一年级下册数学教学设计-4.12《练习九》苏教版

一年级下册数学教学设计4.12《练习九》苏教版我今天要给大家讲解的是苏教版一年级下册数学《练习九》。这个练习主要帮助我们巩固之前学过的知识，提高我们的计算能力和思维能力。一、教学内容我们今天要学习的练习九包括了四个部分的内容。第一部分是加减法计算，包括20以内的加法和减法；第二部分是混合运算，包括整数的加减混合运算；第三部分是应用题，主要考察我们如何运用加减法来解决实际问题；第四部分是数学游戏，通过游戏提高我们的数学兴趣和思维能力。二、教学目标通过今天的学习，我希望大家能够掌握20以内的加减法计算，能够正确进行整数的加减混合运算，并且能够运用加减法来解决实际问题。三、教学难点与重点今天的教学难点是混合运算的计算方法和应用题的解决方法。重点是加减法计算和混合运算的熟练运用。四、教具与学具准备为了帮助大家更好地学习，我准备了一些教具和学具。教具包括黑板、粉笔和教学卡片；学具包括练习本、铅笔和橡皮。五、教学过程六、板书设计板书设计如下：1.加减法计算方法2.混合运算计算方法3.应用题解决方法七、作业设计2+3=54=7+2=96=2.解决问题：小猫有5条鱼，又买来了3条鱼，现在有多少条鱼？答案：1.2+3=554=17+2=996=32.小猫现在有5+3=8条鱼。八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我发现大家对于加减法计算和混合运算的掌握情况比较好，但在解决实际问题时，有些同学还是有些困难。在课后，大家可以多做一些类似的练习题，提高自己的计算能力和思维能力。同时，也可以尝试一些数学游戏，增加学习的乐趣。今天的教学就到这里，希望大家能够通过练习九，进一步提高自己的数学水平。重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。一、实践情景引入在教学过程中，我通过一个实践情景引入，比如小猫买鱼的故事，让大家理解加减法的实际意义。这个实践情景引入的方法能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解加减法的应用场景。在实际教学中，我会尽量选择与学生生活相关的情景，让他们能够直观地感受到数学与生活的紧密联系。二、加减法计算方法加减法计算是数学学习的基础，对于一年级的学生来说，掌握正确的计算方法至关重要。在教学过程中，我会通过一些例题来讲解加减法的计算方法，并且会给大家一些随堂练习，让大家自己动手计算，巩固所学知识。在这个环节，我会重点关注学生的计算过程，及时给予指导和帮助，确保他们能够熟练掌握加减法计算方法。三、混合运算计算方法混合运算是指将加减法运算组合起来的计算方式，这对于学生来说是一个比较复杂的环节。在教学过程中，我会通过具体的例题来讲解混合运算的计算方法，并且会给大家一些随堂练习，让大家自己动手计算，巩固所学知识。在这个环节，我会特别关注学生的计算过程，及时发现并解决他们在计算中遇到的问题，帮助他们掌握混合运算的计算方法。四、应用题解决方法应用题是数学学习中重要的一部分，它考察了我们如何运用数学知识来解决实际问题。在教学过程中，我会给大家一些应用题，让大家运用所学知识来解决问题。在这个环节，我会重点关注学生的解题思路和方法，引导他们正确地运用加减法来解决问题，培养他们的数学思维能力。五、板书设计板书设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生清晰地理解和记忆教学内容。在板书设计中，我会将教学内容分为三个部分：加减法计算方法、混合运算计算方法和应用题解决方法。这样设计板书能够让学生一目了然地看到教学的重点内容，方便他们进行复习和记忆。六、作业设计作业是巩固所学知识的重要环节。在作业设计中，我会给大家一些计算题目和应用题，让大家自己动手计算和解决问题。这样设计的作业能够让学生在课后进一步巩固所学知识，提高他们的计算能力和思维能力。七、课后反思及拓展延伸课后反思和拓展延伸是教学过程中的重要环节。通过课后反思，我可以及时发现自己在教学中存在的问题，并进行改进。同时，通过拓展延伸，我可以引导学生进一步深入学习数学知识，提高他们的数学水平。在课后，我会鼓励学生多做一些类似的练习题，提高自己的计算能力和思维能力。同时，我也会推荐他们尝试一些数学游戏，增加学习的乐趣。我认为在教学设计中，实践情景引入、加减法计算方法、混合运算计算方法、应用题解决方法、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸是我需要重点关注的环节。通过这些环节的精心设计和教学，我相信学生能够更好地掌握数学知识，提高他们的计算能力和思维能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解过程中，我注意使用生动、简洁的语言，并根据学生的反应调整语调。在讲解例题和随堂练习时，我尽量使用通俗易懂的语言，让学生更容易理解和掌握。二、时间分配在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解例题时，我给出了充足的时间让学生思考和讨论，以便他们能够更好地理解和掌握解题方法。三、课堂提问在教学过程中，我通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。在讲解例题时，我邀请学生回答问题，引导他们思考和分析问题，从而加深对知识点的理解。四、情景导入在课程开始时，我通过一个生动的小猫买鱼的故事情景导入，引发学生的兴趣，让他们更容易理解和接受新知识。这种情景导入的方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们对课程的关注度。教案反思一、实践情景引入，让学生能够直观地感受到数学与生活的紧密联系，提高了学生的学习兴趣。二、通过例题讲解和随堂练习，让学生能够及时巩固所学知识，提高了学生的计算能力和思维能力。三、在教学过程中，我注重与学生的互动，引导他们积极参与课堂讨论，提高了学生的思维能力和解决问题的能力。但在本次教学过程中，我也发现了自己需要改进的地方：一、在时间分配上，我没有给学生足够的时间进行自主学习和思考，导致部分学生在课堂练习中出现困难。在今后的教学中，我需要更加注重时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。二、在课堂提问环节，我没有针对不同学生的特点进行提问，导致部分学生回答问题的机会较少。在今后的教学中，我需要更加注意提问的方式，让更多的学生有机会参与到课堂讨论中来。我认为本次教学过程整体上是成功的，但仍然有一些地方需要改进。在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。课后提升一、计算练习1.小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，现在有多少个苹果？答案：3+2=52.小红有5个橘子，她吃掉了2个橘子，还剩下多少个橘子？答案：52=33.小刚有7个篮球，他又买来了3个篮球，现在有多少个篮球？答案：7+3=10二、混合运算练习1.小华有2个书包和3个笔袋，一共有多少个学习用品？答案：2+3=52.小王摘了3个苹果和5个梨，一共摘了多少个水果？答案：3+5=83.小李有4个笔记本和6支铅笔，一共有多少件学习用品？答案：4+6=10三、应用题练习1.小猫有5条鱼，又买来了2条鱼，现在有多少条鱼？答案：5+2=72.小狗有6块骨头，又找到了3块骨头，一共有多少块骨头？答案：6+