一年级下册数学教案-动手做（三）3 北师大版VIP

一年级下册数学教案动手做（三）3北师大版教案：一年级下册数学教案动手做（三）3北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册数学教材，主要涵盖第三章节“动手做（三）3”的内容。本节课主要让学生通过实际操作，理解并掌握10以内数的认识和加减法运算。二、教学目标1.让学生通过实际操作，认识和理解10以内的数。2.培养学生初步的数数能力，能够快速准确地数数。3.培养学生通过实物操作进行简单的加减法运算。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生能够通过实物操作，理解并掌握10以内数的加减法运算。2.教学重点：让学生能够认识和理解10以内的数，并能够进行简单的加减法运算。四、教具与学具准备1.教具：数字卡片、小动物玩具、水果模型等。2.学具：学生每人一份数字卡片、小动物玩具、水果模型等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、学生等，引导学生发现并数一数这些物品的数量。2.认识数字：向学生介绍数字0到9，让学生通过观察、触摸、模仿等方式，认识和记忆这些数字。3.数数练习：让学生分组，每组学生互相数数，从1数到10，重复进行，直到每组都能够熟练地数数。4.加减法运算：让学生通过实际操作，如将小动物玩具堆叠在一起，进行加减法运算。例如，让学生将3只小动物堆叠在一起，然后再加入2只小动物，让学生数一数总共有几只小动物。5.小组活动：让学生分组，每组学生选择一种水果模型，如苹果、香蕉等，然后进行加减法运算。例如，让学生将3个苹果和2个香蕉放在一起，数一数总共有几样水果。六、板书设计板书设计如下：12345678910加法：3+2=54+1=55+0=5减法：72=583=594=5七、作业设计1.请学生用数字卡片，练习数数，从1数到10。2.请学生用数字卡片，进行加减法运算，如3+2=?，41=?等。答案：1.1,2,3,4,5,6,7,8,9,102.3+2=5,41=3,5+0=5,72=5,83=5,94=5八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作，让学生认识和理解了10以内的数，并进行了简单的加减法运算。学生在实践中掌握了知识，并且能够通过数字卡片进行复习和巩固。在课后，学生可以通过与家长一起进行数数和加减法运算的游戏，进一步巩固所学知识。学生还可以尝试用其他物品，如玩具、文具等，进行数数和加减法运算的实践，提高自己的数数能力和运算能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了教室里的物品作为学生熟悉的场景。这样的选择是为了让学生能够更好地将新知识与实际生活联系起来，提高学生的学习兴趣和积极性。通过观察和数一数教室里的物品，学生能够自然而然地过渡到对数字的认识。二、认识数字在认识数字环节，我采用了观察、触摸和模仿等多种方式，帮助学生记忆和理解数字0到9。这种多感官的学习方式能够有效提高学生的记忆效果，并且让学生在实践中感受和体验数字。三、数数练习在数数练习环节，我组织学生进行分组，互相数数。这样的活动不仅能够提高学生的合作意识，还能够激发学生的竞争心理，让他们更加积极主动地进行数数练习。通过重复练习，学生能够熟练地掌握数数技巧。四、加减法运算在加减法运算环节，我让学生通过实际操作，如堆叠小动物玩具，来进行加减法运算。这种实物操作的方式能够让学生直观地理解加减法的概念，并且培养他们的动手能力和解决问题的能力。五、小组活动在小组活动环节，我让学生选择一种水果模型进行加减法运算。这样的设计旨在让学生在实践中运用所学的知识，并且培养他们的合作能力和沟通能力。通过小组活动，学生能够更好地理解和掌握加减法运算。七、作业设计在作业设计环节，我布置了两个作业题目，分别是数数和加减法运算。这样的作业设计旨在让学生在课后继续巩固所学知识，并且通过家长的参与，让家长了解学生的学习情况。作业的答案也能够让我及时反馈和指导学生的学习。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的学习兴趣。我注重了语言语调的运用。在讲解和引导学生的过程中，我尽量使用生动、简洁的语言，并且根据学生的反应调整语调，使课堂氛围更加轻松和愉快。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的学习情况和反应，灵活调整每个环节的时间，确保每个学生都有足够的时间进行实践和思考。我积极引导学生进行课堂提问。通过提问，我能够了解学生的学习情况，并且激发他们的思考和表达能力。同时，我也鼓励学生相互提问，促进他们之间的交流和合作。在情景导入环节，我通过选择学生熟悉的教室环境，引发了学生的兴趣和好奇心。这样的情景导入不仅能够吸引学生的注意力，还能够让学生更好地将新知识与实际生活联系起来。在教学过程中，我还运用了一些小窍门，如使用数字卡片、小动物玩具和水果模型等教具，让学生通过实际操作来认识和理解数字和加减法运算。这些实物操作不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助他们更加直观地理解概念。在课后，我布置了适量的作业，以巩固学生的学习成果。通过作业的完成情况，我能够及时了解学生的掌握情况，并且进行针对性的辅导和指导。本节课程的教学让我深感教学技巧和窍门的重要性。通过运用适当的语调、时间分配、课堂提问和情景导入等技巧，我能够更好地引导学生学习和理解10以内的数和加减法运算。同时，我也能够根据学生的反馈和作业情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。教案反思在编写和实施本节课的教案过程中，我进行了一些反思。我意识到实践情景引入的重要性。通过选择学生熟悉的教室环境，我能够更好地引发学生的兴趣和好奇心，使他们更加积极主动地参与学习。我认识到数字的实物操作对于学生理解和掌握的重要性。通过使用数字卡片、小动物玩具和水果模型等教具，学生能够更加直观地理解数字和加减法运算的概念。我也注意到了小组活动的设计。通过分组进行实践活动，学生能够更好地合作和沟通，培养他们的团队意识和解决问题的能力。然而，我也意识到在时间分配上需要进一步调整。在今后的教学中，我会更加灵活地调整每个环节的时间，确保每个学生都有足够的时间进行实践和思考。总的来说，本节课的教学让我更加深刻地认识到教学技巧和窍门的重要性。通过运用适当的技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习和理解10以内的数和加减法运算。同时，我也意识到教案的反思和改进是不断提高教学效果的重要途径。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和能力。课后提升为了巩固学生在本节课上学到的知识，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目旨在提高学生对10以内数的认识和加减法运算的掌握程度。1.请用数字卡片，练习数数，从1数到10。2.请用数字卡片，进行加减法运算，如3+2=?，41=?等。3.请在家里找一些物品，如玩具、文具等，进行数数和加减法运算的实践。4.请与家长一起进行数数和加减法运算的游戏，可以制作一些数字卡片或使用家里的物品进行运算。答案：1.1,2,3,4,5,6,7,8,9,102.3+2=5,41=3,5+0=5,72=5,83=5,94=53.请根据家里的物品进行数数和加减法运算，例如：