二年级上册小学数学教案《分物游戏》教学设计北师大版

二年级上册小学数学教案《分物游戏》教学设计北师大版教案：《分物游戏》一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版二年级上册小学数学第一单元《分物游戏》。本节课主要让学生通过实际操作，理解平均分的概念，学会用除法计算平均分的过程。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解平均分的含义，会用除法计算平均分。2.过程与方法：学生通过实际操作，培养动手操作能力和团队协作能力。3.情感态度价值观：学生在分物游戏中，体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣。三、教学难点与重点重点：学生能够理解平均分的含义，会用除法计算平均分。难点：学生能够通过实际操作，理解平均分的概念。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：每组一份的苹果模型、剪刀、彩笔五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师出示一个情境：小猴分苹果。小猴有10个苹果，要分给5个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？学生通过实际操作，发现每个小朋友分到2个苹果。2.例题讲解（10分钟）教师出示例题：老师有30个橘子，要分给6个同学，每个同学可以分到几个橘子？学生通过实际操作，发现每个同学分到5个橘子。教师引导学生用除法计算：30÷6=53.随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题：24÷4=？学生互相交流答案，教师点评。4.分物游戏（10分钟）教师将全班分成6组，每组4人。每组发一份苹果模型、剪刀和彩笔。教师出示游戏规则：每组需要将手中的苹果模型平均分给组内的每个成员，然后用彩笔在黑板上画出自己分到的苹果。学生分组进行游戏，教师巡回指导。每组派代表上台，展示自己分到的苹果，并解释平均分的含义。六、板书设计黑板上写出本节课的主要内容：平均分，以及例题的计算过程。七、作业设计作业题目：（1）40÷8=？（2）50÷10=？（3）60÷12=？答案：（1）40÷8=5（2）50÷10=5（3）60÷12=5八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过分物游戏，让学生理解了平均分的概念，并能用除法计算平均分。学生在实际操作中，培养了动手操作能力和团队协作能力。但在游戏过程中，部分学生对平均分的理解还不够深入，需要在今后的教学中继续加强。拓展延伸：学生可以在家中与家长一起进行分物游戏，巩固所学知识。也可以尝试用其他物品进行平均分的实践，如分饼干、分糖果等。重点和难点解析1.实践情景引入：在这个环节中，我选择了小猴分苹果的情境来吸引学生的注意力。这个情景与学生的日常生活紧密相连，能够激发他们的兴趣和好奇心。在这个环节中，我让学生通过实际操作来体验平均分的概念，这有助于他们更好地理解平均分的含义。2.例题讲解：在这个环节中，我出示了例题：老师有30个橘子，要分给6个同学，每个同学可以分到几个橘子？通过这个例题，我引导学生运用除法来计算平均分。在这个环节中，我注重让学生理解除法在平均分中的应用，以及如何将实际问题转化为数学问题。3.分物游戏：这个环节是本次教案的亮点，也是难点。我将全班分成6组，每组4人，让学生在实际操作中体验平均分的过程。这个环节不仅能够锻炼学生的动手操作能力，还能培养他们的团队协作能力。然而，这个环节也存在一定的难点，即如何确保学生能够正确地进行平均分，并理解平均分的含义。总的来说，通过对本次教案的分析和实践，我认识到在教学过程中，需要注重对重点和难点的讲解和引导，以保证学生能够更好地理解和掌握知识。同时，我也意识到教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，以提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解平均分的概念时，我注意使用简洁明了的语言，并尽量保持语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在提问环节，我采用鼓励的语气，激发学生的思考和参与热情。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行实际操作和思考。在分物游戏环节，我给了学生充分的时间来进行分组和操作，以确保每个学生都能参与其中。3.课堂提问：我在教学中适时提出了问题，引导学生思考和巩固所学知识。在分物游戏环节，我提问学生如何正确地进行平均分，并引导他们思考平均分的含义。4.情景导入：我通过小猴分苹果的情境导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。这个情境与学生的日常生活紧密相连，能够引发他们的思考和参与。教案反思：在本次教案的实施过程中，我认为有几个方面需要进行反思和改进：1.实践情景引入：虽然我选择了与学生生活紧密相关的情境，但在导入过程中，我可能过于依赖情境，没有充分发挥学生的主动性和思考能力。在今后的教学中，我可以在导入环节更多地引导学生主动思考和探索。2.分物游戏环节：虽然这个环节能够让学生亲身体验平均分的过程，但在实际操作中，我发现部分学生对平均分的理解还不够深入。在今后的教学中，我可以在游戏前加入更多的引导和讲解，帮助学生更好地理解平均分的含义。3.教学语言和表达：在教学过程中，我发现自己在讲解平均分概念时，语言可能过于简单，没有充分表达出平均分的含义。在今后的教学中，我需要注意使用更加准确和丰富的语言，以确保学生能够更好地理解和掌握知识。总的来说，我认为本次教学活动在引导学生实际操作和体验方面做得较好，但在导入环节和教学语言表达上还有待改进。在今后的教学中，我将注重这些方面的改进，以提高教学效果和学生的学习体验。课后提升（1）60÷9=？（2）80÷8=？（3）72÷12=？答案：（1）60÷9=6……6（2）80÷8=10（3）72÷12=62.判断题：（1）平均分就是将物品平均地分给每个人。（）（2）在平均分中，除法可以用来计算每个人分到的物品数量。（）（3）分物游戏可以帮助我们更好地理解平均分的概念。（）答案：（1）×（2）√（3）√3.应用题：小明有24个糖果，他要将这些糖果平均分给他的4个朋友。每个朋友可以分到几个糖果？答案：每个朋友可以分到6个