二年级下册数学教案 - 第一单元 【第三课时】搭一搭（有余数除法竖式）北师大版

二年级下册数学教案第一单元【第三课时】搭一搭（有余数除法竖式）北师大版教案：二年级下册数学教案第一单元【第三课时】搭一搭（有余数除法竖式）北师大版一、教学内容本节课的教学内容是北师大版二年级下册数学第一单元的第三课时，主要学习有余数除法的竖式计算方法。教材内容包括有余数的除法竖式计算示例、练习题目以及相关的应用题。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握有余数除法的竖式计算方法，能够独立完成有关的计算和应用题，提高学生的数学运算能力。三、教学难点与重点教学难点：有余数除法竖式计算的步骤和方法。教学重点：能够正确地进行有余数除法的竖式计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友会得到几个苹果？还会剩下几个苹果？2.讲解示例：老师通过黑板和粉笔，展示有余数除法竖式计算的步骤和方法，引导学生理解竖式计算的过程。3.练习题目：学生独立完成教材中的相关练习题目，巩固有余数除法竖式计算的方法。4.应用题：老师出示一些与应用题相关的题目，让学生运用所学知识解决问题。5.学生互评：学生之间相互检查答案，互相学习和进步。六、板书设计板书设计如下：有余数除法竖式计算步骤：1.被除数÷除数=商余数2.商×除数+余数=被除数七、作业设计1.完成教材中的相关作业题目。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察学生对有余数除法竖式计算的掌握情况，对教学方法进行调整和改进。拓展延伸：教师可以布置一些有余数除法的实际应用题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别关注了教材的章节和详细内容。二年级下册的数学教材中，第一单元主要学习了有余数除法的竖式计算方法。这部分内容包含了有余数的除法竖式计算的示例、练习题目以及相关的应用题。在备课过程中，我详细研究了教材中的每一个例题和练习题，以确保我能准确地传达给学生有余数除法竖式计算的方法和步骤。二、教学目标细节在教学目标上，我着重关注了学生对有余数除法竖式计算方法的掌握。我希望通过本节课的学习，学生们能够独立完成有关的计算和应用题，提高他们的数学运算能力。同时，我也希望通过教学，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点细节在教学难点与重点上，我特别关注了有余数除法竖式计算的步骤和方法。我发现，对于一些学生来说，理解和掌握有余数除法竖式计算的步骤是有一定难度的。因此，在课堂上，我通过黑板和粉笔，详细地展示了竖式计算的步骤和方法，并引导学生理解和掌握。同时，我也强调了竖式计算的正确性，希望学生们能够准确地进行计算。四、教具与学具准备细节在教具与学具准备上，我特别关注了练习本、铅笔和橡皮等学具的准备。我认为，练习本和铅笔是学生进行数学练习的基本工具，而橡皮则可以帮助学生在计算过程中纠正错误。因此，在课前，我专门提醒学生准备好这些学具，并确保他们能够正确地使用这些学具进行数学练习。五、教学过程细节在教学过程中，我特别关注了情景引入、讲解示例、练习题目、应用题和课后作业等环节。在情景引入环节，我通过小明分苹果的故事，激发了学生们的兴趣和好奇心。在讲解示例环节，我详细地展示了有余数除法竖式计算的步骤和方法，并通过举例和解释，让学生们理解和掌握。在练习题目环节，我给出了多样化的题目，让学生们进行练习和巩固。在应用题环节，我出示了一些与应用题相关的题目，让学生们运用所学知识解决问题。在课后作业环节，我布置了一些有余数除法的实际应用题，让学生们回家后继续进行练习和应用。六、板书设计细节在板书设计上，我特别关注了有余数除法竖式计算步骤的展示。我通过黑板和粉笔，清晰地展示了有余数除法竖式计算的步骤，并配以相应的例子，让学生们能够直观地理解和掌握。七、作业设计细节在作业设计上，我特别关注了作业题目的多样性和实际应用性。我布置了一些有余数除法的实际应用题，让学生们能够将所学知识运用到实际问题中，提高他们的应用能力。同时，我也要求家长签字确认，以确保学生们能够按时完成作业，并得到家长的监督和指导。八、课后反思及拓展延伸细节在课后反思及拓展延伸上，我特别关注了学生对有余数除法竖式计算的掌握情况和教学方法的调整和改进。我反思了本节课的教学效果，观察了学生们在课堂上的表现和练习作业的完成情况，对于一些掌握情况不佳的学生，我计划在下一节课中进行针对性的辅导和讲解。同时，我也计划拓展延伸一些有余数除法的实际应用题，让学生们能够更好地运用所学知识解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一些特定的教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的学习兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解有余数除法竖式计算的步骤时，我尽量使用简洁明了的语言，并通过语调的变化和节奏的调整，使讲解更加生动有趣。我还特别注意使用一些形象的比喻和例子，以帮助学生们更好地理解和记忆计算方法。我合理分配了时间。在课堂上，我安排了足够的时间进行讲解示例、练习题目和应用题的解答。我还预留了一些时间进行学生互评和讨论，以便学生们能够互相学习和进步。我积极运用课堂提问的技巧。在讲解过程中，我适时地向学生们提出一些引导性的问题，以激发他们的思考和参与。我还鼓励学生们积极提问，并耐心解答他们的问题，以帮助他们更好地理解和掌握知识。在情景导入环节，我通过小明分苹果的故事，引发了学生们的兴趣和好奇心。我以生动的语言和形象的手势，描述了小明分苹果的情景，使学生们能够直观地理解除法的意义。教案反思方面，我认识到在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异。有些学生对于有余数除法竖式计算的理解和掌握程度不同，因此我需要在课堂上给予他们更多的个别辅导和关注。我还计划通过课后作业的布置，了解学生们在家的学习情况，并根据他们的反馈进行教学方法的调整和改进。总的来说，我认为本节课的教学技巧和窍门对于提高学生的学习兴趣和教学效果起到了积极的作用。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并根据实际情况进行调整和改进，以更好地满足学生的学习需求。课后提升1.小明有15个苹果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友会得到几个苹果？还会剩下几个苹果？答案：每个朋友会得到3个苹果，还会剩下0个苹果。2.小红有8个橘子，她想把这些橘子平均分给她的4个朋友，每个朋友会得到几个橘子？还会剩下几个橘子？答案：每个朋友会得到2个橘子，还会剩下0个橘子。3.小华有23个糖果，他想把这些糖果平均分给他的7个朋友，每个朋友会得到几个糖果？还会剩下几个糖果？答案：每个朋友会得到3个糖果，还会剩下2个糖果。4.小丽的铅笔比她的尺子长8厘米，如果她的尺子长20厘米，那么她的铅笔有多长？答案：小丽的铅笔有28厘米长。5.小刚的课本比他的笔记本多3页，如果他的笔记本有24页，那么他的课本有多少页？答案：小刚的课本有27页。6.学校图书馆有67本书，如果每周借出8本书，那么需要多少周才能借出所有的书？答案：需要8周才能借出所有的书。7.小明有25个练习本，他想把这些练习本平均分给他的6个朋友，每个朋友会得到几个练习本？还会剩下几个练习本？答案：每个朋友会得到4个练习本，还会剩下1个练习本。8.小红有18个玩具汽车，她想把这些玩具汽