小学六年级上学期英语《Unit 2 Ways to go to school 第一课时》教案

小学英语优质课程资源微课备课模板学科英语年级六年级课题Unit2Waystogotoschool(Lesson1)教材版本书名：人教版小学英语（三年级起点）执教教师教学目标一、语言能力目标：1.能够理解并熟练运用核心词汇、词组bybike,onfoot,bycar,walk,exercise,bybus，以及频率副词usually,sometimes,often，并理解语境词汇，如early等；2.能在情境中正确运用核心句型-Howdoyoucometoschool?-Iusually/often/sometimes...；3.能理解语篇内容，按照正确的语音语调朗读并表演对话，并根据所学文本创编对话。二、文化意识目标：对不同国家、地区学生日常生活中的上学方式进行了解与探索。三、思维品质目标：对不同的上学出行方式做思考，树立健康绿色的上学出行理念与想法。四、学习能力目标：1.能用小语段复述课文内容。要求内容达意，表达音准流利、有条理；2.能够运用提取关键词、联系上下文的策略理解文本；3.能正确运用所学核心功能句并根据实际情况与同伴进行交流，在探究式学习中培养沟通、协作能力。教学内容一、教学重点：1.能够理解并熟练运用核心词汇、词组bybike,onfoot,bycar,walk,exercise,bybus，以及频率副词usually,sometimes,often；2.能在情境中正确运用核心句型-Howdoyoucometoschool?-Iusually/often/sometimes...。3.能够熟读并理解课文文本。

二、教学难点：能在真实情景中利用所学询问来学校的出行方式并做相应回答；能根据所学文本创编对话，在实际情境中交流。教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）教学流程脚本内容1.提示课题P1-3主题页1.Greeting.2.Talkaboutthelearninghabitsandlearningaims.【设计意图】：通过对课时目标的介绍，让学生对本课内容有所了解。2情景导入、激活旧知P4图片引入情境，引出新知播放与gotoschool相关的视频，让学生讨论视频的内容是什么。【设计意图】：通过对于视频内容的讨论，加强学生的表达能力，引出后续学习的内容。3学习知识、提升认知P5-6图片问题导学，以听力练习引出后续语篇Task1:Listen,answerandjudgeLet'stalk:Whoarethey?Wherearethey?通过图片简要讨论。播放课本Let'stry听力，完成练习，出示听力策略：Underlinethekeyword.勾出关键词。【设计意图】：指导学生带着问题听文本，学会提取关键词获取文本信息。P7-10图片问题导学，初步感知课文前段语篇Task2:Watchandanswer---Whodotheymeet?学生观看视频，回答问题，学习新词Mrs,early。T:Boysandgirls,look,who’scoming,let’swatchandanswer,whodotheymeet?【设计意图】：指导学生带着问题听文本，学会提取关键词获取文本信息并初步感知对话内容。P11-12图片视频问题导学，初步感知课文整体语篇出示学习策略：Contactthecontext.联系上下文理解文本。Task3:Watchandanswer---Whataretheytalkingabout?Thewaystocometoschool.做对比：Howdoyougotoschool?---Howdoyoucometoschool?come表示来，从别的地方到说话人所在地方。go表示去，从说话人处去别的一个地方。【设计意图】：引导学生带着问题感知全文内容，加深对文本的理解，同时，通过对实际例子的讲解，区分go与come的不同。P13-15图片问题导学，深入理解课文语篇Task4:Watchandanswer---Howdotheycometoschool?学生再带着新问题，进一步感知课文。T:Theytalkaboutthewaystocometoschool,buthowdotheycome?Let'swatchagainandfind.【设计意图】：利用问题，引导学生深入理解课文语篇，并初步感知出行方式，为后面的短语学习做好铺垫。P16-19图片以简单框架陈列知识，学习与练习Goodtoknow---bycar/bike/bus,onfoot=walk,That’sgoodexercise学生跟着框架内容，了解并概括新知，以Let’stalk的方式练习新知，教师通过示范、提醒、操练让学生明确onfoot等做状语置于句末的规律。T:Boysandgirls,let’ssee,bycar,bybus,bybike当我们在表示出行方式的时候，我们用by+交通工具...【设计意图】：新知学习，掌握英语语言中对出行方式的部分表达，同时体会哪种给出行方式更健康、更环保，对自己、对身边人的出行方式多做思考。P20图片图示引导，新知学习Goodtoknow---usually,often,sometimes学生通过图表的引导，理解频率副词的含义与使用方式。T:Boysandgirls,let’sturnbacktotheconversation.Youcanseethethreewords,usually,oftenandsometimes.Doyouknowthem?Seehere,thereis7daysinoneweek.Ifyoucometoschoolbycarfortwice,youcansay,Isometimescometoschoolbycar...【设计意图】：利用图示，让学生能够更加直观地了解到频率副词表达的含义，同时能够区分三个副词频度上的区别。P21课文再读，加深巩固Listenandrepeat---Beloudly,accurateandfluent.学生跟读课文。T:Boysandgirls,nowlet’sfollowthevideoandtrytorepeattheconversation.【设计意图】：跟读课文的练习，帮助学生进一步掌握课文内容。4能力拓展、学用结合P22-24图片多种练习，知识渗透Let'sretell2.Let’sdodubbing带领学生利用图示和关键词重述课文故事；提供文中角色让学生进行扮演，为角色配音。T:Boysandgirls,canyouretellthestorywitheme,let’stry.【设计意图】：练习促进巩固，多样的活动让学生感受学习的乐趣。P25-26图片文化了解，开阔视野Let'sknow---Howdootherchildrencometoschool?学生先猜测其他国家的孩子都怎么上学，教师再呈现不同国家由于地理等因素，上学乘坐不同的交通工具。T:Boysandgirls,canyouguess,howdootherchildrencometoschoolallovertheworld?教师再呈现中国偏远地区孩子们上学的图片，引发学生思考：山区孩子艰难的求学之路；不放弃受教育的机会；珍惜自己拥有的机会。【设计意图】：由老师补充并拓展特别的交通工具，带领学生感受各国不同的地理条件，渗透国际理解教育。同时，以山区孩子的上学路启发学生珍惜拥有、教育改变命运等道理。5作业设计P27图片Homework基础作业：1.Retelltheconversation复述课文。2.Talkaboutthewaystocometoschool做出行方式的表达。星级作业：Doasurvey调查家庭成员如何去上班/上学。结尾图片Todaywetalkaboutthewayst