的特点，最后完成表格里的内容。味道特点杨梅特点外形圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺，渐渐长熟时刺也渐渐软了，平了。颜色先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的。味道没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的。答案供参考对比阅读

不同点题目《搭船的鸟》《我家的小狗》《金色的草地》《我爱故乡的杨梅》观察对象观察方法观察所见观察所想动物动物景物植物调动多种感官调动多种感官连续观察连续观察多种感官翠鸟美丽的外貌，捕鱼时敏捷的动作。看到翠鸟美丽的外貌时的一连串疑问。发现了小狗淘气又可爱的特点。对小狗跑不过火车时的叫声的推测。早上、中年、晚上草地颜色不同。树的样子，果的外形颜色味道不同。蒲公英的花就像我们的手掌。杨梅吃多了之后牙齿又酸又软的原因。习作例文与习作三年级语文上册第1课时第2课时揭示主题第1课时图片表现的是哪个季节的什么地方？你是怎么看出来的？从平房和远山可推断出是乡村，从光秃秃的大树枝丫以及地上的落叶可推断是秋天，从鸟儿归巢可以看出是傍晚时分。乡村秋日归鸟图说说下面这两幅图的内容。你曾经在什么时候，什么地方见过这样的场景？这幅图展现的是春日街道一处晨景。有去上学的学生，去上班的成年人，打扫街道的环卫工人，也有报刊亭中的售货员。这幅图展现的是学校课间休息。一位教师正辅导一位学生，其他学生有的在看书，有的在讨论问题，有的在擦黑板。你们眼中的缤纷世界又是怎样的呢？把最近观察中印象最深的一种事物或一处场景写下来。小结：观察时让你产生了喜爱之情，或事物某一方面引起了你的好奇，引发了你的思考，激起你长时间观察的兴趣的，往往就是“印象最深”的。明确要求写什么内容？什么情况下的观察会“印象最深”？动物：猫狗乌龟小蚂蚁仓鼠鹦鹉小鸡

小鸭大白鹅蜗牛……植物：爬山虎牵牛花菊花兰花狗尾巴草……场景：运动会上公交车上公园里郊外……把观察到的事物或场景写成文章，你认为最难的是什么？结合初试身手的情况谈一谈。观察不仔细；不知道如何用文字形容观察到的事物。

要把观察到的事物或场景写出来，并且给人留下深刻的印象的确不容易，需要更加细致地观察，并按一定的思路表达出来。例文引路快速阅读《我家的小狗》，作者通过仔细观察，发现了“王子”的淘气可爱。请结合批注，用笔画出“王子”淘气可爱的具体表现，仿照批注的形式，说说自己的阅读体会。根据文章内容填一填。例文写了小狗“王子”的（），还写了“我”经过细致观察发现“王子”的几件生活趣事：（）、（）、（），表现了“王子”的淘气可爱。通过对“王子”的细致观察，“我”发现它在不同的时候叫声不一样，会（）和（）。外形特征跑得快学认字跟火车赛跑哼哼叫汪汪叫“王子”什么时候叫得最欢？什么时候哼哼叫？什么时候汪汪叫？“我”教它念“狗”字时叫得最欢；跟“我”提要求时会哼哼叫；想出去时会汪汪叫，去追火车时会汪汪叫，没追上火车时也是汪汪叫。

作者之所以能发现小狗的叫声中有这么多秘密，是因为仔细观察了小狗的每一个动作、每一个眼神，观察时还用心猜测了小狗的心思，加入了自己的想法。结合课文、习作例文讨论：如何细致观察动物并将观察所得写出来？动物

观察动物，要观察它的外形，特别是与众不同的颜色和富有特点的部分；另外还要观察它的活动，观察连续性动作，发现有趣的事；多感官参与观察，在看到、听到的基础上，融进自己的想法，这样才能把观察对象写得更清楚、更有趣，让人印象深刻。外形有趣的事连续性动作自己的想法运用方法，完善“初试身手”中观察动物的习作片段。小猫我家养了一只小猫，全身雪白雪白的。小猫的头小小的，嘴边长着八字胡，有两只黑黑的大眼睛，猫的脚上各有五个尖锐的爪子。小猫捉老鼠最有趣了。只见它把身子伏在地上，眼睛盯着老鼠洞，身子一动也不动。老鼠出来时，它就把老鼠抓住了。小猫不仅给我们带来乐趣，还为我家除了鼠害。哪些地方观察得细致？哪些地方观察得还不够细致？①写出多感官参与的观察所得。用眼睛看到的：猫的眼睛有变化吗？猫的脚掌是什么形状的，你是怎么发现的？看到它脚掌尖锐的爪子时，你想到了什么？猫捉老鼠时有哪些连续性动作？用耳朵听到的：猫有叫的时候吗？什么时候会叫？用手触摸到的：你有接触过它的身体和脚爪吗？是什么感觉？用鼻子闻到的：你有没有闻到猫身上有什么味儿？②回忆和小猫之间发生的有趣的事。你和小猫之间有感情吗？你外出回家时它是怎么迎接你的，它有哪些连续性动作，发出什么声音？这声音好像在告诉你什么？你当时是怎么想的？根据课后表格和批注，完成《我爱故乡的杨梅》的阅读。对比阅读：《金色的草地》《我爱故乡的杨梅》观察的对象都是植物，它们有哪些共同点和不同点？共同点：都观察了事物的变化。《金色的草地》观察了草地不同时间颜色的变化；《我爱故乡的杨梅》观察了杨梅果随着不断成熟，其外形、颜色和味道的变化。

不同点：《金色的草地》侧重观察情景的变化；《我爱故乡的杨梅》侧重观察杨梅果成熟前后的变化与作者的感受。读了这两篇文章，你觉得应该怎样细致观察植物？运用方法，完善“初试身手”中观察植物的习作片段。老家门前的橘子树老家门前种了一棵橘子树。春天来了，橘子树抽出了枝条，长出了叶子。到了夏天，绿叶中便开出了一朵朵雪白的橘子花。秋天，橘子花渐渐地谢了，树上结出了一个个小橘子。橘子一天天长大，一天天成熟，满树的橘子把枝条都压弯了，橘子露出了金黄色的小脸蛋，它们正悄悄地向人们报告着成熟的喜讯。这时你摘下一个橘子，剥开外皮，会看见一个个“小月亮”紧紧围在一起，它们身上穿着白色的纱衣，好像月宫中的嫦娥，让人看了不禁心花怒放。取一瓣放入口中嚼嚼，酸溜溜，甜津津的。议一议，评一评，哪些地方观察得细致？对照《我爱故乡的杨梅》，你觉得哪些地方观察得还不够细致？颜色、形状的观察：橘子树刚抽出的枝条和叶子是什么颜色，什么形状的？刚结出的橘子是什么颜色的？它们在成长过程中有什么变化？细致观察橘子的变化：除了颜色、形状发生变化外，它的味道有变化吗？没成熟的橘子和熟透了的橘子味道有什么不同？你在观察时有没有融进自己的想法？读读自己的观察记录单，选择自己最想写的内容进行习作。可以写观察的动物、植物或场景，可以写观察时发生的有趣的事或印象最深的场景，可以写事物的变化，写写自己当时的想法。当然还可以像刚才一样，把自己“初试身手”中写的片段进行进一步完善。独立习作第2课时互相交流，说说你是怎样细致观察的，又是怎样把观察到的内容写下来的。从四个方面来修改习作，一是是否多感官参与了观察，观察是否细致；二是观察时是否注意了事物的变化；三是观察时是否融进了自己的想法；四是是否把观察到的内容有序地写下来了。指导评价多感官参与了观察，观察细致。观察时注意了事物的变化。观察时融进了自己的想法。把观察到的内容有序地写下来了。习作评价清单小猫我家养了一只小猫，它穿着雪白的绒毛大衣，胖乎乎的，像个绒球。它的头像只小老虎，看上去很威严。一对三角形的招风耳警惕地竖着，好像随时都在注意周围的动静。两只大眼睛白天喜欢眯缝着，可一到晚上就会瞪得像铜铃，发出淡