一年级下数学教学设计-两位数减整十数、一位数（不退位）-苏教版

一年级下数学教学设计两位数减整十数、一位数（不退位）苏教版一、教学内容今天我们要学习的是一年级下数学教材中两位数减整十数、一位数（不退位）的内容。我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点：两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法。难点：如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学的计算方法进行解答。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：假设我要买32个苹果，但是我只有28元，我还需要多少元？2.例题讲解：我们来看一道类似的题目，23减去10等于多少？我们从个位数开始减，3减去0等于3。然后，十位数不变，仍然是2。所以，23减去10等于13。3.随堂练习：请孩子们计算35减去20等于多少？4.讲解答案：35减去20等于15。我们先从个位数开始减，5减去0等于5。然后，十位数不变，仍然是3。所以，35减去20等于15。5.板书设计：个位数十位数32减去01个位数十位数316.作业设计请孩子们完成下面的题目：1.28减去10等于多少？答案：28减去10等于18。2.35减去20等于多少？答案：35减去20等于15。7.课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，孩子们掌握了两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法。在实际问题中，他们能够将问题转化为数学问题，并运用所学的计算方法进行解答。拓展延伸：我们可以让孩子们尝试解决更复杂的问题，比如两位数减去两位数，或者两位数减去多位数。这样可以进一步巩固他们对于减法运算的理解和运用。重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法是本节课的核心内容。在例题讲解环节，我通过一个简单的苹果购买情景引入，让孩子们能够直观地理解减法的实际意义。这个实践情景的引入是为了帮助孩子们建立数学与现实生活的联系，使他们能够更好地理解并掌握减法的概念。在随堂练习环节，我让孩子们计算35减去20。这个练习题目的设计是为了让孩子们能够将所学的计算方法应用到实际问题中。我鼓励他们独立思考并解决问题，然后在讲解答案环节，我详细解释了每一步的运算过程，以确保孩子们能够正确理解和掌握。我还特别注意了教学难点，即如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学的计算方法进行解答。在这个环节，我通过举例和讲解，让孩子们明白如何将实际问题转化为数学运算。这个难点的理解对于孩子们将来的数学学习非常重要，因此我给予了足够的重视。在作业设计中，我布置了两个题目，以巩固孩子们对于两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法的掌握。这两个题目既包含了基本的减法运算，也融入了实际问题的情境，希望能够让孩子们在实践中进一步巩固所学的知识。在课后反思及拓展延伸环节，我强调了对于两位数减法运算的理解和运用的重要性。我鼓励孩子们在学习中不仅要掌握基本的计算方法，还要学会如何将所学应用到实际问题中。同时，我也提出了拓展延伸的想法，即让孩子们尝试解决更复杂的问题，以进一步巩固他们的减法运算能力。总的来说，我在教学设计中注重了实践情景的引入、例题讲解的详细性、随堂练习的实用性以及难点的重点讲解。这些细节是我认为需要特别关注的，因为它们对于孩子们的理解和掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法至关重要。通过我的讲解和引导，我希望能够帮助孩子们建立起坚实的数学基础，为将来的学习打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、活泼的语言讲解课程内容，尽量用简单的词语和生动的例子来阐述概念。在讲解例题时，我语调抑扬顿挫，让孩子们保持注意力集中。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解例题时，我给了孩子们足够的时间思考和解答，然后再进行讲解。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导孩子们主动思考和参与。通过提问，我能够及时了解孩子们对于课程内容的理解程度，并针对性地进行讲解。4.情景导入：我以一个实践情景引入课程内容，让孩子们能够直观地理解减法的实际意义。这个情景导入让孩子们对于课程内容产生了兴趣，并能够更好地理解和掌握。教案反思：在本次教学中，我对于两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法进行了深入讲解，并通过例题和随堂练习让孩子们进行了实际操作。在教学过程中，我注重了实践情景的引入、例题讲解的详细性、随堂练习的实用性以及难点的重点讲解。这些教学方法和技巧帮助孩子们更好地理解和掌握了课程内容。在今后的教学中，我将继续注重这些教学技巧和窍门，并尝试更多的方法来激发孩子们的兴趣和参与度。同时，我也会根据孩子们的反馈和学习情况，及时调整教学方法和内容，确保他们能够更好地掌握数学知识。课后提升（1）32减去10等于多少？答案：32减去10等于22。计算过程：从个位数开始减，2减去0等于2，十位数不变，仍然是3。所以，32减去10等于22。（2）45减去20等于多少？答案：45减去20等于25。计算过程：从个位数开始减，5减去0等于5，十位数不变，仍然是4。所以，45减去20等于25。（1）我有30元，想要买25元的苹果，我还需要多少元？答案：我还需要5元。解答过程：我需要计算我有的钱数减去苹果的价格，即30减去25等于5。所以，我还需要5元。（2）我有40元，想要买35元的苹果，我还需要多少元？答案：我还需要5元。解答过程：我需要计算我有的钱数减去苹果的