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文档简介
冀教版四年级上册英语全册教案(总87页)2知识:1)掌握本课的新词汇:skirtblousepantsshirtsweater3T:(指一名学生)Standupplease.(指站起来的学生)1)示范:老师出示各种衣服的卡片或指学生穿的衣服来介绍2)播放录音Whatisit刀)是一样的。4词.如让学生看书中的图画,带领他们做下面的练习T:(指学生穿的衬衣)Whatisit51)示范:用汉语解释wear的意思为“穿”或wearing表示“正穿着”,再指某个学生所穿的衣服T:(指另一学生)Whatishe\shewearing?T:(再指一学生)Whatareyouwearing?T:(指自己的衣服)WhatamIwearing?wearing让学生先静听两遍然后再看书跟读2-3遍后让学生自己将句子译成汉语.3)练习:把学生分成若干小组,让他们根据所穿的衣服用下列句型进行轮流问答.4)表演:请几组学生向全班表演他们所练习的对话6板书:skirtblousepantsshirtsweaterwear—wearingWhatishe\shewearing7片;衣服模型(纸剪的);一套标有新旧物品的单词卡片。2、唱英文歌曲“IfYou'reHappyandYouKnowIt”3、用“穿衣服”的游戏复习衣服名称和句型“What's8教师把LiMing,Jenny的画像贴到黑板上,出示纸剪衣服模S:Itisaskirt.It'sblue.(提问六到八名学生)教师把衣服模型搭配到以上人物身上:T:Whatishewe全班分成两组抢答,答对最多组为胜。(设计意图:竞赛型游戏,既让学生巩固了知识,又使他们集中注意力,振奋精神。)二、整体输入,感受新知。1、用新旧不同的物品(如衣服、文具等)相对比引出新词学生猜出new,old的意思。出示新旧物品对比照片,让学生试着描述。9②、玩“呼相同词”游戏。③、“我看见了某物”游戏。②“开火车”游戏,操练第二部分所学句型:“Ilikeyour…Isitnew/Aretheynew”趣。)A:Isitnew/Aretheynew教学目标:1)四会掌握单词coat、hat3)初步学会使用句型WhoseisthisIsthisyour重点:掌握和运用new、old这对反义词,口头运用单词难点:学会使用本课句型WhoseisthisIsthisyour教具、学具:各种衣服的课件、教师词卡、录音机和教学磁一、开始上课和复习1、师生互致问候2、唱歌,让学生挑选一首他们喜欢唱的英文歌曲a/Theyare句型来复习有关衣服、颜色的词汇。告诉学生回答时应该说出衣服的颜色和名称。练习一段时间后变换一下方式,用What’she/shewearing.He/Sheiswearing(a) 1)示范:老师出示上述衣物的词汇卡片,在和学生反复说出这些衣服名称时举起相应的卡片并将单词写在黑板上,然后老师指着这些单词与学生反复朗读。2)播放录音,学生看书跟读3)老师让一名穿着比较新的衣服的学生到前面做角色表演T:(指这名学生的衣服)Ilikeyour.S:Thanks.T:Isitnew(I让学生两人一组到前面仿照老师与这名学生所做的对话,任选衣服用他们所掌握的词句相互称赞对方的衣服。4)做《活动手册》1)老师从学生桌子上拿起一件物品装作不知道这个物品是谁的,向全班提问2)老师拿起学生的另一物品装作找它的主人T:(装作很困惑)Whoseisthis4)练习:学生自由结伴大声朗读书上MissZhang和Danny1、布置课外作业coathatscarfglovesb知识目标1.识记生词—shoes,socks,dress,shorts等。2.理解背诵熟练运用句子:AretheyhisshortsIsthis技能目标:能熟练应用所学单词和句子进行对话。情感态度价值观:给学生的友好合作创造良好的氛围。教学方法:讲解法,游戏练习法。1.识记生词—shoes,socks,dress,shorts等。2.理解背诵熟练运用句子:教学用具:卡片,图片,录音机1.师生互相问候。学唱英文歌曲唱"DOTHEHOKEYPOKEY".(借以复习his和her)播放录音,与学生一起跟着录音边唱边做动作。然后快速复习唱歌时做的教师:(对单个学生)Stand,please.Waveyourarm.(对全班)What'she/shedoing?全班:He/She'swaving教师:(对另一名学生)Stand,please.Shakeyourleg.教师扮演导购员,对商品进行解释并提问.例如:教师:一件蓝色的裙子)Whatisit?2.教授新单词--Shoes,socks,dress,shorts.教师:Hereare"newbrandonsale"!(新品上市)How3.做游戏全班:No.教师:(像一位学生要一条围巾或一件毛衣,拿着它问这位学教师:(问一位不是物主的同学)Isthisyour教师:(指着物主)Isthishisher教师:Verygood!4.播放录音,让学生看书跟读。课堂练习:让学生画线连接单词和图画。Lesson5Daysoftheweek教具:单词卡片录音机一、Greeting.”那个同学回答:“It’s…”Lesson5:DaysoftheWeekpyjamas,slippers,housec师”,营造了宽松、民主、和谐的课堂氛围。让学生回家“教”父母说英语,满足了学生的心理需求,pyjamas,slippers,housecoatnameshetimecoldstudenttoobigtoosmalljustri教学目标:2.复习上一节课的知识3.介绍本课生词:partytodaysoftwaitwearfavourite5.听录音,纠音,及句子的语气重音。教师领读,学生跟读课文。7.小组讨论回答Talkandact中问题,小组展示回答。8.鼓励学生积极参与,八个同学一组,分角色演出这个故事。对表现好的小组和同学给予鼓励。partytodayWhatshallILesson8Again,please!1、知识方面:使学生能说、读、写、用词汇skirt,2、能力方面:(1)能把所学单词运用到日常口语交流当中,在适当的情境(2)能用英文描述人们的衣着、一周7天的名称。(1)教学重点:使学生能说、读、写、用词汇skirt,(2)教学难点:b.英文描述人们的衣着、一周7天的名称。pants.”(1)、教师拿出单词卡片共做What’smissing游戏。(设计思路:通过What’smissing的游戏复习本单元所学单词,使学生在娱乐中巩固所学知识。)(2)、将第一部分单词分类。教师在黑板上画两个大圈,其中一个写上“apairof”,令外一个写上“a”学生把卡片帖到对应的位置。(设计思路:学生不仅动口说,动脑想,并且还动手做,调动多种感官,有效地调动了学生的积极性,同时,还对“a”和“apairof”进行了区分。)(3)、用“穿衣服”的游戏复习衣服名称和句型“What'she/shewearing”(设计意图:有意操练旨在培养锻炼学生口语交际能力。)(5)、设置情境、活用交际。一个星期有七天,大家都来数数看,星期一,是Monday,背着书包去学习,星期四,是Thursday,天天取得好成绩,星期五,是Friday,Saturday我们做游戏,星期日,是Sunday,早把作业做完哩。apairof:pants、s1,补全单词bed,dresser;bedroom,lamp,teddybear,Therebe句型四、教学过程:WEARINGREDPANTS”讨论第9课中女孩卧室的图片。教师:Howmanyteddybearsarethere?全班:Jumping.教师:Whatisthis?全班:Abed.教师:Yes.Theteddybearsarejumpingonthebed.了什么事了?解释”跌倒”和”撞击”的意思。用动作表“Nomoreteddybearsjumpingonthebed!”1、知识方面:能在听说读写方面掌握和运用四个词组:domyhomework/readabook/writeastory/drawa2、能力方面:能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句3、情感态度,价值观:运用大量游戏激发学生学习英语的兴趣,小组、同桌合作学习培养学生合作精神。三、教具学具:短语卡片、磁带、录音机、教科书及故事书/writewithpencils/drawwithPlayagame:做“击鼓传花”的游戏,问学生:“Whatdoyoudointheeveningreadabook.”(同时做出动作)。studentsfindoutsome(师耳语,生动作)show:drawapicture(游戏规则:把本课学的短语卡片贴在黑板上,所有学生闭眼,教师趁机摘下一个,再让学生睁眼,让学生猜缺了哪个词。)listentothetapeandrepeat.(第一遍,先让学生听;第二遍,跟读。并在此解释“for”的意思。)Playagame:一个同学说自己晚上做什么,其他同学都跟着做动作。Playagame:木头人(游戏规则:找3—5名同学到前面随意做动作,其余同学一起喊:one—two—three—木头人一,前面的同学快速停住动作,然后其他人猜他们做的是什么动作。)三、教具学具:教具:单词卡片\录音带\CAI课件学具:英语课本\活动手册Whatelsedoyourecognizeinthepcomputer,listentotheradio.a.示范问学生:What’sLiWhat’sLiMingdoing(打电脑)What’sLiT:Verygood!(对自告奋勇的学生说)Whatareyoudoing?S:I’ming(onthe/tothT:Verygood!Doyoulik如果需要,可以用答案提示学生。出示CAI课件,讨论Jenny的图画,向学生提问:WhatJennywilldoth学生试着回答。再次看课件,让学生跟着朗读。WalkhomewatchTV(televisionplayonthecompute教学目标:知识:学会表达方位的单词abovebelowbesideacrossfrom能力:初步会形容物体的方位情感:养成良好摆放生活物品的习惯教学重难点:方位词及数字教学课型及时数:新授,一课时教学设计过程:开始上课及复习与学生一起拍手唱服装秀的歌曲(He’swearing-----onaMonday)让学生展示自己喜爱的服饰,以此来激发学生学习兴播放录音歌曲(Iloveyou)与学生一起唱并做动作,创造一个轻松愉快的课堂氛围,唱到Family学生自然想到家里有Bedroom,从而卧室里的物品大家会回忆一下,为复习卧室里的物品做准备问候:Goodmorning,girlsandboys.Howameetyou.I’mhappy,areyouhappySitdown,p复习卧室里物品的单词卡片:beddresserslippersTVpicture等为新课做准备。播放录音学生跟读,然后两人或小组练习,老师进行巡视并onunderWhat'sinyourb教学目标:知识目标:掌握单词和词组:Comb,brush,1).掌握并运用词组。教学课时:一课时趣《活动手册》1、中西文化差异渗透。通常中国人习惯在饭前刷牙,而西方国家往往是在饭后。2、有些英文单词既可以表示物体名称,又可以表示相应的动作eg:brush刷子还可用作brushone’shair,comb木梳教学目标:1、知识目标:要求学生学会单词:Balldollkiteskippingrope。要求学生熟练掌握本课短语:playwithaballplaywith2、能力目标:通过本课学习,让学生在丰富多彩的游戏活动中熟练运用本课知识,增强学习兴趣,提高英语的交际能力。3、情感目标:通过本课学习,让学生能听懂所接触的指示语,并提高学生合作学习的能力。教学课时:一课时“Yes”or“No”回答。ballplaywithaball教学目标:ping-pongtelephone,TV,ball,dollkite,above,below,beside,二、教具准备:录音机、单词卡片(红体单词)、小红心和小耳机的标致(用来评价)2、Listen第2题是听力题,放第一遍时听,等到第二遍再做。(教师应充分利用好这道听力题,达到训练和提高学生听力的3、Appraise同桌交换来评价,第一题全对的同学奖励一颗功。)bed风筝 能力目标:会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。教学过程:Organizeanddosomegreetings.(组织教学,师生问候)playgroundPractice.(练习)板书:Lesson17Where’stheliclassroomExcuse'stheplayground会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。二选择Lesson19NearandFar一教学目标:1知识目标:掌握本课重点概念:near,farfrom2.能力目标:使学生能够熟练运用本课对话。3.情感目标:培养学生学习英语的兴趣。二、教学重难点:掌握本课重点概念:near,farfrom,使学生能够熟练运用本课对话三、教具、学具:1.录音机及磁带2.单词卡片Showapictureof“bicycle”.ExplainEnglishspeakersshortenthiswordto“bike”Holdupthelargepictureofthebicycle,teachthenameofeachpartandstudentstothebicycleanditsRemindthestudentsoftheconcepts“above,below,beside,acrossfrom,in,on,under.”教师通过把一些物品放在不同的位置来演示这些概念,然后问:Whereis提醒学生this和that的区别.使用同样的物品来示范near,far.向学生展示如何使用near,far来表示远近关系.ListentotheListentopart1.能听、说、读、写单词car,truck,bus,taxi,bicycle,及词组driveacar,rideabicycle,takeataxi.2.能够听懂并学唱歌曲1.能听、说、读、写单词car,truck,bus,taxi,bicycle,词组driveacar,rideabicycle,takeataxi并能在实际生活中运用。2.学唱歌曲。somepictures,audiotape,puppetTothe.It’sfar.Irideabicycle.”(通过师生间的对话引出学生间的口语交际训练,为运用新授知识做准备。)“WhereareyougoingTothe.It’sfar.Let’stakeabus.”2.“Car,truck,taxiteachersaysthewordsqu2.Usethepuppet“Danny”showthe“Whereareyougoingstudentspracticeamodelofbustoteach“wheel,wipers,horn”.theactionsofthebabytotebeep”.“upanddown”,“waashhshh”1.知识目标:能听、说、读、写20-30的数字。building,hotel,hospistudentsresitethenumber(复习1-9数字为教学几十几做准备。)theregularof“_teen”toteach“_ty”“saytwonumbers”.Onesaystwenty,theotheronesays“nineteenandtwenty-one” yuan.”togotothecity.”“WhatcanJennyseeinthecity”toteach“officebuilding,apartmentAccordingtothestutwenty-onetwenty-sevenapartmentbuildingtwenty-threetwenty-ninehospital(1)学习本课新单词street,trafficlights,stop,wait,2.能力目标:能够熟练掌握单词street,trafficlights,isit如果学生答不出可出示新单词。(这个环节首先是为了练习自然。)3、练习:学生听老师的指挥分别做walkgodon′walkturnleftturnright(这个练习着重复习表示动作的几个单词)工具引出near和far5、Drawamap:根据教师指令边复习边画出一幅地图因入:(说出一条学生都熟悉的大街的名字)教学目标:一、教学目标:(一)、创设情景,复习句式(三)、复习单词3、开火车用英语从1数到30。六、课堂练习:第24课《活动手册》店名称.7、Practise:活动手册第25课,让学生有个听的过程巩固(1)角色扮演:bookdepartment,clothesdepartment,toydepartment.1.)教学准备2.)教学设计T:Iwanttobuy…(abicycle,sometea,somebooNangongcity.bicycledepartment,bookdepartment,clothdepartment,watchandclT:”Department”What’smaining?Step3、NewconceptsT:Look,Ourclassroomisdepartment“Heretheyare.”再进行操练。toydepartmentThisLesson27Restaurantan 师:Doyouknow“watchamovie”afterme:“cinema”师:Ifyougotothecgym,classroom,library,板书:Lesson:27RestaurantandMarket带、秒表、纸盒(里面装有写着上述6个单词的纸条)学生准备:T:(对一名学生)WhatdoyouwanttodoStep4、Charades(猜词游戏)Step5、Whisper(耳语游戏)先播放录音(因为这是学生所熟悉的旋律,而且只有一个新单词,可以让有能力的学生小声跟唱)然后解释chance是碰巧的意思。再次播放录音,让学生跟唱。(提醒学生在间奏时,看下一段歌词)词进行替换。然后开歌曲演唱会,可以小组齐唱,也可以派代表演1、知识与技能:本课要求学生练习说和写单词mall,grocerystore,句子Wheredoesawork情感态度价值观:用多种手段激发学习兴趣,通过对话表演,培养学生团结友爱、协作互助的精神。教学重点、难点:本课重点单词和句子。教具准备:磁带、单词卡片复习导入互相问好复习Discussthe
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