三年级上册数学教案-第2课时 分数的简单计算（二）（人教版）

三年级上册数学教案第2课时分数的简单计算（二）（人教版）教案：三年级上册数学教案第2课时分数的简单计算（二）（人教版）一、教学内容本节课的教学内容来自人教版三年级上册数学教材，第87页至第89页，分数的简单计算（二）。主要包括了同分母分数相加减，异分母分数相加减的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解和掌握同分母分数相加减，异分母分数相加减的计算方法，并能够熟练地进行计算。三、教学难点与重点教学重点：同分母分数相加减，异分母分数相加减的计算方法。教学难点：异分母分数相加减的计算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、投影仪。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.课堂引入通过一个实际情景：小明的妈妈做了5块蛋糕，小明吃了2块，小红吃了3块，问小明和小红一共吃了几块蛋糕？引发学生思考，引入分数的加法计算。2.同分母分数相加减（1）讲解同分母分数相加减的计算方法：分母不变，分子相加减。（2）举例讲解：如计算1/4+3/4，分母都是4，分子1+3=4，所以结果是4/4，即1。（3）学生随堂练习：计算1/5+2/5，3/81/8。3.异分母分数相加减（1）讲解异分母分数相加减的计算方法：先通分，再按照同分母分数相加减的方法计算。（2）举例讲解：如计算2/3+1/4，先找到两个分数的最小公倍数12，将两个分数通分为4/6和3/12，然后4/6+3/12=8/12+3/12=11/12。（3）学生随堂练习：计算1/5+2/10，3/8+1/16。六、板书设计板书设计如下：同分母分数相加减：分母不变，分子相加减。异分母分数相加减：先通分，再按照同分母分数相加减的方法计算。七、作业设计（1）1/4+3/4（2）1/5+2/5（3）2/3+1/4（4）3/81/8答案：（1）1（2）3/5（3）11/12（4）2/8八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入，让学生能够直观地理解分数的加减法计算，通过举例讲解和随堂练习，使学生掌握了同分母分数相加减，异分母分数相加减的计算方法。但在教学过程中，要注意引导学生理解通分的重要性，以及如何找到两个分数的最小公倍数。课后可以让学生进行一些类似的练习，巩固所学知识，并进行适当的拓展延伸，如分数的乘除法计算。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。对于同分母分数相加减和异分母分数相加减的计算方法的讲解，我使用了具体的例题来进行阐述，这是帮助学生理解和掌握计算方法的重要手段。我在课堂上通过实际情景引入，让学生能够直观地理解分数的加减法计算，这样的引入方式能够激发学生的学习兴趣，并使学生能够更好地将所学知识应用到实际问题中。再者，我在课堂上给予了学生足够的练习机会，通过随堂练习，使学生能够巩固所学知识。对于这些重点细节，我进一步进行详细的补充和说明。关于同分母分数相加减和异分母分数相加减的计算方法的讲解，我强调了分母不变，分子相加减的原则。这是分数加减法计算的核心。在讲解异分母分数相加减时，我特别强调了先通分，再按照同分母分数相加减的方法计算。这是因为只有当两个分数的分母相同时，我们才能直接对分子进行加减运算。通过通分，我们可以将异分母分数转化为同分母分数，从而简化计算过程。我通过实际情景引入了分数的加减法计算。例如，我提到了小明的妈妈做了5块蛋糕，小明吃了2块，小红吃了3块，问小明和小红一共吃了几块蛋糕。这样的情景能够让学生直观地理解分数的加减法计算，并能够将所学知识与实际问题联系起来。这种引入方式能够激发学生的学习兴趣，并使他们能够更好地理解分数加减法的意义。再者，我在课堂上给予了学生足够的练习机会。我准备了几个分数加减的题目，让学生在课堂上进行随堂练习。这样可以通过实际操作来巩固所学知识，并且能够及时发现和纠正学生在计算中可能出现的错误。通过这样的练习，学生能够更好地掌握分数的加减法计算方法。总的来说，我在教案中的重点细节是同分母分数相加减和异分母分数相加减的计算方法的讲解，实际情景引入，以及给予学生足够的练习机会。这些细节是为了帮助学生理解和掌握分数的加减法计算方法，并能够将所学知识应用到实际问题中。通过这样的教学方式，我相信学生能够更好地掌握分数的加减法计算，并能够灵活地运用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用清晰、简洁的语言，语调亲切、温和，以吸引学生的注意力。我注重语速的把握，既不过快也不过慢，以确保学生能够更好地理解和跟上我的讲解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保有足够的时间讲解分数的加减法计算方法，同时也留出足够的时间让学生进行随堂练习。这样能够保证学生在课堂上能够充分吸收和巩固所学知识。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提问学生，以促使学生积极思考和参与课堂。通过提问，我可以及时了解学生对知识的掌握情况，并针对学生的疑问进行解答和讲解。4.情景导入：我通过引入实际情景，如小明的妈妈做了5块蛋糕，小明吃了2块，小红吃了3块，来引发学生的兴趣和思考。这样的情景导入能够使学生更好地理解分数的加减法计算，并能够将所学知识与实际问题联系起来。教案反思：1.对于通分的讲解，我需要更加详细地解释通分的重要性，以及如何找到两个分数的最小公倍数。可以通过更多的例题和练习来帮助学生理解和掌握通分的方法。2.在课堂提问环节，我需要更加有针对性地提问，引导学生思考和参与课堂。可以通过设计一些开放性的问题，激发学生的思维和创造力。4.在板书设计上，我需要更加简洁明了地呈现分数的加减法计算方法。可以通过使用图表、图片等辅助工具，使板书更加直观易懂。总的来说，本次教案的实施过程中，我在语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面取得了一定的效果，但也存在一些需要改进的地方。我会根据这次教案的反思，不断调整和改进教学方法和技巧，以提高教学效果，更好地帮助学生理解和掌握分数的加减法计算。课后提升1.同分母分数相加减：a.7/8+3/8b.7/102/102.异分母分数相加减：a.2/3+1/4b.5/62/93.应用题：（1）小明有2/5的糖果，小红有3/10的糖果，他们一起有多少糖果？（假设糖果总数为1）（2）小华的储蓄罐里有7/10元的硬币，他又存入了2/5元，现在储蓄罐里有多少元？（假设初始储蓄罐里的硬币为1元）答案：1.同分母分数相加减：（1）a.7/8+3/8=10/8=5/4b.7/102/10=5/10=1/22.异分母分数相加减：（1）a.2/3+1/4=8/12+3/12=11/12b.5/62/9=15/184/18=11/18