一年级下数学教案-练习十二（2）-苏教版秋

一年级下数学教案练习十二（2）苏教版秋教案设计一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版秋季一年级下册数学教材，练习十二的第二部分。这部分内容主要涉及100以内数的认识和加减法运算。具体包括：1.学习100以内数的读写法；2.掌握100以内数的加减法运算；3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。二、教学目标1.学生能够正确读写100以内的数；2.学生能够运用加减法解决实际问题；3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：100以内数的加减法运算，以及如何运用所学知识解决实际问题；2.教学重点：让学生掌握100以内数的读写法，以及加减法运算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习册；2.学具：练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：通过数一数、捉迷藏等游戏，引导学生复习100以内的数；2.讲解与示范：在黑板上用粉笔写出练习十二（2）的内容，并进行讲解和示范；3.学生练习：让学生独立完成练习册上的题目，老师进行巡视指导；4.例题讲解：选取具有代表性的例题，进行讲解和分析；5.随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。六、板书设计1.板书练习十二（2）的题目；2.在板书上展示解题过程和答案；3.用彩色的粉笔突出重点和难点。七、作业设计1.作业题目：练习册上的题目；2.作业答案：与练习册上的答案一致。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励学生在生活中运用所学知识，解决实际问题。重点和难点解析1.教学难点：100以内数的加减法运算，以及如何运用所学知识解决实际问题；2.教学重点：让学生掌握100以内数的读写法，以及加减法运算。一、关于100以内数的加减法运算1.我需要通过生动的例子和实际操作，让学生理解和掌握100以内数的加减法运算。例如，我可以使用水果、玩具等实物，让学生亲自进行加减运算，从而加深他们对加减法运算的理解；2.我还可以设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减法运算，提高他们的运算速度和准确性；3.在教学过程中，我要注重培养学生的数学思维能力，让他们能够灵活运用加减法运算解决实际问题。二、关于100以内数的读写法1.我需要教授学生正确的读写方法，让他们能够熟练地读写100以内的数。例如，我可以让学生跟我一起读数，或者让他们互相练习读数，从而提高他们的读数能力；2.我还可以通过写数游戏，让学生亲自书写100以内的数，从而提高他们的写数能力；3.在教学过程中，我要注重培养学生的观察能力和记忆力，让他们能够准确地识别和记忆100以内的数。三、关于如何运用所学知识解决实际问题1.我需要设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决。例如，我可以设计一些关于购物、分配物品等问题，让学生运用加减法运算进行解决；2.我还可以设计一些团队合作的游戏，让学生在团队合作中运用所学知识解决实际问题，从而培养他们的团队合作能力和解决问题的能力；3.在教学过程中，我要注重培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力，让他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。总的来说，我认为在教学过程中，我要注重培养学生的动手操作能力、思维能力、观察能力、记忆力、团队合作能力等问题解决能力，让他们能够在愉快的氛围中掌握知识，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果：1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，来吸引学生的注意力。例如，在讲解加减法运算时，我会用夸张的语调来强调运算的关键步骤，让学生更容易理解和记忆；2.时间分配：我根据学生的反应和掌握程度，灵活调整讲解和练习的时间。例如，如果学生对某个知识点掌握得较好，我会适当缩短讲解时间，增加练习时间，让学生有更多机会巩固所学内容；3.课堂提问：我鼓励学生积极思考和参与，通过提问来检查他们对知识点的理解。例如，在讲解100以内数的读写法时，我会提问学生：“这个数读作什么？”或者“这个数写作多少？”等，让学生积极参与并加深对知识点的理解；4.情景导入：我通过设计生动的情景导入，让学生更容易理解和接受新知识。例如，在讲解加减法运算时，我设计了一个购物的情景，让学生在情境中自然地接触到加减法运算，从而激发他们的学习兴趣。1.更加注重学生的个体差异：在教学过程中，我要更加关注每个学生的学习情况和需求，给予他们个性化的指导和帮助。例如，对于学习困难的学生，我可以耐心地解答他们的疑问，或者提供额外的练习资源，帮助他们克服困难；2.增加课堂互动和合作：我可以通过设计更多的团队合作活动，让学生在互动和合作中学习，提高他们的团队合作能力和解决问题的能力。例如，在讲解100以内数的加减法时，我可以让学生分组进行运算比赛，激发他们的竞争意识和团队合作精神；3.引入更多的实际问题：我可以通过引入更多的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，运用所学知识，提高他们的解决问题的能力。例如，在讲解100以内数的读写法时，我可以设计一些关于日常生活中遇到的数的读写问题，让学生在解决实际问题的过程中，加深对知识点的理解和应用。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断反思和改进教案，我能够更好地教授学生100以内数的认识和加减法运算，提高他们的数学素养，让他们在愉快的氛围中学习数学。课后提升1.练习册上的题目：题目一：写出50以内的数，并用直线连接每对相对应的数。答案一：学生需要写出50以内的数，并用直线连接每对相对应的数，如：55、1010等。题目二：计算下列加减法运算，并写出运算过程。5+3=84=12+7=答案二：学生需要计算加减法运算，并写出运算过程。例如：5+3=8（将5和3相加，得到8）84=4（将8减去4，得到4）12+7=19（将12和7相加，得到19）2.拓展练习题：题目一：小华有10个苹果，他给了小明3个苹果，请问小华还剩下多少个苹果？答案一：小华原来有10个苹果，给了小明3个苹果，所以他还剩下103=7个苹果。题目二：妈妈买了5个橘子，爸爸买了7个橘子，他们一共买了多少个橘子？