一年级下册数学教案-第6单元100以内的加法和减法(二)第3课时　练习十一(2)∣苏教版

一年级下册数学教案第6单元100以内的加法和减法(二)第3课时练习十一(2)∣苏教版教案设计一、教学内容本节课的教学内容为苏教版一年级下册数学第6单元“100以内的加法和减法(二)”的第3课时练习十一(2)。本节课主要让学生进一步掌握100以内的加法和减法的计算方法，能够正确、迅速地进行计算，并解决一些简单的实际问题。二、教学目标1.让学生掌握100以内的加法和减法的计算方法，能够正确、迅速地进行计算。2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。3.培养学生认真思考、积极回答问题的习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够解决实际问题，并将所学的加法和减法知识应用到实际问题中。2.教学重点：学生掌握100以内的加法和减法的计算方法，能够正确、迅速地进行计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习本2.学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些实际问题，如“小猫有5个球，小狗有7个球，一共有多少个球？”让学生尝试解答。2.例题讲解：教师出示例题“23+45=?”，引导学生观察，并讲解加法的计算方法。3.随堂练习：教师出示一些加法题目，如“12+35=?”、“46+27=?”，让学生独立完成，教师进行讲解和指导。4.减法讲解：教师出示减法题目“7228=?”，引导学生观察，并讲解减法的计算方法。5.随堂练习：教师出示一些减法题目，如“5417=?”、“8845=?”，让学生独立完成，教师进行讲解和指导。6.综合练习：教师出示一些综合题目，如“23+4512=?”、“46+2735=?”，让学生独立完成，教师进行讲解和指导。六、板书设计板书题目：“练习十一(2)”板书内容：23+45=?7228=?23+4512=?46+2735=?七、作业设计1.作业题目：(1)23+45=?(2)7228=?(3)23+4512=?(4)46+2735=?2.答案：(1)68(2)44(3)56(4)38八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生能够将所学的加法和减法知识应用到实际问题中。在教学过程中，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握加法和减法的计算方法，并能够独立完成题目。板书设计简洁明了，有助于学生理解和记忆。作业设计紧密结合课堂内容，能够巩固学生的学习成果。在课后拓展延伸方面，可以让学生尝试解决一些更复杂的实际问题，如购物时的找零、路程的计算等，提高学生的数学应用能力。同时，也可以引导学生进行小组讨论，分享解题方法和经验，培养学生的合作意识。重点和难点解析一、教学内容在教学内容上，我特别注重让学生理解和掌握100以内的加法和减法的计算方法。我通过实践情景引入，让学生能够将所学的知识应用到实际问题中，这样能够增强学生的学习兴趣，也能够提高学生的学习效果。二、教学目标我在制定教学目标时，注重培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。我希望学生不仅能够掌握计算方法，更重要的是能够将所学的知识应用到实际问题中，解决生活中的问题。三、教学难点与重点在教学难点和重点上，我特别关注学生解决实际问题的能力。我发现很多学生在书本上的题目能够做得很好，但是一遇到实际问题，就不知道如何下手。因此，我在课堂上特意设计了一些实际问题，让学生进行练习，以提高他们的应用能力。四、教具与学具准备在教具与学具的准备上，我准备了黑板、粉笔和练习本，这些都是我进行教学的基本工具。同时，我也要求学生准备好练习本、铅笔和橡皮，以便他们能够随时进行练习。五、教学过程在教学过程中，我注重引导学生进行思考和讨论。例如，在讲解例题时，我会让学生观察并思考，鼓励他们提出自己的解题思路。在随堂练习环节，我会让学生独立完成题目，然后我会进行讲解和指导，帮助他们纠正错误和理解正确的解题方法。六、板书设计板书设计是我课堂教学的重要组成部分。我会将题目和答案清晰地展示在黑板上，这样学生就能够一目了然地看到解题的过程和结果。我认为板书设计简洁明了，有助于学生理解和记忆。七、作业设计在作业设计上，我会根据课堂内容设计一些题目，让学生进行巩固练习。我会要求学生认真完成作业，并按时提交。对于作业中出现的问题，我会进行讲解和指导，帮助学生纠正错误。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸上，我会思考课堂教学的效果和学生的学习情况。如果发现有学生没有掌握好知识点，我会在下一节课进行复习和讲解。同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，例如解决更复杂的实际问题，或者进行小组讨论，分享解题方法和经验。总的来说，我认为课堂教学的关键在于让学生理解和掌握知识，并能够应用到实际问题中。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地帮助学生学习数学。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的内容时，我注重运用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我会用简单的语言解释加法和减法的计算方法，让学生易于理解。同时，我会用鼓励的语气表扬学生的正确答案，增强他们的学习信心。在时间分配上，我会合理安排每个环节的时间。我会确保有足够的时间讲解例题和随堂练习，让学生能够充分理解和掌握。同时，我也会留出一定的时间进行综合练习，让学生能够将所学的知识应用到实际问题中。在课堂提问上，我会设计一些引导性的问题，激发学生的思考。我会鼓励学生积极回答问题，并给予他们充分的肯定和鼓励。同时，我也会鼓励学生之间进行讨论和交流，培养他们的合作意识。在情景导入上，我会设计一些实际问题，让学生参与其中。例如，我会提出一些购物找零的问题，让学生思考并解答。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，也能够帮助他们理解数学在实际生活中的应用。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重让学生通过实践和练习来掌握加法和减法的计算方法。我设计了一些实际问题，让学生解决，提高了他们的应用能力。同时，我也注意鼓励学生的参与和思考，培养他们的数学思维。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，对于一些学生的疑问，我没有及时给予解答，导致他们对知识点的理解不够深入。我在课堂上的语言表达有时过于复杂，导致学生难以理解。为了改进教学效果，我决定在今后的教学中更加注重学生的参与和反馈。我会及时解答学生的疑问，并尽量使用简单明了的语言进行讲解。同时，我也会更多地设计一些小组活动，鼓励学生之间的合作和交流，提高他们的学习效果。总的来说，我认为本节课的教学技巧和窍门在于运用生动的语言和适当的语调，合理安排时间，设计引导性问题，以及设计实际问题的情景导入。在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地帮助学生学习数学。课后提升1.加法练习：(1)32+45=?(2)76+23=?(3)84+15=?2.减法练习：(1)9827=?(2)6734=?(3)5519=?3.综合练习：(1)43+5226=?(2)8857+24=?(3)小华有9个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？4.实际问题解决：(1)小明买了一本书，原价是28元，他给了店员50元，店员应该找他多少钱？(2)小红有5个糖果，她给了小明2个，小红还剩下几个糖果？(3)小刚有18个奥利奥饼干，他吃掉了10个，还剩下几个奥利奥饼干？答案：1.加法练习：(1)77(2)99(3)992.减法练习：(1)71(2)33(3)363.综合练习：(1)69