北师大版英语四年级上册全册教案

北师大版英语四年级上册全册教案(2)教师结合学生所说内容，呈现相应的警示标志。T:Don'tun.Nofood.(1)播放故事动画，让学生说一说主人公去哪里玩，以及Mocky做了哪些事。引导学生回(2)播放故事动画，让学生对故事中Mocky的行为作出判断。例如，Mocky不正确的行为有：图1,在红灯亮时Mocky依然想要过马路；图3,Mocky乱扔垃圾；图5,Mocky想要在(3)带领学生看插图3、5、6,找出Mocky及朋友是如何对待错误行为进行劝阻或提示的。2(1)让学生独立看插图、阅读故事。(4)把学生分成小组或让学生独立练习朗读对话。((5)鼓励学生在小组内分角色朗读或表(1)播放对话，让学生指人物、模仿。(2)让学生想一想博物馆还可能看到哪些警示牌或标志语，例如，Don'titter.No(3)引导学生思考在博物馆外可以见到哪些标志，呈现(1)教师放录音，让学生听对话，指相应的标志语。(2)学生两人一对，分角色练习对话。(2)放录音，让学生完整地听一遍，并用手指相应图片。(3)放录音，让学生边听边给图3(1)呈现故事插图1、3、5、6,引导学生给插图中的错误的行为提出警示和提示。T:Look,what'wrong?Whatcanyousay?SsDon’litter./Don’touch…(2)播放故事(I),删除故事中部分人物对话，让学生根据插图的对话提示，说出所缺的句(3)学生四人一组朗读或表演故事(1)。T:Let'actoutthestoryingroups.(1)告诉学生，这一部分故事仍然发生在公园里。故事中有人需要(2)教师完整播放故事动画，引导学生关注故事中都有谁(1)呈现插图7,引导学生说一说Mocky的行为是否危险。T:Whatswrong?Canwetouchit?(2)呈现插图8,让学生说一说为什么Mocky爬到树上。(3)呈现插图9,让学生注意Ann的相机，猜一猜谁能帮助Ann。(5)呈现插图11,让学生说一说为什么小男孩在哭，并猜一猜谁能帮助他。(6)播放插图11、12的动画，并引导学生评价Mocky的表现。(1)回顾故事内容。把Mocky—狗，Ann—相机，小男孩—风筝的图片贴在黑板上，引导学4(3)再放一遍录音，让学生跟读、模仿。(5)每次呈现一幅图，鼓励学生模仿对话，结合插图情景练习、表演。例如，S1:Ican'do(1)演唱、复习上一课所学的歌谣。(1)让学生看教材上的六幅图，看一看插图表现的内容是什么,并判断这些行为是否正确。(4)再放录音，每次一句，教师重复。让学生说一说录音对应的是哪一幅图，全班一起核对。5(2)引导学生观察，将结构相似的排列在一起。(3)教师领读警示、劝慰用语，学生跟读。(1)师生分角色表演故事。逐一出示故事(I)和故事(IⅡ)的主要插图，教师扮演Mocky,学(2)教师说指令，学生听指令做动作。6(5)把学生分成小组，在小组内玩“Simosays游戏。(5)让学生展示各自小组设计的标志。7(3)让学生说一说自己的答案。(3)让学生说一说这几个单词中阴影部分字母发音与apple,bag,cat是否相同。(2)在学习第一组时，播放前三个单词的录音。让学生说一说字母a在这三个单词中的发音，(3)播放录音，让学生跟读。(4)用同样的方法学习第二组词。8(1)让学生演唱本单元歌曲。(2)组织学生玩“Simosays游戏，教师说指令，学生做动作。(2)给学生时间独立完成。(3)利用教学卡片核对完成情况。(1)让学生看本题列出的单词，试着读一读。(3)给学生时间独立读一读、抄一抄。生观察插图1远景中的建筑，判断故事发生在哪里。9(1)让学生说一说有什么玩具、喜欢什么玩具。(1)让学生预测Ken,Ann和Mocky想买什么玩具。然后播放故事动画，让学生完整看一遍(4)呈现数字12,18,20,教师示范朗读。然后播放插图2、3、4的动画，让学生说一说(5)问学生最后Ken,Ann和Mocky选择了什么玩具。让学生看连环画，并猜一猜他们最后(1)让学生独立看连环画，阅读故事。(2)把人物面具贴在黑板上，利用玩具和数字卡片，带领学生回顾故事主要(3)放录音，让学生指文本，跟读人物对话。(4)把学生分成四人一组，在小组中练习分角色朗读人物对话。(5)鼓励学生展示分角色朗读或表演故事。(1)告诉学生，这些玩具没有价格，需要他们来确定。(3)让学生试着读一读14-20,然后播放录音或教师示范，让学生跟读。让学生说一说其中(2)把学生分成小组，分别扮演摊主和Ken,询问和说明玩具的价格。(2)告诉学生接下来听录音，将物品与相应的价格连起来。(3)教师播放录音，让学生完整地听一遍，指听到的物品与价格。(4)教师再次播放录音，学生听，并将插图与价格连起来。(5)教师提问，让学生说出相应物品的价格。数。2.猜价格1)拿出玩具卡片，让学生说一说名称。(2)教师用PPT呈现一个玩具小汽车，让学生猜价格。可以给定一个范围，如1-20元，学(1)利用插图复习故事(I)的主要内容。问学生是否还记得Ken,Ann和Mocky在市场看了(2)出示故事(I)中第一幅图，引导学生注意服装摊旁边的小偷，让学生猜一猜小偷偷了谁的东西，谁能抓住小偷等。T:Whoisthisman2.学习故事(1)教师播放故事(IⅡ)动画，让学生说说谁抓了小偷。T:Whocatcheshim?(2)播放动画，在图7暂停。让学生看动画，指一指图中的墨镜，并说一说价格。教师呈现数字30,示范朗读。(3)呈现插图8,让学生先看Mocky,说一说对Mocky这样装扮的感觉。然后让学生注意(4)播放图9、图10的动画，让学生模仿Mocky是怎样抓住小偷的。(5)教师播放故事动画，让学生认真看，并说一说Mocky有哪些值得学习的地方，通过讨(6)与学生一起回顾故事主要内容。将主要情节的插图贴在黑板上，带领学生回顾墨镜的(1)让学生看连环画，独立阅读故事内容。(2)播放录音，让学生跟读人物对话。(3)放录音，让学生模仿喜欢的角色，为人物配音。(4)把学生分成小组，让学生在小组中选择喜欢的角色朗读或表(1)让学生看男孩手里的玩具，说一说玩具价格是多少。(2)播放对话录音或动画，让学生听对话。教师呈现数字50,示范朗读。(3)让学生看一看柜台里还有什么玩具，猜一猜每个玩具的价(1)呈现数字和相应的单词，教师指单词让学生朗读。(3)叫一两组学生演示选购玩具的过程和对话。(1)教师呈现图片，让学生说一说插图中是什么玩具，(3)再次播放歌曲，让学生尝试跟唱，边唱边用手势表示数字。(1)播放本单元歌曲，学生边唱边用手势表示数字。(2)做听数字、做手势”的游戏。教师说出一个数字，让学生用手势表示相应的数字。提醒(1)呈现教材的图片，让学生说一说这些商品的名称，并猜(3)再放录音，让学生给每件商品选出正确的价格。(1)任意写几个100以内的数字，让学生读一读。(3)出几道两位数的加法题，得数不要超过100。引导学生读算式，说出答案。(4)把学生分成四人小组，在小组中玩游戏。一个学生出算式，其他三人听题目算出结果。(5)最后可以组织几轮全班竞赛，一个学生说算式，其他学生抢(2)让学生回忆每个场景中的人物对话，教师说问句，让学生(3)播放故事动画，学生跟读人物对话。(4)把学生分成小组，让学生在小组中选择喜欢的角色进行表演。(5)学生分成小组练习、表演。提醒学生注意模仿人物的语音和语调(2)教师把询问和说明物品价格的句子写在黑板上，示范朗读。(3)让学生准备两到三(1)播放本单元的歌曲，让学生一起跟唱。(2)教师随意写出几个100以内的数字，让学生读出来，也可以让学生自己出100以内的(2)告诉学生接下来玩购物的游戏，需要他们买卖商品。把学生分成小组，(3)教师先和一个小组示范，询问物品的价格，让学生回答。(4)每组各派几名学生去其他组购物，留两名学生扮演售货员。(5)负责采购的学生将选购的商品名称及价格填在购物单上。(1)让学生先看歌谣的插图，说一说Ken,Ann和Mocky准备去干什么。教师结合插图呈现(2)播放歌谣的录音，先让学生完整地听，注意歌谣的节奏。教师可以结合插图解释歌谣(4)播放录音，可以让学生分小组跟唱。(3)让学生独立完成抄写，补全句子。(1)引导学生说一说购物时需要用到什么,从单元标题引入“money话题。(2)可以先让学生说一说在我国用什么货币。(3)让学生说一说是否还知道其他国家的货币。呈现教材图片，让学生说一说(4)鼓励学生说一说他们还知道哪些其他国家的货币。(1)教师说一个数字，让学生马上说出比该数字大一的数字。(2)为了使游戏更具有挑战性，可分组进行竞赛，也可以将规则改为加15”。(2)告诉学生接下来读句子，根据价签上的价格补全对话。(3)让学生独立阅读、写出价格。(2)让学生看书上的单词，根据刚才总结的内容尝试读一读。(4)教师任意朗读两个单词，让学生判读阴(2)播放录音，让学生听录音、指单词。(3)播放录音，让学生根据录音找出发音不同的单词。(4)可以让学生朗读单词，全班一起核对答案。(2)播放录音，让学生听录音，指单词跟读。(3)再次播放录音，每放一个单词，让学(1)教师播放第二课的歌曲，让学生跟读。学生可以做动作、唱歌曲。(3)把整十的数字和单词卡片贴在黑板上，教师说数字，让学(1)指数字单词，让学生读出来。(2)让学生看玩具的价签，根据价签补全句子。(4)教师读问题，让学生回答。全班一起核对。(2)让学生根据规律写出每组中所缺的数字。(3)让学生读一读他们写出的数列，全班一起核对答案。(1)先让学生试着朗读这些单词。(2)让学生看方框中的elephant和tree,然后根据发音把其他的单词分别写到这两个方框(1)告诉学生接下来一起回顾本单元的主要学习内容以及个人的学习情况。(2)让学生看书上的自评表，独立完成自评。(2)让学生说一说收到过的生日礼物。(2)先让学生看故事，说一说主要人物是谁、小女孩叫什么。(3)让学生独立阅读故事。(4)让学生回忆Mary想买什么,价格是多少。教师可以贴出相应的卡片，标出价格。(5)让学生说一说Mary最后买了什么礼物，以及这些礼物是送给谁的。让学生说一说Mary(1)准备一张书房的图片，让学生说一说是哪里。教师呈现词汇study(2)改动书房图片中部分内容，如将有的书房改为CD,增加电脑等。将改动后的图片与原(1)呈现插图2,让学生说一说这是哪里，是谁的书房。(1)播放故事动画，让学生完整看一遍，然后说一说为什么(3)拿出卡片，让学生看图说名称。(1)呈现故事(I)的插图2,引导学生回顾故事主要内容。(3)放录音，学生四人一组朗读故事(I)的人物对话。(1)呈现glasses,watch,books的插图，让学生猜一猜分别是谁的东西。(2)教师呈现句型不生气了。呈现插图2,让学生和插图1进行(1)教师播放故事动画，学生观看动画并尝试跟读。(2)教师播放录音，学生指读书中文字进行跟读。(3)让学生独立看连环画阅读故事内容。(4)可以让学生挑选喜欢的情节或(1)让学生看地上的CD猜一猜是Tom的还是Lily的。(2)放录音，让学生认真听，说一说这些CD是谁的。(3)拿出尺子的卡片，呈现词汇，然后问学生尺子是否是Tom的，并说一说为什么,(2)教师把学生分成小组，让学生根据Tom和Lily正在做什么判断物品所属，注意要求让学(4)最后叫几组学生展示。(2)教师播放歌曲，让学生完整听一遍。(1)播放本单元歌曲，让学生跟唱。(1)让学生看插图，看一看UncleBooky的书房里都有什么。教师可以说其中一两个物品，让学中的插图。教师把相应的句子写在黑板上。让学生看(5)播放录音，一起核对完成情况。字母i的不同发间等等。(2)让学生独立阅读故事内容。(4)播放动画，让学生观看。4.Thinkabout“what'sWhose(pens)arethese?复习句型Whatareyoudoing,whatishe/shedoing,使学生对此句型记忆深刻，学会正确rArethesetheir/our(books)?学生通过、感悟、理解、能够读出表示科目的单词，并能用绍Thinkabout:学校里有许多象我这样的老师，你们怎么称呼他们，用英语”Teacher----teac“English“Chinese”“math”“正”“music”“playground”Yes,theyare/No,theyaren“whosetoysarethese”“TheyareBobby’sandLulu’s”Yes,theyare“study“studyS:Christmas,Christmas,Christmas,merryChristmas