一年级下册数学教案-7.4 解决实际问题（单元复习）丨苏教版

一年级下册数学教案7.4解决实际问题（单元复习）丨苏教版教案内容：一、教学内容今天我们要复习的是苏教版一年级下册数学的第七单元——解决实际问题。我们将回顾本单元的主要内容，包括加减法的应用、解决实际问题的方法和策略。二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握加减法的运算方法，能够运用加减法解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够灵活运用加减法解决实际问题，难点是对于一些复杂的问题，如何引导学生分析问题，找到解决问题的关键。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和运用加减法，我准备了一些图片、卡片和小道具，让学生能够直观地感受到实际问题的解决过程。五、教学过程1.情景引入：我拿出一些图片，让学生观察并数一数。例如，我拿出5张图片，其中有3张是苹果，2张是香蕉。我会问学生：“如果有3个苹果和2个香蕉，一共有多少个水果？”让学生思考并回答。2.讲解例题：然后我会给学生出一道类似的题目，例如：“小明有3个糖果，他妈妈给了他2个糖果，一共有多少个糖果？”我会引导学生思考，如何用加法来解决这个问题。学生会发现，小明原来的糖果数目加上他妈妈给的糖果数目就是一共的糖果数目。我会让学生动手做一做，把自己的答案写下来。3.随堂练习：接着，我会给学生出一道类似的练习题，例如：“小红有5个铅笔，她借给了小明2个铅笔，小红还剩下多少个铅笔？”让学生独立思考并解答。我会鼓励学生用自己的方法来解决这个问题，无论是用加法还是减法都可以。六、板书设计板书设计如下：解决实际问题+小明3个苹果吃掉2个苹果2.鼓励学生在生活中多观察、多思考，运用数学知识解决实际问题。七、作业设计1.完成练习册上的相关练习题。2.家长可以和孩子一起做一些实际问题的题目，例如：“妈妈买了3个西瓜，爸爸又买来了2个西瓜，一共有多少个西瓜？”让孩子思考并解答。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生对加减法在解决实际问题中的应用有了更深入的理解。在教学过程中，我注意引导学生观察、思考，鼓励他们用自己的方法来解决问题，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。对于一些复杂的问题，我引导学生分析问题，找到解决问题的关键。例如，在解决“小明有5个苹果，他吃掉了2个苹果，还剩下多少个苹果？如果小明又买来了3个苹果，现在一共有多少个苹果？”这个问题时，我让学生先思考吃掉苹果后的数量，然后再思考买来苹果后的数量，将两个结果结合起来，得出最终的答案。在课后，我鼓励学生在生活中多观察、多思考，运用数学知识解决实际问题。例如，可以和家长一起做一些实际问题的题目，或者在日常生活中，可以观察一些物品的数量变化，用数学的方式来表达和解决。总的来说，我觉得本节课的教学效果还是不错的，学生对加减法在解决实际问题中的应用有了更深入的理解。但是在教学过程中，我也发现了一些问题，比如有些学生对于一些复杂的问题还是缺乏分析问题的能力，对于这些学生，我需要在今后的教学中更加关注他们的学习情况，给予他们更多的指导和帮助。重点和难点解析1.情景引入的设计：我在教案中提到了利用图片和小道具来引导学生观察和数数，这是为了让学生能够从实际情境中感受到数学的应用，培养他们的观察能力和思维能力。在实际教学中，我会根据学生的兴趣和特点，选择他们熟悉的物品或场景，让他们能够直观地理解和运用加减法。2.讲解例题的方法：我在教案中提到了给学生出一道类似的题目，并引导学生思考如何用加法来解决这个问题。这是为了让学生能够通过实际例题的理解和解答，掌握加减法的运算方法，并培养他们解决问题的能力。在实际教学中，我会注意引导学生分析问题，找到解决问题的关键，并通过步骤化的方法，帮助他们逐步解答问题。3.解决实际问题的策略：我在教案中提到了给学生出一道实际问题的题目，并让他们思考如何将这个问题转化为数学问题，如何用加法来解决。这是为了让学生能够将所学的数学知识应用到实际生活中，培养他们的实际问题解决能力。在实际教学中，我会鼓励学生多观察、多思考，并引导他们发现生活中的数学问题，用数学的方式来表达和解决。5.作业设计：我在教案中提到了完成练习册上的相关练习题，并鼓励家长和孩子一起做一些实际问题的题目。这是为了让学生能够在课后巩固所学知识，并培养他们在生活中运用数学的能力。在实际教学中，我会根据学生的学习情况，适当增加或减少作业量，并给予他们及时的反馈和指导。1.情景引入的设计：在实际教学中，我会根据学生的兴趣和特点，选择他们熟悉的物品或场景，让他们能够直观地理解和运用加减法。例如，如果学生喜欢动物，我可以拿出一些动物的图片，让学生观察并数一数。通过这样的方式，学生能够更好地参与到课堂中来，培养他们的观察能力和思维能力。2.讲解例题的方法：在实际教学中，我会注意引导学生分析问题，找到解决问题的关键，并通过步骤化的方法，帮助他们逐步解答问题。例如，在讲解例题时，我会引导学生先观察题目中的信息，然后思考如何用加法来解决这个问题。通过这样的方法，学生能够更好地理解和掌握加减法的运算方法，并培养他们解决问题的能力。3.解决实际问题的策略：在实际教学中，我会鼓励学生多观察、多思考，并引导他们发现生活中的数学问题，用数学的方式来表达和解决。例如，我可以让学生观察家里的物品数量，然后提出一些实际问题的题目，让学生思考并解答。通过这样的方式，学生能够将所学的数学知识应用到实际生活中，培养他们的实际问题解决能力。4.板书设计：在实际教学中，我会根据学生的反馈和学习情况，及时调整板书内容，以便更好地帮助他们理解和记忆。例如，如果学生对某个知识点掌握得不太好，我会在板书上重点突出这个知识点，并给出一些相关的例子来说明。通过这样的方法，学生能够更好地理解和记忆所学知识。5.作业设计：在实际教学中，我会根据学生的学习情况，适当增加或减少作业量，并给予他们及时的反馈和指导。例如，如果学生对某个知识点掌握得不太好，我可以给他们出一道相关的练习题，让他们在课后进行巩固。同时，我还会鼓励家长和孩子一起做一些实际问题的题目，让家长能够更好地了解孩子的学习情况，并给予他们适当的帮助和支持。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会用逐步引导的方式，让学生能够跟上我的思路。同时，我会注意语调的变化，让学生在课堂上保持积极的听讲状态。2.时间分配：我会合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入和讲解例题时，我会尽量控制在一定的时间内，以保持学生的专注度。同时，我也会预留一定的时间进行随堂练习和解答学生的问题。3.课堂提问：我会适时地进行课堂提问，以激发学生的思考和参与。在讲解例题时，我会鼓励学生主动提出问题或分享自己的解题思路。同时，我也会设计一些问题，引导学生思考和讨论，以提高他们的参与度。4.情景导入：我会根据学生的兴趣和特点，设计一些生动有趣的情景导入。通过引入实际情境，让学生能够更好地理解和运用所学知识。例如，我可以拿出一些图片或小道具，让学生观察并数一数，从而引出本节课的主题。教案反思：在教学过程中，我观察到学生们对情景引入的环节非常感兴趣，他们在观察和数数的过程中能够积极参与。这让我意识到，通过实际情境的引入，能够有效激发学生的学习兴趣和参与度。在讲解例题时，我发现学生们对于如何将实际问题转化为数学问题有些困难。因此，我决定在今后的教学中，更加注重引导学生分析问题，找到解决问题的关键。我会通过步骤化的方法，帮助他们逐步解答问题，并培养他们的解决问题的能力。我也意识到在课堂提问环节，有些学生比较内向，不敢主动提出问题。为了鼓励他们积极参与，我决定在课堂上多给予他们肯定和鼓励，并设立一些小组讨论的环节，让他们能够在小组内共同解决问题，增强他们的自信心。总的来说，我觉得本节课的教学效果还是不错的，学生们能够积极参与课堂活动，并在解决实际问题中运用所学知识。在今后的教学中，我会继续关注学生的学习情况，并根据他们的反馈和学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习成果。课后提升1.课后练习题：小明有2个苹果，妈妈又给了他3个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？答案：小明现在一共有5个苹果。2.课后练习题：小红有5个糖果，她吃掉了2个糖果，请问小红还剩下多少个糖果？答案：小红还剩下3个糖果。3.课后练习题：动物园里有3只猴子，又来了2只猴子，请问现在动物园里一共有多少只猴子？答案：现在动物园里一共有5只猴子。4.课后练习题：小明买来了3个玩具车，他原本就有2个玩具车，请问小明现在一共有多少个玩具车？答案：小明现在一共有